翠鳥教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、一教學(xué)目標(biāo)1、              會認(rèn)11個生字，會寫13個生字,正確讀寫“翠鳥、腹部、襯衫”等詞語，摘抄描寫翠鳥外形和動作特點(diǎn)的句子。2、              有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、          &

2、#160;   感受作者對翠鳥的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物，與動物和諧相處的意識。4、              通過反復(fù)誦讀，抓住有關(guān)描寫翠鳥外形和動作的語句，體會作者用詞的精妙。二、重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：了解翠鳥外形和動作上的特點(diǎn)難點(diǎn)：體會作者用詞的精妙三、教學(xué)與學(xué)法教法：導(dǎo)讀法學(xué)法：讀悟、合作探究相結(jié)合四、教具圖片   課件五、課時2課時六教學(xué)過程第一課時（一）     

3、60;        導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡鳥嗎？為什么？今天，我們再來認(rèn)識一種鳥（出示翠鳥圖片）它有一個很好聽的名字，叫翠鳥。板書課題：翠鳥（二）              自讀自悟，了解內(nèi)容（1）課文讀正確、讀流利，認(rèn)讀生字。（2）思考：你對翠鳥有哪些了解？是從哪里知道的？（三）朗讀課文，識字讀詞（1）學(xué)生自由朗讀課文（2）同桌互讀。引導(dǎo)學(xué)生互相夸一夸，幫一幫。（3）指名讀課文，注

4、意正音。（4）積累詞語A字形辨析  B生字?jǐn)U詞，豐富詞匯。（四）              探究質(zhì)疑，引發(fā)思考。1、              學(xué)生自由讀第一自然段，你讀明白了什么？2、           &

5、#160;  學(xué)生質(zhì)疑師生探究：（1） 這一自然段有幾句話？告訴我們什么？（2） 作者先寫了什么？又寫了什么？最后寫了什么？3再讀一讀這一自然段，說說作者的觀察順序。4指導(dǎo)背誦（五）              課堂小結(jié)第二課時一、         復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、          

6、    學(xué)生自由讀第一自然段2、              第一自然段講了什么內(nèi)容？二品詞析句，理解翠鳥活動的特點(diǎn)。（學(xué)習(xí)第二、三自然段）1、              選擇喜歡的方式朗讀課文思考：翠鳥是怎樣活動的？找出相關(guān)的動詞。      翠鳥又

7、是怎樣捕魚的？它的捕魚本領(lǐng)和外形有什么關(guān)系？2、              師生交流3、              先討論第一個問題   學(xué)生找出描寫翠鳥活動的語句  從這些動作中，你體會到了什么？  聽教師范讀4、       

8、       討論第二個問題   指名讀第三自然段，了解作者按什么順序?qū)懘澍B捕魚的。  教師注意引導(dǎo)學(xué)生抓住“蹬”、“飛”、“叼”、“貼”等詞語，體會翠鳥動作的快！  翠鳥捕魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系？5、              課件展示比一比，兩句有什么不同？體會用詞的準(zhǔn)確生動。（1）翠鳥叫聲清脆，愛貼著水面飛。    

9、  翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。（“疾”字寫出了翠鳥飛得很快。）（2）翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去。     翠鳥蹬開葦桿， 很快地飛過去。（“像箭一樣”說明翠鳥捕魚動作迅速敏捷）三學(xué)習(xí)第四、第五自然段1、              學(xué)生自由朗讀，討論：“我們”的臉為什么有些發(fā)紅？2、         &#

10、160;    學(xué)生合作、探究。3、              匯報(bào)交流4、              師小結(jié)是啊，鳥只有在大自然中才能自由的生活，它們?yōu)榇笞匀辉鎏砹藷o限的生機(jī)，而且許多鳥是人類的好朋友，我們應(yīng)該保護(hù)鳥才對！5有感情地朗讀四、拓展延伸收集一些益鳥的資料。板書設(shè)計(jì)  

11、0;                         5翠鳥                 小爪：紅色      外形

12、美     羽毛：鮮艷                 眼睛：透亮靈活                 嘴：又尖又長                  貼     疾飛動作敏捷     &