數(shù)學(xué)一年級下冊：7.1套圈游戲教案

1、.套圈游戲教學(xué)目的1使學(xué)生正確計算100以內(nèi)連加的算式，并能純熟的掌握連加豎式的寫法2培養(yǎng)學(xué)生檢查驗算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣3不斷進步學(xué)生的估算程度教學(xué)重點正確計算100以內(nèi)的連加式題，并能純熟掌握連加豎式的寫法教學(xué)難點準確計算100以內(nèi)連加法教學(xué)過程一激趣導(dǎo)入1口算搶答24202330417294 928 3754943828342小組比賽，每人一道豎式，比一比哪個小組算得又對又快師：誰能說說你是怎么算的？生：做豎式時一定要一樣數(shù)位對齊，從個位算起，個位滿十向十位進一點評：通過小組比賽的形式復(fù)習(xí)筆算方法，不僅為學(xué)習(xí)連加做了很好的鋪墊，同時進步了學(xué)生間的合作意識二在活動中探求新知【

2、演示課件“套圈游戲】師：同學(xué)們你們都玩過套圈游戲嗎？說說你們是怎么玩的？師：小淘氣與笑笑都非常喜歡套圈，最近他們倆進展了一次套圈比賽，并把成績記錄了下來，請同學(xué)們看看統(tǒng)計表，淘氣贏了嗎？出示主題圖及統(tǒng)計表 第一次第二次第三次淘 氣242944笑 笑233041師：和你的同桌說一說你是怎樣估計的小組交流師：你能把你的估計方法說給全班聽嗎？全班交流生1：我發(fā)現(xiàn)淘氣除了第二次比笑笑成績低，其他兩次都比笑笑高，所以我認為淘氣能贏生2：我發(fā)現(xiàn)他們第一次的比賽成績都是二十幾，第三次的成績都是四十幾，而且都是淘氣比笑笑多，而第二次笑笑只比淘氣多1分，所以淘氣贏了生3：第一次淘氣比笑笑多1分，第二次

3、笑笑比淘氣多1分，他們就一樣多了，而第三次淘氣又比笑笑多，所以我認為淘氣贏了師： 同學(xué)們用了不同的方法進展了估計，結(jié)果都是淘氣比笑笑總分高下面我們就分別算算淘氣和笑笑的總分，看看同學(xué)們的估計對嗎？點評：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識是小學(xué)數(shù)學(xué)的一個重要的教學(xué)目的以上課程的引入在培養(yǎng)學(xué)生的估算意識方面做了積極的嘗試，使學(xué)生體會到估算的必要性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，也給學(xué)生的考慮留下了充分的空間在學(xué)生估算是出現(xiàn)了幾種不同的估算方法，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)估算的方法三新課引入引導(dǎo)學(xué)生說出算式師：誰來說說小淘氣套圈總分怎樣計算？生：就是把小淘氣的三次的分加起來老師板書：242944小組同學(xué)先說一說你打算怎么計算？反響

4、方法A：用口算先算整十數(shù)：20204080，再算：49417，最后把兩個結(jié)果加起來：801797B：可以先加前兩個，242953，再用534497C：還可以用豎式找學(xué)生重點介紹用豎式計算的方法小結(jié)：用豎式計算的方法和我們以前學(xué)習(xí)的筆算方法是一樣的但在書寫格式上有些不同，為了便于大家記憶老師給它們起了個名字“高樓式“平房式點評：因為學(xué)生有以前筆算和口算的根底，這時給學(xué)生創(chuàng)造充分的考慮空間恰到好處，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新的意識計算笑笑的分數(shù)列式2330411笑笑的分數(shù)請同學(xué)們用自己喜歡的方法計算2集體訂正點評：通過算笑笑的分數(shù)學(xué)生不僅穩(wěn)固了新知，同時從反響中發(fā)現(xiàn)錯誤，老師可以有針對性的講解師：老師也參加了

5、套圈游戲，我只套了兩次，共得了70分，請同學(xué)們猜一猜老師可能套中的是那兩種動物？四練習(xí)與反思1計算練習(xí)：每人任選一題用筆算，另外兩道口算251526412732937562看圖列式17人        36人     11人師：一共有多少人參加文藝演出？列式3思維訓(xùn)練摘星星點評：摘星星的練習(xí)不僅富有興趣性，同時開拓了學(xué)生的思維，穩(wěn)固了筆算加法的計算法那么4這是我國運發(fā)動在奧運會上獲得的獎牌情況，如下表： 金牌銀牌銅牌2019年1622122019年2816151先估計一下，那年獲得的獎牌多？296年獲得多少塊？列式32019年獲得多少塊？列式分析：96年金牌和銅牌都比2019年少，所