小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐能力調(diào)查問卷

1、小學(xué)學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐能力調(diào)查問卷一二年級(jí)情況分析：一二年級(jí)的孩子基本每天參加10 分鐘左右的家務(wù)勞動(dòng)，但所涉及的內(nèi)容不同，有些只能從事簡單的一至兩件，而有些則會(huì)的較多，這與老師和和、家長的培養(yǎng)密切相關(guān)，老師應(yīng)對(duì)那些在這方面有突出表現(xiàn)的孩子加以鼓勵(lì)，并且大家加發(fā)揚(yáng)，以點(diǎn)帶面，讓更多的孩子學(xué)會(huì)更多的家務(wù)。孩子的年齡雖然尚小，但勞動(dòng)態(tài)度還是很不錯(cuò)的，除個(gè)別需要家長提醒外，絕大部分的孩子已經(jīng)能主動(dòng)參加，老師應(yīng)該為表現(xiàn)突出的孩子樹立榜樣。對(duì)于生活小技能的使用孩子們都投入了極大的熱情，但由于年齡尚小，效果不夠理想，隨著年齡的增長，教師有目的的進(jìn)行指導(dǎo)，使他們的勞動(dòng)技能有所提高。學(xué)校為每位孩子到提供了勞動(dòng)服務(wù)崗

2、位，為每個(gè)孩子都樹立起“把學(xué)?？闯墒亲约旱募遥矣辛x務(wù)保持這個(gè)大家庭的整潔”的觀念。通過家庭、學(xué)校的雙向幫助，學(xué)生普遍認(rèn)為對(duì)自己的實(shí)踐能力的提高是有很大幫助的。三、四年級(jí)情況分析：同學(xué)們每天都有至少10 分鐘的家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間，這已成為同學(xué)的一種自覺的行為。幫助父母做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)同學(xué)們十分喜愛，選項(xiàng)中內(nèi)容選擇有差異，有的同學(xué)樣樣做，個(gè)別的只會(huì)做一、兩項(xiàng)。老師應(yīng)利用各種宣傳陣地多發(fā)揚(yáng)并加以指導(dǎo)。同學(xué)們有較強(qiáng)的勞動(dòng)觀念，自理和動(dòng)手能力有待提高。不是所有的父母都支持這一活動(dòng)，這也阻礙了學(xué)生發(fā)揮勞動(dòng)積極性。掌握生活小技能的選項(xiàng)中的差距也很大，有的全部都掌握,有的會(huì)一、兩項(xiàng)。老師應(yīng)多搭建舞臺(tái)給予展

3、示的機(jī)會(huì)，讓這些孩子有充分的自信。利用家長會(huì)、家長學(xué)校大力宣傳這些生活小技能。在家多給予實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在學(xué)校每位同學(xué)都有勞動(dòng)服務(wù)崗位，盡心盡責(zé)，有強(qiáng)烈的責(zé)任感。勞動(dòng)效果較好。豐富多采的假日小隊(duì)活動(dòng)為學(xué)生走向社區(qū)提供了時(shí)間、場(chǎng)地。每位同學(xué)都積極參與。經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)踐同學(xué)們普遍認(rèn)為自己的生活和勞動(dòng)習(xí)慣都比較好，同時(shí)也增強(qiáng)了熱愛勞動(dòng)的觀念。同學(xué)們比較認(rèn)同參加家庭和社區(qū)勞動(dòng)能提高自己的實(shí)踐能力。五年級(jí)情況分析：同學(xué)們基本都有將近20 分鐘的勞動(dòng)時(shí)間，養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣。同學(xué)們已能幫助父母做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，作為高年級(jí)的學(xué)生，所 從事的家務(wù)類型較廣，內(nèi)容也較多，老師可以適時(shí)的在班中開展小型的家務(wù)勞

4、 動(dòng)比賽。對(duì)于家務(wù)勞動(dòng)的態(tài)度與認(rèn)識(shí)除個(gè)別需要家長提醒外，絕大部分的同學(xué)都能 做到自主自愿，面對(duì)這種積極性老師應(yīng)予以肯定，大加鼓勵(lì)。生活小技能的掌握，表現(xiàn)出參差不齊的水平，有的同學(xué)只會(huì)一兩樣，有的 則樣樣精通，可見教師可適時(shí)的，應(yīng)地制宜地同學(xué)們進(jìn)行這方面知識(shí)的補(bǔ)充， 讓在這方面有突出表現(xiàn)的同學(xué)起好帶頭作用。在班級(jí)中每位同學(xué)都有自己的勞動(dòng)崗位，并且基本都能參加一次或者兩、 三次社區(qū)公益勞動(dòng)，有的則甚至更多。教師鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)之余，還應(yīng)積極幫助他們 開展有關(guān)活動(dòng)，使之有更多的機(jī)會(huì)接觸社會(huì)。通過學(xué)校、家庭、社區(qū)的勞動(dòng)， 孩子們都認(rèn)為這些勞動(dòng)對(duì)提高自己的勞動(dòng)實(shí)踐能力是有所幫助的。同學(xué)們對(duì)自己的生活勞動(dòng)習(xí)慣的認(rèn)

5、識(shí)較準(zhǔn)確，大多認(rèn)為通過參加各種形式 的勞動(dòng)，可以形成良好的各種習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃隨著素質(zhì)教育的不斷深入，教師和家長對(duì)學(xué)生綜合能力方面的教育越來越重視，很多家長不但要求孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，還安排孩子接受英語、奧數(shù)、寫作、繪畫、器樂等各種知識(shí)技能方面的培訓(xùn)。然而，對(duì)孩子的一些最基本的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，往往卻比較忽視。現(xiàn)在的小學(xué)生，不熱愛勞動(dòng)、生活自理能力較差的，不愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、不尊重別人的勞動(dòng)成果的，占有一定的比例。學(xué)生的這些不良習(xí)慣，看起來似乎不是什么大事，但對(duì)其自身養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明的行為習(xí)慣，形成正確的世界觀和人生觀，以及將來如何很好地融入社會(huì)，都是十分不利的。一個(gè)人

6、如果沒有較高的勞動(dòng)素質(zhì)，一定的自理能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，就不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求，最終必將被社會(huì)無情的淘汰。對(duì)目前小學(xué)生中存在的勞動(dòng)觀念淡薄的現(xiàn)象，我們可以作如下分析：一、家長對(duì)學(xué)生參加勞動(dòng)的態(tài)度1、溺愛包辦心理。現(xiàn)在的家庭，對(duì)獨(dú)生子女的過度呵護(hù)，造成學(xué)生勞動(dòng)上的依賴。很多家長認(rèn)為孩子太小，家務(wù)勞動(dòng)從來不讓孩子動(dòng)手，就連整理書包、刨鉛筆、系鞋帶等一些孩子力所能及的事情，也都是家長代勞，舍不得讓孩子自己來做，使他們的生存和生活能力得不到應(yīng)有的鍛煉。甚至在學(xué)校組織大掃除時(shí)，有些家長都要不辭辛勞地跑到學(xué)校替孩子勞動(dòng)，生怕孩子吃苦受累。2、 望子成龍心理。由于不少家長只重視孩子的文化知識(shí)學(xué)習(xí)，有嚴(yán)

7、重的 “重智輕勞”傾向。大部分家長認(rèn)為，孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，不能因?yàn)閯趧?dòng)耽誤了學(xué)習(xí)。有時(shí)孩子也想做一些事，但家長不但不支持，反而對(duì)孩子說： “你只需要管好學(xué)習(xí)，做事可以由大人來”。這樣便造成孩子在勞動(dòng)教育上的缺乏。3、 無所謂的心態(tài)。船到橋頭自然直的心理，使一些家長認(rèn)為，孩子長大后，什么事自然就會(huì)做了，用不著從小鍛煉培養(yǎng)，現(xiàn)在還是應(yīng)該把學(xué)習(xí)放在首位。這種不重視培養(yǎng)孩子勞動(dòng)習(xí)慣的心態(tài)，必然會(huì)導(dǎo)致孩子勞動(dòng)機(jī)會(huì)的減少，勞動(dòng)觀念的淡薄和勞動(dòng)技能的缺乏。二、學(xué)生不參加勞動(dòng)的不良影響1、會(huì)養(yǎng)成自私、任性，以自我為中心的個(gè)性。由于家長對(duì)孩子的事情長期包辦，孩子無論在家庭還是在學(xué)校，都認(rèn)為自己是中心，別人為

8、自己服務(wù)都是應(yīng)該的。對(duì)別人的付出無動(dòng)于衷，不知道體諒家人、孝敬長輩。2、會(huì)養(yǎng)成好逸惡勞、貪圖享受的不良品德。什么事都不想自己動(dòng)手，都想不勞而獲，生活自理能力差。甚至上了大學(xué)，到了工作單位，一些基本的生活自理能力還不具備。3、會(huì)養(yǎng)成不尊重別人勞動(dòng)成果的不良習(xí)氣。由于沒有自己的勞動(dòng)付出，也體會(huì)不到別人勞動(dòng)的辛苦，別人打掃得干干凈凈的教室、街道等公共場(chǎng)所，不知道愛惜，隨處亂扔果皮紙屑，不講究環(huán)境保護(hù)和公共衛(wèi)生。培養(yǎng)小學(xué)生熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣，是學(xué)校教育義不容辭的職責(zé)，也是小學(xué)德育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。小學(xué)教育工作，特別是小學(xué)德育工作，正是通過生動(dòng)活潑的校內(nèi)外教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以“愛祖國、愛人民、愛

9、勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義”為基本內(nèi)容的社會(huì)主義公德教育、社會(huì)常識(shí)教育和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。當(dāng)然，家庭教育也是教育序列的重要組成部分。因此，無論是學(xué)校還是家庭，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，能力素質(zhì)的培養(yǎng)，都需要高度重視，尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，需要我們共同研究和努力。那么如何解決學(xué)生勞動(dòng)觀念淡薄的問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生形成熱愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣呢？第一、充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用1、探求新的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的增強(qiáng)。勞動(dòng)課教學(xué)必須以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的實(shí)踐，提高他們的勞動(dòng)技能。在以往的學(xué)校勞動(dòng)教學(xué)中，學(xué)生參加實(shí)踐的時(shí)間少，機(jī)會(huì)少，因此，對(duì)勞動(dòng)提不起興趣，也培養(yǎng)不出技能。所以，教師在教

10、學(xué)中，要把傳授勞動(dòng)知識(shí)技能與培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣相結(jié)合，通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的思想、吃苦耐勞的精神和對(duì)工作的責(zé)任心，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。2、開展有針對(duì)性的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生勞動(dòng)能力的提高。比如，可以在小學(xué)生中定期舉辦自理能力測(cè)試、勞動(dòng)能手競賽、 “今天我當(dāng)家”中隊(duì)主題會(huì)等活動(dòng)，讓孩子參與實(shí)踐。在學(xué)校繼續(xù)開展“雛鷹行動(dòng)”系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“五自能力” ，還可以舉行隆重的頒章儀式，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。學(xué)生通過參加這些活動(dòng)和勞動(dòng)實(shí)踐，豐富了課余生活，增加了對(duì)勞動(dòng)的興趣，同時(shí)，自理能力、動(dòng)手能力也可以得到很好的鍛煉和提高。3、重視勞動(dòng)過程的監(jiān)督和考核評(píng)價(jià)。在確定勞動(dòng)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的同時(shí)，要建立必要的監(jiān)督

11、機(jī)制，如采用制定“學(xué)校家庭勞動(dòng)教育反饋”等有效手段，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中，從不會(huì)到會(huì)的各項(xiàng)需求，踏踏實(shí)實(shí)，真正使勞動(dòng)教育自始至終落到實(shí)處。另外，我們還要逐步完善學(xué)生勞動(dòng)考核、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過考核評(píng)價(jià)手段，激勵(lì)學(xué)生積極參加勞動(dòng)，從而達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、促使學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的目的。第二、主動(dòng)爭取家庭教育的緊密配合1、要打破來自家庭教育的障礙。中國傳統(tǒng)的教導(dǎo)就有這樣教育學(xué)生的：理想的讀書人，一生與書為伴，手不釋卷，動(dòng)手的事情是下等人做的。更何況現(xiàn)在的家庭幾乎都是獨(dú)生子女，家長對(duì)孩子“關(guān)懷備至”，家務(wù)活幾乎都不讓孩子做，孩子勞動(dòng)鍛煉的機(jī)會(huì)自然就少了。在家長這樣的指導(dǎo)思想下，家庭的教

12、育必然會(huì)影響了有限的學(xué)校勞動(dòng)教育效果，而且還會(huì)導(dǎo)致孩子養(yǎng)成不愛勞動(dòng)的習(xí)慣，不珍惜勞動(dòng)成果。實(shí)踐證明，學(xué)生沒有良好的家庭教育，學(xué)校的工作，尤其是德育工作將會(huì)事倍功半。因此，學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育，幫助家長克服來自思想上的障礙，端正家長的教育思想，不斷增強(qiáng)其對(duì)孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育的意識(shí)。2、要辦好家長學(xué)校，提高家教水平。家庭教育是青少年社會(huì)化的起點(diǎn)，培養(yǎng)孩子具備良好的勞動(dòng)觀念、能力和習(xí)慣，家庭教育有著得天獨(dú)厚的條件，是其他教育形式無法替代的，而且家庭的重視程度和家長能力、水平的高低，也會(huì)直接影響到孩子的成長和進(jìn)步。學(xué)?？梢酝ㄟ^家長學(xué)校這一形式，主動(dòng)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系和溝通，以專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、問卷調(diào)查、座

13、談會(huì)等方式，幫助家長調(diào)整心態(tài)，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)子女，樹立現(xiàn)代教育理念，建立起民主、平等的家庭關(guān)系和家教環(huán)境，使用正確科學(xué)的教育方法。引導(dǎo)家長嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，改進(jìn)家庭教育的方法，提高家庭教育的水平。第三、積極依靠社會(huì)力量的支持和幫助1、深入社區(qū)開展各類實(shí)踐活動(dòng)。我們可以通過“假日小隊(duì)”、 “紅領(lǐng)巾特別行動(dòng)小隊(duì)”等形式，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加社區(qū)勞動(dòng)，參與社會(huì)公益勞動(dòng)，盡量為學(xué)生勞動(dòng)技能的提高創(chuàng)造條件。這些社會(huì)活動(dòng)的開展，不但可以開闊學(xué)生的視野，而且對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣也起到積極的作用，從而，促使學(xué)生在家里勞動(dòng)態(tài)度的改變，在學(xué)校認(rèn)真做好值日，在社會(huì)上自覺遵守文明規(guī)則。2、建立活動(dòng)基地，從課堂

14、向社會(huì)延伸。在有條件的情況下，學(xué)?？梢耘c鎮(zhèn)村農(nóng)戶掛鉤，建立勞動(dòng)實(shí)踐基地，利用假日或者勞動(dòng)課，帶領(lǐng)學(xué)生參觀，學(xué)習(xí)，參加社會(huì)實(shí)踐，如種樹、種菜，承包綠地等，放手讓學(xué)生參與勞動(dòng)。還可以通過班級(jí)負(fù)責(zé)管理，或分班輪流管理的辦法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，把課堂教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使課堂教學(xué)逐步向社會(huì)延伸，為學(xué)生將來順利走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，是一個(gè)長期而艱巨的過程，需要付出大量的精力和心血。我相信，在學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同努力下，我們的學(xué)生一定能夠在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，最終成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。小學(xué)生校外

15、行為習(xí)慣文明禮儀現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，家庭子女的減少，孩子更加被家庭所關(guān)注。在家庭 里人們把更多的精力和才力放到了孩子身上，旨意是好的?？善势鋵?shí)質(zhì)，更多的家長則是在 不斷滿足孩子精神和物質(zhì)上的要求，而是放在頭上怕嚇著，含在口里怕化了的過分溺愛，使 孩子在生活中逐步養(yǎng)成了依賴、自卑、任性、唯我獨(dú)尊等不良心理，隨之而來的不文明行為 習(xí)慣一一呈現(xiàn)在他人面前。給學(xué)校教育帶來負(fù)面影響，制約了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。而且很 多孩子在學(xué)校時(shí)一個(gè)樣子，到了學(xué)校外又是一個(gè)樣子，這種現(xiàn)象的存在就不能讓老師很好的 掌握學(xué)生文明禮儀的情況。為了深入全面了解小學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成狀況，培養(yǎng)學(xué)

16、生 良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打造堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們于 2008 年，對(duì)16年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了 “小學(xué)生校外行為習(xí)慣文明禮儀現(xiàn)狀”的調(diào)查與分析一、調(diào)查時(shí)間：2008年2月至今二、調(diào)查問卷的發(fā)放與回收情況：我?，F(xiàn)有在校學(xué)生267人。留守兒童21人，占總數(shù)7.8%。本次我們學(xué)校學(xué)生校外行 為習(xí)慣調(diào)查問卷共發(fā)放267份，收回267份，有效率為100%三、調(diào)查主要內(nèi)容：本次調(diào)查的主要對(duì)象是我校的全體學(xué)生。 調(diào)查目的主要了解學(xué)生校外行為習(xí)慣養(yǎng)成的 基本情況。本次調(diào)查主要內(nèi)容包括：一、文明禮儀、孝敬父母、心理健康；二、自我管理、 自主學(xué)習(xí)；三、保護(hù)環(huán)境等三個(gè)方面。四、調(diào)查結(jié)果與分析

17、：表1、關(guān)于學(xué)生文明禮儀、孝敬父母、心理健康等方面的調(diào)查情況:題目見到老師、長輩主動(dòng)問好主動(dòng)幫助父母做家務(wù)你啟心事會(huì)怎么做？情況主動(dòng)問好有時(shí)視而不見經(jīng)常有時(shí)沒有告訴父母告訴他人悶在心里人數(shù)22245019839302114115比例83%17%0%74%15%11%79% 15.3%5.6%題目課間是否追逐打鬧？你和父母交流嗎？得到過老師表揚(yáng)嗎？情況經(jīng)常有時(shí)沒有經(jīng)常偶爾沒有經(jīng)常偶爾沒有人數(shù)252022224615621750匚0人數(shù)9%2%83%92%5.6%3%81%19%0從以上調(diào)查數(shù)據(jù)中可以看出，在文明禮儀方面，不管在學(xué)?？吹嚼蠋?，還是在家里 看到長輩，你會(huì)怎么做？我校有83%勺學(xué)生會(huì)向

18、長輩主動(dòng)問好；關(guān)于課間活動(dòng)是否追逐打鬧? 我校學(xué)生嚴(yán)格遵守小學(xué)生日常行為規(guī)范，有 83%勺學(xué)生課間能從事有意義的文體活動(dòng)， 做到不追逐打鬧。以上可喜局面的出現(xiàn)，都得益于近幾年來我校深入貫徹小學(xué)生日常行為規(guī)范、張集鎮(zhèn)小學(xué)生安全知識(shí)常規(guī)、張集鎮(zhèn)小學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)常規(guī)，并以此為抓手，以校園 禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀為載體，通過一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明 禮儀修養(yǎng)和良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，成效顯著。近幾年，我校課題組還結(jié)合“三八婦女節(jié)” “母親節(jié)”等有特定意義的節(jié)假日，在全體學(xué)生 中舉行了一系列家庭“感恩”實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生或主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；或 為父母親洗洗腳、捶捶背；或者給

19、父母講幽默、說笑話，逗父母開心調(diào)查表明，在家里， 我校學(xué)生尊敬師長，孝敬父母，珍惜父母的勞動(dòng)成果，有74%勺學(xué)生能幫助父母做家務(wù)，其中經(jīng)常幫助父母做家務(wù)的達(dá)15.3%; 79%勺學(xué)生聽從父母的教導(dǎo)，主動(dòng)學(xué)習(xí)做家務(wù)；平時(shí)有81% 的同學(xué)能和父母主動(dòng)交流。此外，我校課還注重利用教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、心理健康教育課和家長會(huì)等各種途徑，為教師、 學(xué)生和家長做好心理講座和心理咨詢，同時(shí)為學(xué)困生以及心理有障礙的學(xué)生提供一整套較有 針對(duì)性、實(shí)效性較強(qiáng)的個(gè)性化心理服務(wù)。以上一系列活動(dòng)的開展，在很大程度上提升了我校 師生、家長心理健康的水平。調(diào)查表明，學(xué)生的心理健康狀況總體來說還是比較好的：如果 心理有事92%勺同

20、學(xué)能夠主動(dòng)和父母交流；有 79%勺同學(xué)愿意告訴父母、老師、同學(xué)，只有 5.6%的同學(xué)會(huì)將心事悶在心里。止匕外，有 81%勺同學(xué)能在課堂上經(jīng)常得到老師的表揚(yáng)，對(duì)待 自己比較自信。表2、學(xué)生自我管理、自主學(xué)習(xí)等方面習(xí)慣養(yǎng)成的調(diào)查情況題目你經(jīng)常讀課外書籍嗎？你的課外書籍情況？自己的事怎么處理？情況經(jīng)常讀很少讀不讀多種很少不夠自己 做有時(shí)做自己不 做人數(shù)12912018121131152024520比例48%44%7%45%49%6%75%16%7% 題目課堂上經(jīng)常積極舉手發(fā)表 自己的意見嗎？你每天都能獨(dú)立地完成 作業(yè)嗎？得到過家長表揚(yáng)嗎？情況經(jīng)常有時(shí)沒有經(jīng)常偶爾沒有經(jīng)常偶爾沒有人數(shù)221342222

21、026219810465比例82%13%5%82%10%8%36%38%24%從以上調(diào)查數(shù)據(jù)看，我校有48%勺學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀活動(dòng)， 有52%勺學(xué)生沒有條件或者 沒有主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀的習(xí)慣；有45%勺學(xué)生有一定的課外讀物；有82%勺學(xué)生能經(jīng)常在課堂 積極主動(dòng)表達(dá)自己的意見；有82%勺學(xué)生每天能夠獨(dú)立完成作業(yè)；只有36%勺學(xué)生經(jīng)常得到家 長的表揚(yáng)；只有75%勺學(xué)生能夠做到自己的的事情自己處理。以上調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我校學(xué)生 的自我管理能力還比較欠缺，自主學(xué)習(xí)能力還有待加強(qiáng)；止匕外，從調(diào)查數(shù)據(jù)中我們也可以看 出，由于“望子成龍，望女成風(fēng)”心切，家長普遍對(duì)學(xué)生嚴(yán)格苛求有余，對(duì)學(xué)生的積極鼓勵(lì) 不足，

22、導(dǎo)致學(xué)生普遍不夠自信。為了進(jìn)一步滿足學(xué)生課外閱讀的迫切需求，提高學(xué)生的課外 閱讀量，我校圖書館正在大量添置圖書；同時(shí)，積極籌建閱覽室，爭取早日實(shí)現(xiàn)學(xué)校的所有 圖書全面向全體學(xué)生開放。為了不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)校以“四步八自”課堂 教學(xué)模式為抓手，積極推行小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，課堂上絕大多數(shù)把時(shí)間歸還給學(xué)生。止匕外，我校通過對(duì)家長的培訓(xùn)，帶動(dòng)家長也積極參與到學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中來，家校聯(lián) 網(wǎng)、家校聯(lián)手，形成教育合力，探索一條適應(yīng)流動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑和一套 管理制度和方法。表3、學(xué)生環(huán)保意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)的調(diào)查情況:題目如果看到地上有垃圾，你一般會(huì)怎樣處理？在公共場(chǎng)所用完水電

23、后，你是怎樣做的？如果你不小心破壞了公 物，又沒有人看見，你會(huì) 怎么做？情況撿起來 扔進(jìn)垃 圾桶有時(shí)撿視而不見目5 閉有時(shí)不 關(guān)不關(guān)主動(dòng)跟 老師講隱瞞事 實(shí)不知該 怎么做人數(shù)2302512210517222405比例86%9%5%78%19%3%83%15%2%保護(hù)環(huán)境，清潔家園是小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范的基本要求。多年來，我 校一直堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠色環(huán)保教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了誠實(shí)守信的教育，大力弘揚(yáng)“面對(duì)垃圾 彎彎腰，我為環(huán)保作貢獻(xiàn)”和“誠實(shí)做事，誠信做人”的美德。從以上調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出： 我校86%勺學(xué)生有良好的環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)；78%Z上的學(xué)生有珍惜資源和勤儉節(jié)約的良好品德； 83%勺學(xué)生有愛護(hù)公物和誠實(shí)守信的品德。這是令人欣慰的。今后我們將一如既往加強(qiáng)可持續(xù) 發(fā)展教育研究，加強(qiáng)環(huán)保的思想教育和主題實(shí)踐活動(dòng)