2011年中考化學(xué)各地試題空氣分類匯編及解析

1、2011年中考化學(xué)各地試題空氣分類匯編及解析2011中考化學(xué)試題分類解析一一空氣（2011?可北）3.下列關(guān)于空氣的說法不正確的是A.潔凈的空氣是純凈物B.空氣是一種重要的資源C.空氣質(zhì)量對(duì)于人類的生存至關(guān)重要D.植物的光合作用是空氣中氧氣的主要來(lái)源【解題思路】空氣是一種常有氮?dú)?、氧氣、二氧化碳、水蒸氣、稀有氣體等組成的混合物，是一種重要的資源?！敬鸢浮緼【點(diǎn)評(píng)】本題以學(xué)生熟悉的空氣為載體，考查了物質(zhì)的分類、空氣的用途、空氣質(zhì)量和人類的關(guān)系以及光合作用的產(chǎn)物，讓我們時(shí)刻感受到化學(xué)就在我們身邊。（2011大連？42?1）42.下列說法中，錯(cuò)誤的是A.富氧空氣可用于潛水、醫(yī)療急救B.氧氣能支持燃燒

2、，可作燃料C.氮?dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)可以防腐D.稀有氣體充入燈泡中可使其耐用【思路解析】氧氣能供給呼吸，所以富氧空氣可用于潛水、醫(yī)療急救，A說法正確。氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，氮?dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)可以防腐，C說法正確。稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，稀有氣體充入燈泡中防止燈絲氧化，可使其耐用，所以D說法正確。氧氣在燃燒中起到助然的作用，但其本省不具有可燃性，所以B說法錯(cuò)誤。故答案選B?！敬鸢浮緽【點(diǎn)評(píng)】該題考查空氣中幾種重要成分的性質(zhì)用途。試題難度較小。（2011大連？54?6）54.下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的裝置。ABCDE（1）儀器a的名稱是。（2）用高鎰酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為；實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在試管口放一團(tuán)棉花

3、，其作用是；用排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是。（3）制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是（填裝置字母），選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是?！舅悸方馕觥看鸷帽绢}要認(rèn)識(shí)常見儀器，圖中儀器名稱為長(zhǎng)頸漏斗。高鎰酸鉀制取氧氣的方程式及注意事項(xiàng)。高鎰酸鉀制取氧氣時(shí)試管口放一團(tuán)棉花是防止高鎰酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管，排水法收集氧氣的合適時(shí)機(jī)是氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)。因?yàn)閯傞_始產(chǎn)生的氣泡是排出的裝置內(nèi)的空氣。制取氣體選擇發(fā)生裝置的依據(jù)是反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)的條件?！敬鸢浮块L(zhǎng)頸漏斗2KMnO4AK2MnO4+MnO2+O2防止加熱時(shí)高鎰酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管當(dāng)氣泡均勻連續(xù)冒出時(shí)；BC、固體和液體反應(yīng)且不需加熱【點(diǎn)評(píng)】考查了氧氣和二氧化碳的制取。難度較

4、小。（2011河南??？19?6）19.（3分）右圖是實(shí)驗(yàn)宣制取氣體的常用裝置。（1）A中的試管口為什么應(yīng)略向下傾斜？（2）寫出選用B制取氧氣的化學(xué)方程式。（3）若采用C（氣體由a口進(jìn)入）收集到一種氣體，請(qǐng)簡(jiǎn)述驗(yàn)證該氣體的實(shí)驗(yàn)方法。19【思路解析】該題屬于實(shí)驗(yàn)題。（1）試管口略向下傾斜是為了防止試管口的冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管。（2）B裝置適用于固體和液體反應(yīng)反應(yīng)條件是不加熱，所以應(yīng)該是用過氧化氫和二氧化鎰制取氧氣（3）氣體由a口進(jìn)入，說明該氣體密度比空氣大，所以可能是氧氣或二氧化碳，驗(yàn)證方法為：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明收集的氣體是氧氣?；蛳蚣瘹馄恐屑尤氤吻宓氖宜?，

5、石灰水變渾濁，證明收集的氣體是二氧化碳?！敬鸢浮浚?）防止試管口的冷凝水回流到熱的試管底部，炸裂試管。MnO2；1）2H2O2=2H2O+O2（3）將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條復(fù)燃，證明收集的氣體是氧氣。（或向集氣瓶中加入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，證明收集的氣體是二氧化碳。）【點(diǎn)評(píng)】該題考察了氧氣的制取，涉及到實(shí)驗(yàn)操作，反應(yīng)原理，檢驗(yàn)方法。試題難度較小。（2011年湖南衡陽(yáng)）【解題思路】由于氫氣的密度比空氣小，因此應(yīng)用向下排空氣法收集，故C錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾【點(diǎn)評(píng)】實(shí)驗(yàn)題一直是考試的熱點(diǎn)，掌握常見氣體的制取實(shí)驗(yàn)（氧氣，二氧化碳）知識(shí).（2011?工蘇蘇州）6.下列關(guān)于空氣的說法中，錯(cuò)誤的是

6、A.空氣是一種十分重要的天然資源B.少量有害氣體進(jìn)入空氣中，依靠大自然的自凈能力，空氣仍能保持潔凈C.按質(zhì)量計(jì)算，空氣中約含氮?dú)?8%氧氣21%其他氣體和雜質(zhì)約占1%D空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，曾被稱為“惰性氣體”【解題思路】C選項(xiàng)提供數(shù)據(jù)是按質(zhì)量計(jì)算的數(shù)據(jù)，所以C錯(cuò)。【答案】C【點(diǎn)評(píng)】本題考查空氣這一重要的自然資源的相關(guān)知識(shí)。解題關(guān)鍵是了解大氣的自凈能力。（試題難度“難度較小”）（2011?江蘇蘇州）11.下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí)，現(xiàn)象描述正確的是A.鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量.生成黑色粉末B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成紅色粉末C.木炭在氧

7、氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，產(chǎn)生沒有氣味的氣體【解題思路】鎂條在空氣中燃燒冒白煙，生成白色粉末，所以A錯(cuò)；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，生成黑色固體，所以B錯(cuò)；硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的無(wú)色氣體，所以D錯(cuò)；只有C描述合乎實(shí)驗(yàn)事實(shí)，且很規(guī)范，所以C正確。【答案】C【點(diǎn)評(píng)】該實(shí)驗(yàn)考查有關(guān)氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的知識(shí)。要求考生必須熟悉這些基本實(shí)驗(yàn)，并能規(guī)范描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。（試題難度“難度較?。?011?工蘇蘇州）12.實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w的常用方法是A.煨燒石灰石B.點(diǎn)燃木炭C.用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)D.

8、碳酸分解【解題思路】煨燒石灰石，需要高溫，條件要求比較高且要消耗燃料能源；燃燒木炭生成的氣體不純，往往含有二氧化碳、一氧化碳，甚至氧氣，產(chǎn)物難以分離；碳酸不穩(wěn)定，常溫是只存在以溶液中，濃度很小，且易分解（實(shí)驗(yàn)室有時(shí)用碳酸飲料制取少量的二氧化碳，但很不常用）所以A、B、D均不常用；由于石灰石與稀鹽酸廉價(jià)易得、常溫就可反應(yīng)、速率適中，且生成的氣體即使混有氯化氫、水蒸氣，也較易除去。是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的常用方法。所以C正確?！敬鸢浮緾【點(diǎn)評(píng)】本題考查實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的這一基本考點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)藥品選擇依據(jù)是：低成本、條件易行、操作安全簡(jiǎn)單、便于控制、產(chǎn)物較純、易于分離。（試題難度“難

9、度較小”）（2011?工蘇蘇州）17.下列關(guān)于產(chǎn)生氧氣方法的敘述中，錯(cuò)誤的是A.空氣中的氧氣主要來(lái)自于植物的光合作用B.工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是分解反應(yīng)C.用含有氧元素的物質(zhì)反應(yīng)才有可能產(chǎn)生氧氣D.實(shí)驗(yàn)室常用加熱高鎰酸鉀的方法制取氧氣【解題思路】工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是利用液態(tài)空氣中液態(tài)氮、液態(tài)氧沸點(diǎn)的不同分離出其中的氧氣的，實(shí)質(zhì)為蒸儲(chǔ)，是物理變化。所以只有C錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾【點(diǎn)評(píng)】本題綜合考查氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法、工業(yè)制法、自然界氧氣的來(lái)源、元素守恒等知識(shí)。（試題難度“難度較小”）（2011?工蘇蘇州）18.下列對(duì)催化劑描述正確的是A.任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑B.催化劑在

10、反應(yīng)前后本身的質(zhì)量發(fā)生了變化C.只有分解反應(yīng)才需要催化劑D.某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑【解題思路】有的反應(yīng)速率適中，根本不需要催化劑。并不是任何反應(yīng)都需要催化劑，所以A錯(cuò)；催化劑具有“一變兩不變”的特點(diǎn)：它只改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后不變。所以B錯(cuò)；根據(jù)對(duì)反應(yīng)速率的實(shí)際需要選擇催化劑，對(duì)反應(yīng)速率進(jìn)行控制和調(diào)整的，而并不是根據(jù)反應(yīng)類型來(lái)選擇，所以C錯(cuò)；某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑，如實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制氧氣，可以用二氧化鎰、氧化銅、氧化鐵等作為作為催化劑。所以D正確。【答案】D【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)催化劑的理解水平。（試題難度“難度中等”）（2011?工西，

11、2題，2分）實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)氧氣應(yīng)該選用（）A.pH試紙B.澄清石灰水C.酚醐溶液D.帶火星的木條【解題思路】pH試紙常用于檢測(cè)溶液酸堿性，澄清石灰水常用于檢驗(yàn)二氧化碳，酚醐溶液常用于檢驗(yàn)堿性溶液，氧氣具有助燃性，常用帶火星的木條檢驗(yàn)?！敬鸢浮緿o【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查氧氣的性質(zhì)及其檢驗(yàn)，本題部分學(xué)生將氧氣與二氧化碳混淆而誤選B,難度較小。（2011?四川達(dá)州）4.達(dá)州市2011年5月20日空氣質(zhì)量報(bào)告：老城區(qū)空氣污染指數(shù)為64,空氣質(zhì)量級(jí)別為H級(jí)，空氣質(zhì)量狀況為良，空氣首要污染物為可吸入顆粒物。下列有關(guān)空氣各成分的說法正確的是A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物B.氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品

12、防腐C.空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越大，空氣質(zhì)量越好D.二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng)，屬于空氣污染物【解題思路】氧氣具有助燃性，不具可燃性；空氣質(zhì)量級(jí)別越大，空氣質(zhì)量越差；二氧化碳沒有毒性，不屬于空氣污染物?！敬鸢浮緾【點(diǎn)撥】要掌握物質(zhì)的性質(zhì)與用途的聯(lián)系以及空氣污染的相關(guān)知識(shí)。難度較小。（2011年江蘇省南通市?17?）下列有關(guān)碳及其氧化物的說法錯(cuò)誤的是（）A.COWCO2可用澄清石灰水區(qū)分B.COM有還原性，可用于鐵的冶煉C.CO2的過多排放可導(dǎo)致酸雨的產(chǎn)生D.金剛石和石墨結(jié)構(gòu)中碳原子排列方式不同【解題思路】根據(jù)CO#口CO性質(zhì)的差異，CO2EI使澄清的石灰水變渾濁，而COM

13、不能，因此A正確；由于CO具有還原性，可以7&煉金屬，因此B正確；CO2非放過多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，酸雨是由SO2引起的，因此C錯(cuò)誤；金剛石和石墨的主要區(qū)別是碳原子的排列方式不同，金剛石是正八面體，而石墨則是層狀結(jié)構(gòu)，D正確?！敬鸢浮緾【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查碳單質(zhì)和碳的氧化物的性質(zhì)。解答本題時(shí)一定要明確CO洲CO以及金剛石和石墨的區(qū)別和聯(lián)系。難度系數(shù)中等。（2011年江蘇省南通市？24?12分）某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。（1）甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣。寫出儀器B的名稱：。甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是MnO琢口（填化學(xué)式），MnO弱體在該反應(yīng)中起作用。除用排水

14、法外，甲同學(xué)還可選擇法收集氧氣。實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水梢中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是1cl（2）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04a在大試管中，將溫度控制在250c加熱制取O2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：【提出猜想】猜想l:反應(yīng)生成的MnO紛解放出O2;猜想H:反應(yīng)生成的K2MnO分解放出O2做出上述猜想的理由是?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2在250c條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2勺質(zhì)量不變。

15、則猜想錯(cuò)誤。第二組同學(xué)取K2MnO在250c條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想H正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是。【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO黃熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對(duì)其分解產(chǎn)生影響。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證：【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)？?【解題思路】本題主要考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、儀器名稱和實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。（1）根據(jù)題給裝置圖，其反應(yīng)原理應(yīng)該是固體和液體反應(yīng)，A的儀器名稱是分液漏斗，制取氧氣所需要的藥品是MnO和H2O2其中MnO2所起的作用是催化劑。由于氧氣比空氣

16、重和不易溶于水，因此收集氧氣處用排水法外，還可以用瓶口向上排空氣法收集氧氣。實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水梢中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢查裝置的氣密性。（2）通過對(duì)KMnO分解反應(yīng)的探究可以得出MnO2受熱不能分解產(chǎn)生氧氣，在這個(gè)反應(yīng)中MnO蜃生成物，同時(shí)也起到催化劑的作用。【答案】（1）水梢H2O2催化向上排空氣法檢查裝置的氣密性（2）2KMnO4K2MO4+MnO2+O宓們都含有氧元素的化合物1制得了一些氧氣取等量的鎰酸鉀固體于兩支試管中，一支試管中加入氧化鉀，一支試管中不加入氧化鉀。用同樣火焰的酒精燈加熱，用相同規(guī)格的集

17、氣瓶，用排水法收集一瓶氣體，收集一瓶氧氣所用的時(shí)間作比較。確定鎰酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系。必須通過認(rèn)真分析，用實(shí)驗(yàn)來(lái)加以證明?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力。解答本題關(guān)鍵是要掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、藥品、裝置、實(shí)驗(yàn)操作等。難度系數(shù)中等。（濱州市？1?3分）1.下列說法正確的是A.空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%B.空氣中各成分所占的比例是永恒不變的C.空氣是由多種物質(zhì)組成的混合物D.空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)目越大，空氣的質(zhì)量越好【解題思路】A空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%B各成分比例是不斷改變；空氣由氧氣、氮?dú)?、水蒸氣、稀有氣體、二氧化碳等多種物質(zhì)組成的混合物；空氣質(zhì)量級(jí)別數(shù)目越小

18、，質(zhì)量越好?！敬鸢浮緾.1點(diǎn)評(píng)】本題考查空氣的組成、各組成的體積分?jǐn)?shù)及相關(guān)知識(shí)的理解能力，解題關(guān)鍵是掌握空氣的組分，學(xué)生易把空氣的各物質(zhì)的體積分?jǐn)?shù)當(dāng)成質(zhì)量分?jǐn)?shù)。難度較小。（2011?山東煙臺(tái)）1、下列關(guān)于氧氣的說法中錯(cuò)誤的是（A）工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣（B）氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性（C）氧氣供給呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)，釋放能量，維持生命活動(dòng)（D）夏天魚池內(nèi)開啟增氧泵，是因?yàn)闇囟壬?，氧氣在水中溶解量減少【解題思路】氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有助燃性，不能說明有可燃性?！敬鸢浮緽【點(diǎn)評(píng)】難度中等（2011?工蘇泰州?3?2分）3.下列有關(guān)氮?dú)獾挠猛局?，錯(cuò)誤的是A.制氮肥

19、B.直接做燃料C.做燈泡填充氣D.做瓜果保護(hù)氣【解題思路】氮?dú)獠荒苋紵?，所以不能做燃料。氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可做燈泡填充氣和瓜果等食品的保護(hù)氣；氮?dú)庥傻亟M成，可以用作制氮肥?！敬鸢浮緽【點(diǎn)評(píng)】本題考查氮?dú)庥猛?，物質(zhì)的性質(zhì)決定用途是解題的關(guān)鍵。難度較小。（2011?四川廣安）21、下列說法不正確的是A、餅干在空氣中放置一段時(shí)間后變軟，說明空氣中含有水蒸氣B、常用氮?dú)庾魇称繁Ｗo(hù)氣，是由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑C、凡是無(wú)色、澄清透明的液體都是溶液D、稀有氣體又叫惰性氣體，是因?yàn)槠浠瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用作保護(hù)氣【解題思路】選項(xiàng)C:溶液的基本特征是均一穩(wěn)定的混合物，只要符合這些基本特征均可稱作溶液，溶

20、液可以有一定的顏色，如硫酸銅溶液為藍(lán)色，高鎰酸鉀溶液為紫紅色。選項(xiàng)A空氣中含有水蒸氣使餅干在空氣中放置一段時(shí)間后變軟；選項(xiàng)B由于氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑故常用氮?dú)庾魇称繁Ｗo(hù)氣，也可以防止食品被壓碎變形；選項(xiàng)D因?yàn)橄∮袣怏w化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作保護(hù)氣?！敬鸢浮緾【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查了空氣中一些物質(zhì)的特性和作用，以及溶液基本特征的把握，要求同學(xué)們準(zhǔn)確把握溶液的均一、穩(wěn)定、混合物三個(gè)基本特征。本題難度較小。（2011山東臨沂？12?3）12、請(qǐng)你從提供的試劑中選擇一種試劑,除去氧氣中混有的二氧化碳雜質(zhì)。提供的試劑有：氫氧化鈉溶液；稀鹽酸；水。你選擇的試劑是（填序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是；在此處在過程

21、中，氧氣中又混入了其他雜質(zhì)，該雜質(zhì)是。12.【思路解析】該題屬于除雜題，稀鹽酸不與二氧化碳（二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，屬于酸性氣體）反應(yīng)，不能用；水雖然能與二氧化碳反應(yīng)，但是由于二氧化碳溶解度不大除二氧化碳不徹底，另外氧氣會(huì)有一部過分溶解在水中，不可用。氫氧化鈉溶液是堿性溶液最合適?！敬鸢浮?NaOH+CO2=Na2CO3+H2O（H2O【點(diǎn)評(píng)】該題屬于除雜題。除雜的原則是所加試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)且不引入新的雜質(zhì)。難度中等。（廣西省桂林市？2題?2分）2.自然界中植物的光合作用需要消耗空氣中的A.氮?dú)釨.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體【解題思路】光合作用要消耗空氣中的二氧化碳，而與其它三種氣體無(wú)關(guān)。

22、【答案】C【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是光合作用的原理。同學(xué)們要了解光合作用是以水和二氧化碳為原料的。本題難度較小（廣西省桂林市？12題?2分）12.下列物質(zhì)和氧氣反應(yīng)的生成物在常溫下有液體的是A.蠟燭B.鋁C.磷D.鐵【解題思路】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是水和二氧化碳。鋁燃燒的產(chǎn)物是氧化鋁，磷燃燒的產(chǎn)物是五氧化二磷，鐵燃燒的產(chǎn)物是四氧化三鐵，所以答案A正確。【答案】A【點(diǎn)評(píng)】本題考查同學(xué)們對(duì)物質(zhì)燃燒后的產(chǎn)物的了解。本題難度較小。（廣西省桂林市？14題?2分）14.下列關(guān)于一氧化碳和二氧化碳的說法正確的是A.都比空氣重B.都可以用碳和氧氣反應(yīng)得到C.都有還原性D.都能和澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)【解題思路】一氧化碳與二氧

23、化碳中一氧化碳密度比空氣小，二氧化碳沒有還原性，一氧化碳不與澄清石灰水反應(yīng)，所以選項(xiàng)只有B是正確的?！敬鸢浮緽【點(diǎn)評(píng)】本題是考查學(xué)生對(duì)一氧化碳和二氧化碳的性質(zhì)的理解與區(qū)別。如果同學(xué)們能對(duì)它們的性質(zhì)理解得非常好，就能解決它。本題難度較小。（廣西省桂林市？17題?2分）17.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳可以選用的發(fā)生裝置是ABCD【解題思路】二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法是固-液常溫型。所以選擇B的發(fā)生裝置，A是固-固加熱型，C固-液加熱型，D反應(yīng)裝置有錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法原理和發(fā)生裝置類型，只要掌握發(fā)生裝置的選擇原則就能解決此題。本題難度中等。（廣西省桂林市？27題?7分）27.（7

24、分）“水是生命之源”。請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問題：（1）魚類可以在水中呼吸，是因?yàn)樗腥苡?。?）水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、（3）蔗糖在熱水中溶解比在冷水中快，用分子的相關(guān)知識(shí)解釋。（4）電解一定量的水，當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5mL氣體時(shí)，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是mL或mL。（5）熱水瓶膽壁上的水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂，可用醋酸溶解除去。已知醋酸與氫氧化鎂反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CH3COOHMg（OH）2=（CH3COO）2Mg+2H2Q則醋酸與碳酸鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式是?！窘忸}思路】（1）呼吸離不開氧氣。魚類的呼吸也需要氧氣。（2）水體污染有三個(gè)方面：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生

25、活污染。（3）分子運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有著。溫度越高運(yùn)動(dòng)越快。（4）電解水時(shí)產(chǎn)生的氫氣與氧氣的體積比為2:1,當(dāng)5mL是氫氣時(shí)，則另一電極上的氣體體積為2.5mL,當(dāng)5mL是氧氣時(shí)，則另一電極上的氣體體積為10mL（5）醋酸是酸，碳酸鈣是鹽，酸與鹽反應(yīng)生成新鹽和新酸?！敬鸢浮浚?）氧氣（“氧分子”、“O2'等合理答案均給分）（2）生活污染（“放射性水污染”、“富營(yíng)養(yǎng)化污染”、“病源微生物污染”等合理答案給分）（3）溫度升高，分子在水中的擴(kuò)散速率加快，從而加速蔗糖溶解（合理答案均給分）（4）2.510（答案不要求順序）（5）2CH3COOHCaCO3=（CH3COO）Ca+CO2?+H2O【

26、點(diǎn)評(píng)】本題由水為載體考查了同學(xué)們對(duì)水中的溶氧問題，水污染問題，分子運(yùn)動(dòng)問題，電解水實(shí)驗(yàn)，除水垢問題，知識(shí)點(diǎn)較多，較雜，但只要大家掌握了氧氣的物理性質(zhì)一一不易溶于水，水污染的三個(gè)方面，分子運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系，電解水兩個(gè)電極的氣體體積關(guān)系，酸、堿、鹽的性質(zhì)。就能解決本題。本題難度較大。（廣西省桂林市？29題?5分）29.（5分）下圖是實(shí)驗(yàn)室制取干燥氧氣的裝置：（提示：分液漏斗可以防止氣體外逸）（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)d的儀器名稱。（2）a中的藥品是；c中試劑的作用是。（3）請(qǐng)說明如何改正裝置中的兩處錯(cuò)誤、?！窘忸}思路】根據(jù)發(fā)生裝置的特點(diǎn)我們知道制氧氣用的是固-液常溫型。題目中強(qiáng)調(diào)制取干燥的氧氣，則C中的試

27、劑應(yīng)是濃硫酸，由此可以解答（1）（2）。根據(jù)氧氣的密度和干燥氣體的要求可以將第（3）問解決?！敬鸢浮浚?）集氣瓶（錯(cuò)別字不給分）（2）過氧化氫溶液（“雙氧水”、“過氧化氫”、“H2O2均給分）干燥氧氣（“吸收氧氣中的水蒸氣”、“干燥”、“吸水”等合理答案均給分）（3）裝置c中的左邊導(dǎo)管插入液面下（或“裝置c中的進(jìn)氣導(dǎo)管插到液面下”）用向上排空氣法收集（或“用瓶口向上排空氣法收集”）（不分順序，合理答案均給分）【點(diǎn)評(píng)】本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣的裝置以及如何干燥氧氣的相關(guān)知識(shí)的掌握情況，只要同學(xué)們復(fù)習(xí)到位，能準(zhǔn)確將相關(guān)知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，就能順利解決本題。本題難度中等。（廣西省桂林市？3

28、1題？12分）31.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣是初中化學(xué)階段的重要實(shí)驗(yàn)。小元同學(xué)準(zhǔn)確稱取7.9g純凈的高鎰酸鉀加熱一段時(shí)間后，收集到氧氣580mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況）。（1）請(qǐng)寫出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室用固體反應(yīng)物制取氧氣的化學(xué)方程式：、。（2）意外發(fā)現(xiàn)：根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，7.9g高鎰酸鉀完全分解，應(yīng)生成氧氣560mL（標(biāo)準(zhǔn)狀況）。小元通過數(shù)據(jù)分析，意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計(jì)算的氧氣體積不相符合，并且在實(shí)驗(yàn)中還意外發(fā)現(xiàn)鎰酸鉀溶液呈墨綠色。（3）提出假設(shè)：小元取實(shí)驗(yàn)后的少量固體殘?jiān)俅渭訜?，?jīng)檢驗(yàn)又產(chǎn)生了氧氣。根據(jù)小元發(fā)現(xiàn)的問題和上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以做出如下假設(shè)：假設(shè)1:二氧化鎰也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣假設(shè)2:鎰酸鉀也可以受

29、熱分解產(chǎn)生氧氣假設(shè)3:二氧化鎰和鎰酸鉀受熱都可以放出氧氣假設(shè)4:（只填一種）（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：小元用最初加熱所得的殘?jiān)氨匾膶?shí)驗(yàn)用品，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程驗(yàn)證假設(shè)2。請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?shí)驗(yàn)流程方框中的相應(yīng)位置填寫各步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱。請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述步驟5的操作。（5）得出結(jié)論：若觀察到，則假設(shè)2成立；若觀察到，則假設(shè)2不成立?！窘忸}思路】（1）常見固體制氧氣的有：氯酸鉀在二氧化鎰的催化下加熱制氧氣、高鎰酸鉀加熱制氧氣。（3）圍繞MnO琢口K2MnO輛物質(zhì)思考，還有MnO物以催化K2MnO4g熱分解產(chǎn)生02或K2MnO4r以彳®化MnO2g熱分解產(chǎn)生02沒有分析到。（4）由于MnO外溶于水，K2MnO

30、4f溶于水，所以可以用溶解、過濾、蒸發(fā)的方法來(lái)分離它們。驗(yàn)證K2MnO4ffl氧氣的方法是驗(yàn)證氧氣的方法一一用帶火星的木條伸入試管。（5）如果假設(shè)2成立則帶火星的木條復(fù)燃，否則則不復(fù)燃?！敬鸢浮浚?）（不要求順序）（3）MnO河以彳®化K2MnO4g熱分解產(chǎn)生O2（或“K2MnO4可以催化MnO發(fā)熱分解產(chǎn)生O2'或"KM1O循不同溫度下以其它方式分解產(chǎn)生更多氧氣”或“升高溫度K2MnO和MnO才目互反應(yīng)產(chǎn)生O2'）（合理假設(shè)均給分）（4）溶解過濾蒸發(fā)取干燥后的固體于試管中充分加熱，將帶火星的木條（或燃燒的木條）插入試管中（2分，未表達(dá)出“充分加熱”的含義扣1

31、分，其它合理答案給分）（5）帶火星的木條復(fù)燃（木條燃燒更旺）帶火星的木條沒有復(fù)燃（木條沒有燃燒更旺）【點(diǎn)評(píng)】本題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)制氧氣過程中發(fā)生的情況進(jìn)行合理分析，知識(shí)來(lái)源于實(shí)驗(yàn)卻又高于學(xué)生所做的實(shí)驗(yàn)。要從反應(yīng)物、生成物的角度仔細(xì)分析造成這樣數(shù)據(jù)的原因。難度較大。（2011嘉興？18?4分）18.如圖所示，某同學(xué)為驗(yàn)證空氣中含有少量二氧化碳，將大針筒內(nèi)的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變化。據(jù)此，你認(rèn)為該同學(xué)應(yīng)該A.得出空氣中沒有二氧化碳的結(jié)論B.得出空氣中含有少量二氧化碳的結(jié)論C.繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣D.撤去大針筒，用嘴向澄清石灰水吹氣【解題思路】選項(xiàng)D首先可以排除，

32、因?yàn)橛米齑等氲臍怏w不再是空氣，無(wú)論現(xiàn)象如何，都無(wú)法得出空氣中二氧化碳的含量情況；而將大針筒內(nèi)的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變化，僅通過這一次實(shí)驗(yàn)不能得出空氣中是否含有二氧化碳的結(jié)論，所以應(yīng)該繼續(xù)用大針筒向澄清石灰水壓入空氣【答案】C【點(diǎn)評(píng)】由于空氣中二氧化碳的含量較低，所以一次通入少量空氣時(shí)，可能無(wú)法觀察到石灰水變渾濁現(xiàn)象，需要繼續(xù)通入空氣再觀察現(xiàn)象。本題難度中等。（2011瀘州）40.在大自然中，CO當(dāng)02能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對(duì)穩(wěn)定。（1）空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%;大氣中二氧化碳含量增多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)。（2）植物通過光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的

33、化學(xué)方程式為：6C046X=C6H1206+602則X的化學(xué)式為H20。【解題思路】（1）空氣中按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算氧氣約占21%氮?dú)饧s占78%二氧化碳、甲烷等在空氣中的含量增多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)。（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類和個(gè)數(shù)保持不變，即可確定X的化學(xué)式為H20【點(diǎn)評(píng)】本題考查了空氣的成分及質(zhì)量守恒定律的具體運(yùn)用，難度一般?！敬鸢浮浚?）21%溫室（2）H20（2011瀘州）41.下圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試根據(jù)題目要求回答下列問題：（1）儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗；裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2r+

34、H2O,裝置C中觀察到的現(xiàn)象是紫色的石蕊試液變紅。（2）裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅，說明二氧化碳的密度比空氣大，它不能燃燒，也不能支持燃燒。由此可知，二氧化碳在生活中可用于滅火。（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí)，二氧化碳應(yīng)從c端（填“c端”或“d端”）通入?！窘忸}思路】二氧化碳?xì)怏w溶于水并與水反應(yīng)生成碳酸使紫色石蕊試液變紅。二氧化碳?xì)怏w在生活中可以用于滅火。裝置E實(shí)際上為排空氣法收集氣體，由于二氧化碳的密度大于空氣密度，故二氧化碳應(yīng)從c端通入，如從D通入會(huì)使瓶中的空氣無(wú)法充分排出，從而使收集到的氣體不純凈?！军c(diǎn)評(píng)】本題是對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的綜合考查。難度中等?！敬鸢浮浚?）

35、長(zhǎng)頸漏斗CaCO*2HCl=CaCl2+CO2T+H2O紫色的石蕊試液變紅（2）滅火（3）C（2011四川省眉山市？6?2分）6、下列是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同”的探究活動(dòng)中提出的一些說法，其中錯(cuò)誤的是（）A、證明呼出的氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁B、判斷呼出的氣體含氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)?，而氮?dú)獠粸槿梭w吸收C、證明呼出的氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水珠D、證明呼出的氣體含氧氣的證據(jù)是：呼出的氣體能使木條燃燒更旺【解題思路】人體的呼吸過程中，吸收氧氣，排出二氧化碳和水蒸氣。二氧化碳可以澄清石灰水變渾濁，且濃度越

36、大渾濁現(xiàn)象越明顯；空氣中含有氮?dú)?，而氮?dú)獠粸槿梭w吸收，呼出氣體中仍會(huì)含有；水蒸氣遇冷會(huì)液化成小水滴，以此可以檢驗(yàn)呼出氣體中是否含有水蒸氣；以上三項(xiàng)均正確。D項(xiàng)中呼出的氣體能使木條燃燒更旺不符合事實(shí)，呼出氣體中含有大量的二氧化碳，能使木條燃燒更旺【答案】D【點(diǎn)評(píng)】本題考查了三種常風(fēng)氣體的檢驗(yàn)方法，掌握科學(xué)探究的方法，理解探究的原理。難度較小。（2011四川省眉山市？16?2分）16、對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)。下圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高鎰酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化鎰），分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是（）A、同時(shí)開始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀B、用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料C、