提升升學率實施方案

1、戶填中學“提升畢業(yè)生升學率”工作實施方案教育教學質量是教育事業(yè)的生命線， 是發(fā)展教育的永恒主題。為 了進一步提高我校的辦學水平和教育教學質量， 結合學校實際，特制 定本實施方案。一、指導思想認真貫徹落實國家教育方針，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以“以人為 本，因材施教，全面發(fā)展，提升素質”為原則，以深化素質教育為核 心，以提高課堂教學質量為突破口，以教育科研為主線，以提升教師 素質為主旨，不斷完善教育管理體制，推動學校課程改革進程，全面 提升教育教學質量。二、目標任務全體教師牢固樹立“以教育教學為中心，以質量為根本”的發(fā)展 觀，用科學的教育教學理念規(guī)范教師的教育教學活動。同時面向全體 學生，加強學生思

2、想道德教育，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)， 為學生全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定基礎。具體目標：優(yōu)化課堂教學，夯實教育基礎，為高一級學校培養(yǎng)和 輸送有發(fā)展?jié)摿Φ暮细袢瞬?。具體任務：（1）中考成績位居全縣初中前列。（2）初中畢業(yè)生升 學率達到縣教體局要求的標準。（3）各年級教學質量檢測成績位居全 縣初中前列。（4）加強學校管理，彰顯學校特色，鞏固成果，力爭成 為全縣乃至全市農(nóng)村初中一流學校。三、目標要求1、牢固確立教學工作的中心地位，建立提高教學質量的導向、 激勵和保障機制。確保我校教育教學成績居全縣上游； 任教同一學科 的各授課教師之間及格率、優(yōu)秀率與平均及格率、優(yōu)秀率相差不超過 5個百分點。2、

3、以校本教研和校本培訓為工作抓手，加大工作力度，全面提 高教師的綜合素質和教學水平，加快新課程理念向教學行為轉化的進 程。3、加強學生的良好習慣養(yǎng)成教育工作，優(yōu)化學生的學習方式， 營造積極向上的學習氛圍，全面提高學生的綜合素質和學習質量。4、加大教學過程監(jiān)控，以優(yōu)化課堂教學為突破口，促進教師的 教學效益和學生的學習效率不斷提高。5、構建完善的評教評學體系，大面積提高全校各學科教育教學 質量。四、組織領導1、認清形勢要求，提高思想認識。進一步提高質量意識，樹立 主人翁精神，全身心投入教育教學工作，確保教學質量在原有的基礎 上得到有效提高。2、為了保證實施方案正常、深入、持久、高效的開展，并能夠 達

4、到預期目標要求，學校成立教育教學質量提升專項工作領導小組。 由班子成員、教研組長組成。具體人員如下：組長：汪杰副組長：閆樂林成員：毛加喜 敬浩成 各教研組長教育教學質量提升專項工作領導小組日常工作具體由教導處負責3“建立督查制度。以“校長室一一各處室一一各教研組一一各 教師”為主線，層層要做好督促指導工作。五、具體安排和實施步驟自2012年9月開始到2013年6月底結束，分為四個階段：（一）學習動員階段（2012年9月一10月）。1、抓好宣傳動員。根據(jù)縣教體局文件精神和相關要求，結合學 校實際，制定工作實施方案，召開領導班子會、全體教職工會、全體 學生大會，利用櫥窗、專欄、校園網(wǎng)站和廣播站，廣

5、泛宣傳“教育質 量提升”工作的目的、意義，目標要求等內(nèi)容，營造濃厚氛圍。2、抓實學習討論。通過集中解讀和個人自學，學習相關法律法規(guī)、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，教育教學理論和課改理論；學習堅持聯(lián)系實際，學以 致用，提高學習的針對性、時效性。要求人人做好學習筆記；定期舉 行討論交流，通過學習和交流，統(tǒng)一思想，提高認識。（二）查擺問題，分析原因階段（2012年11月一12月）。1 .問卷調查。學校組織發(fā)放問卷，向廣大學生、家長征求對提升 教育教學質量的意見和建議，查找學校和教師等各方面存在的不足和 突出的問題。2 .反思自查。在認真學習和問卷調查的基礎上， 結合教育教學工 作中的實際情況，進行反思自查

6、，查找問題，分析原因，撰寫分析檢 查報告。3 .存在問題及原因分析。學校管理層面存在的突出問題：（1）、學校少數(shù)領導干部中存在工作飄浮、作風不實的問題。要 大力弘揚求真務實、真抓實干的作風。教育干部“用心想事，用心謀 事，用心干事”，腳踏實地，把心思凝聚到完成教育目標任務上，把 精力集中到提高教育教學管理水平上，促進我校教育教學工作長遠發(fā) 展。（2）、學校少數(shù)領導干部中存在學風不濃、業(yè)務不精的問題。要 牢固樹立終身學習理念，認真學習政策理論、教育法律法規(guī)和業(yè)務知 識，克服一知半解、淺嘗輒止的態(tài)度，勤于學習，勇于探索，學以致 用，學用相長，使領導干部理論水平得到提高，業(yè)務能力得到加強， 學習風氣

7、有較大的轉變。在教職工職業(yè)道德、教風和學風中存在的突出問題：(1)、少數(shù)教職工責任心不強、敷衍塞責的問題。要大力弘揚志 存高遠、敬業(yè)愛生的工作作風，教育廣大教師為人師表，教書育人， 言傳身教，敬業(yè)奉獻；加強道德修養(yǎng)，講操守，重品行，培養(yǎng)健康向 上、豐富多彩的生活情趣，保持高尚的精神追求，始終保持人民教師 的高尚品德和良好本色。(2)、少數(shù)教職工教法陳舊、責任心不強的問題，要大力弘揚終 身學習、依法執(zhí)教、以學生的終生發(fā)展為本的作風。要樹立先進的教 育理念，自覺遵守教育規(guī)律，認真鉆研業(yè)務，精心組織教學，不斷提 高業(yè)務素質，要用高度的責任和愛心關心每一個學生， 積極做到對家 長負責，為學生服務。(3

8、)、少數(shù)教職工在教育教學上傾注時間不足， 參與考勤管理積 極性不高。我校各學科教學成績在全縣中考評比中居于中游， 個別學 科處在下游。要增強大局意識、責任意識，增強組織紀律性，加大考 勤力度，嚴肅工作紀律，逐步完善獎優(yōu)懲劣的工作機制，引導大家把 足夠的時間和精力投入到教育教學和教科研中來， 全面提升學校的教 育教學質量。(4)、少數(shù)學生學習積極性不高，存在被動學習現(xiàn)象。其他方面存在的突出問題：(1)、過于重視畢業(yè)班、或多或少地忽視非畢業(yè)班教學。(2)、重視基礎學科，在其他學科上重視程度不夠。(3)、從全縣學科教學成績評比層面來看，學科發(fā)展很不平衡（三）整改完善、建章立制階段（2013年1月一3

9、月）。1 .制定整改方案。召開整改提高專題會議，針對查找出來的問題, 本著“有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就著力解決什么問 題”的原則，認真研究制定整改方案，明確整改目標、整改措施和整 改時限，并在一定范圍內(nèi)公布，接受群眾監(jiān)督。抓住重點，集中用力 解決突出問題，讓師生看到實實在在的整改成效。 針對查擺出來的問 題和根源，立足自身實際，提出具體的整改措施，切實提高整改的針 對性、實效性。2 .健全規(guī)章制度。在整改的基礎上，結合學校實際，健全提升教 育教學質量的長效機制，推進工作的制度化、規(guī)范化建設。（四）總結提高、完善體制和機制階段（2013年4月一5月）。全面總結經(jīng)驗教訓。結合肥教字2

10、01094號文件精神，建立學 校教育教學質量提升評價體系，完善教育教學質量管理、考評體制和 機制，召開全校教育教學質量提升工作總結表彰大會，評選表彰“教 學質量提升年”活動中成績突出的先進個人。六、相關措施及工作要求（一）加強組織領導，營造活動氛圍1、成立以校長為組長，副校長為副組長，全體中層干部、各教 研組長、為成員的教學常規(guī)管理領導組。根據(jù)教學常規(guī)管理工作的性 質和要求，全面負責教學常規(guī)的過程性檢查工作。2、通過教師會、學生集會、宣傳欄、校園網(wǎng)站等形式進行廣泛的宣傳和發(fā)動，從而讓全校師生知曉并參與到活動中來，在學校里營 造良好的氛圍、正確的輿論，以促進工作規(guī)范、有序、深入地開展。3、強化值

11、日領導和校長巡視制度，健全中層干部掛鉤班級及教 研組制度，要求全體行政人員深入教學第一線，及時了解教學 工作 情況，每周深入教研組指導教研工作，每學期聽課不少于20節(jié)，利用每周的行政會安排時間專題研究教學常規(guī)管理的工作，針對存在的問題，及時商定有力整改措施。4、以“自育自學”課題研究為抓手，狠抓校本培訓，改造并經(jīng) 營好課堂，向45分鐘要質量。（二）加強隊伍建設，促進教師發(fā)展1、開展校本培訓，提升教師專業(yè)素養(yǎng)堅持每周一次不少于2小時的備課組活動制度。每次活動要做 到四定即定時間、定地點、定教研主題、定專題發(fā)言人。建立健全教師外出學習制度。學校按計劃分步驟組織學校領 導、學科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀

12、教師外出學習。外出學習的老師， 要以匯報課或專題講座的形式，匯報學習情況，并開展反思討論，推 廣學習成果。利用學校網(wǎng)絡資源組織教師收看名師教學實錄、聽專家講座 等，讓更多的教師接受新理念，從而轉變自己的教學行為。建立教師讀書制度。強化自身的理論學習，教師個人每學期必 須閱讀一本教育教學理論專著或訂閱一份教育教學報刊雜志， 并對學 習的內(nèi)容進行摘錄，每學期完成1萬字的讀書筆記，并將此做為教師 評優(yōu)、評先、晉級和崗位聘任的必備條件。2、建立教師“結對幫扶”制度學校的骨干教師需承擔對年輕教師的結對幫扶工作。學校與結隊 教師雙方簽訂幫扶責任書，明確幫扶的相應職責，年終進行相應的考 核。3、建立健全教師

13、成長記錄袋為了對全體教師實行多元管理，關注教師發(fā)展，關注教師的教學 過程，學校為每位教師建立成長記錄袋。檔案袋中包括以下內(nèi)容：教師的基本信息，專業(yè)發(fā)展計劃書（明確每學年在專業(yè)上的努力方向）；論文、案例、交流材料等；公開課相關材料；專業(yè)學習材料，包括聽課記錄、學習筆記、培訓筆記等；承擔課題研究的有關資料，如階段性成果、總結材料。教師個人業(yè)務方面有關獲獎證書及輔導學生參加各類競賽活 動獲獎情況。教師常規(guī)檢查情況。（三）強化常規(guī)管理，提高教學質量嚴格開齊課程，上足課時，并在教學管理中加強對教師教學的過 程性管理，實現(xiàn)教學工作“五認真”。（1）備課堅持個人備課與集體備課相結合。同年級學科任課教師每周定

14、 時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人（主備教師）開展一次集體備 課（含說課）。主備教師提前3天寫好“教案”初稿，復印分發(fā)給備 課組教師人手一份。其他教師必須在備課組討論之前認真審閱“教案” 初稿，提出自己的修改意見。備課要做到五備：備教材、備學生、備教法、備教學手段、備 練習、作業(yè)的設計與輔導等。積極倡導現(xiàn)代多媒體教學手段在課堂教 學中的應用，40周歲以下教師每人每學期要應用多媒體開設一節(jié)公 開課。嚴格落實教師教案的抽查和檢查制度。 學校對教師教案進行定 期或不定期的抽查，每月進行一次教案質量的全面檢查，實行每學期 一次的教師教案量化考核。（2）上課樹立向課堂要質量的意識，保持良好的精神狀態(tài)與

15、和藹可親的形象，尊重學生，把握好課堂節(jié)奏，努力提高課堂45分鐘的質量和效益。優(yōu)化教學方法，努力探索以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核 心的課堂教學模式、人才培養(yǎng)模式，逐步實現(xiàn)多媒體化、個性化教學， 課堂教學做到密度高、優(yōu)質、高效，教學體現(xiàn)基礎扎實，教學方法、 教學手段靈活，學生思維活躍，著力培養(yǎng)學生自主學習、探究式學習、 合作學習的能力。加強對教師課堂教學質量的監(jiān)控，學校領導層同志每學期聽課 不少于20節(jié)，學校每位教師每學期聽課不少于10節(jié)，每次聽課均有 較詳?shù)穆犝n記錄和教學評價，并與執(zhí)教教師進行交流。每位教師每學期上一節(jié)公開課， 在達標的基礎上，逐步提高自 己教學能力和水平，由達標課向研究課、

16、示范課、優(yōu)質課過渡和提升。(3)作業(yè)布置和批改要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當，不使用現(xiàn)成的 練習冊或習題集進行不加選擇的布置作業(yè)。 作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必 做與選做，按學生實際，分層次提出要求，避免機械的重復訓練，杜 絕把作業(yè)作為處罰學生的手段。對學生練習、作業(yè)的批改，做到及時、細致，記錄好學生的共 性和個性問題，重視講評，提高練習課質量。語文(基礎知識)、數(shù)學、物理、化學、英語的作業(yè)原則上都要批改；作文要求每學期不少 于8篇，全批全改；其他科目如有作業(yè)布置，都必須批改。提倡教師作錯題筆記，即對普遍存在的問題進行記錄，并認真 分析及時講評；鼓勵教師對學困生堅持面批，并與家長保持聯(lián)系，

17、了 解學生的家庭作業(yè)完成情況。(4)課外輔導建立與每個學生定期談話交流制度，制訂各學科輔導計劃，并 在平時教學過程中加以認真實施。提倡教師課余時間對學生進行個別輔導，要求教師加強平時課 內(nèi)輔導，讓學困生獲得較多的發(fā)言、表演、鍛煉的機會，以便及時發(fā) 現(xiàn)問題，及時輔導。從學生需求出發(fā)，對學習有困難的學生予以更多的關心與幫 助，加強學法指導，使其樹立信心；對少數(shù)學有余力的學生要提出新 要求，著重培養(yǎng)自學能力，創(chuàng)新意識和實踐能力。(5)考試考核嚴格監(jiān)考制度，嚴肅執(zhí)行考場紀律，保證成績的真實性；實行 評卷流水線作業(yè)方式，減少評卷中的失誤和偏差。及時做好試卷分析和學生情況分析，認真查漏補缺，改進教法、 學

18、法及分類輔導的方法和措施。學期結束，每位教師應繳交一份期末 考試質量分析(包括試卷分析、學生成績分析、學生答題情況分析、 教學改進策略、措施等)。加強對近年來各科中考統(tǒng)考試卷的收集和保管， 建立校內(nèi)試題 庫，并組織教師對近三年的試題進行研究分析。(四)優(yōu)化校本教研，推進課程改革1、加強學校的校本教研管理。(1)健全完善校本教研工作制度，確保學校教研工作的正常開 展。(2)教導處定期對教研活動開展情況進行檢查、指導、督促和 落實。2、積極開展課題研究活動。每位教師都要參與課題的研究，把課題研究作為教師教學工作的 一項重要內(nèi)容，并納入教師的業(yè)務考核。教師要按照校本教研工作制 度中的教學反思制度和教

19、學問題解決積累制度， 結合自己教學實踐積 極地進行教學活動的反思，并將課題研究與教研活動有機結合，按“教 學問題一一教學設計一一教學行動一一教學總結和反思”的基本流程 開展校本教研活動。3、積極開展教學反思。學校、教研組每學期必須對學校教學、 教研工作進行反思，思考學校的每一項管理是否科學合理、思考每次 開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高學校 的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質量和效益。同時，要 求每個教師要養(yǎng)成反思的習慣。具體要求如下：要對自己的課堂教學進行反思，做到課前反思、 課中反思、課后反思，并在自己教學設計中寫出教學反思；在教研活動過程中進行反思；每次質

20、量監(jiān)控的測試后要教學反思，并寫出質量分析。（五）強化常規(guī)檢查，增強工作實效以教學常規(guī)管理檢查為提高教育教學質量的突破口， 采取定期檢 查與不定期檢查，普查和抽查相結合的方式，對教師的教學計劃落實 情況、備課、課堂教學、作業(yè)批改、課后輔導、教改教研等工作進行 檢查，對沒有落實工作或工作不到位的教師進行督查， 通過檢查促落 實，增強教學常規(guī)管理的實效性，全面提高教育教學質量。（六）完善獎懲機制，激勵教師拼搏進取制定教師教學常規(guī)工作量化考評辦法，以積分形式進行量化評 比，對表現(xiàn)優(yōu)秀的給予表彰獎勵，并在教師年度考核中給予加分，對 成效差、工作不落實不到位的教師進行批評教育，限期整改，并進行 跟蹤。對各

21、階段檢查的情況及時進行通報，常規(guī)檢查的具體情況，將 作為教師在校工作表現(xiàn)、評優(yōu)評先、職稱評聘、教師聘任的重要依據(jù)， 記入教師個人成長記錄袋，納入教師年度考核及績效工資分配范圍。四、一輩子孤單并不可怕，如果我們可以從中提煉出自由，那我們就是幸福的。許多長久的關系都以為忘記了當初所堅持與擁有的，最后又開始羨慕起孤單的人。五、戀愛，在感情上，當你想征服對方的時候，實際上已經(jīng)在一定程度上被對方征服了。首先是對方對你的吸引，然后才是你征服對方的欲望。六、沒有心如刀割，不再依依不舍，只有，沉默相隔七、和你在一起只是我不想給任何人機會。八、一個人總要走陌生的路，看陌生的風景，聽陌生的歌，然后在某個不經(jīng)意的瞬

22、間，你會發(fā)現(xiàn)，原本是費盡心機想要忘記的事情真的就那么忘記了。九、無論我們愛過還是就這樣錯過，我都會感謝你。因為遇見你，我才知道思念一個人的滋味；因為遇見你，我才知道感情真的不能勉強；因為遇見你，我才知道我的心不是真的死了； 因為遇見你，我才知道我也能擁有美麗的記憶。所以，無論你怎么對待我，我都會用心去寬恕你的狠，用心去銘記你的好。十、愛情需要的是彼此互相的照顧，當我們心愛的人累了，我們不是坐在一邊不理，而是多陪對方談談心，對方需要什么的時候，自己盡量的滿足對方的需求，至少可以讓對方知道，在 自己身邊的感覺是如此的溫暖。十一、自從你出現(xiàn)彼，我才知道原來有人愛是那麼的美好十二、有的人與人之間的相遇

23、就像是流星，瞬間迸發(fā)出令人羨慕的火花，卻注定只是匆匆而過。十三、有一些人，這一輩子都不會在一起，但是有一種感覺卻可以藏在心里守一輩子。十四、不要輕易說愛，許下的承諾就是欠下的債！十五、不管你是多么的愛對方，但千萬不可當?shù)谌?。細想，默然。因為知道，這樣的故事一開始便注定了結局，一開始就注定在這個故事里，很多人會受傷。離開的總是要離開，挽留 不住，就像彼岸花，窮其一生，花葉仍是生生相錯。十六、什么叫快樂？就是掩飾自己的悲傷對每個人微笑。十七、愛情與視力無關，任你看得再怎么清楚，在愛里只有模糊。因為太聰明太理智就沒有辦法戀愛，愛情根本是盲目的。十八、戀愛就像剪頭發(fā)，這種事情不到最后是不知道結果的，結果能否令每個人皆大歡喜，無人保障，但是一切都是自己的選擇。十九、因為愛過，所以慈悲：因為懂得，所以