四年級學困生轉化工作總結

1、_三一文庫() /學校用文/計劃總結四年級學困生轉化工作總結四年級學困生轉化工作總結轉化學困生是班主任義不容辭的職責。每個班在不同程 度上都有學困生，分析學困生形成的原因，幫助他們克服缺 點和毛病是班主任分內(nèi)的責任，為此，在學校領導的關心與 支持和密切配合下，我根據(jù)這些問題學生形成的原因，有的 放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習 成績。為了總結經(jīng)驗，更好地做好差生的轉化工作，現(xiàn)對本 學期工作總結如下：一、關心熱愛學困生。學困生不是天生的。由于學困生存在不少的缺點和錯誤， 因此經(jīng)常受到老師們的批評，家長的指責，同學們的白眼。他們往往在同學中抬不起頭，而他們恰恰需要的是老師的關

2、心和家庭、集體的溫暖。實踐證明，要轉化學困生，重要的 是使學困生動情，在日常生活中，我從各方面去關心他們： 學習上熱情地給予指導，遇到困難時給予真誠的幫助，有了 點滴進步及時豉勵，犯了錯誤進行耐心的教育，使他們時時 感到老師的愛護與關心，使其逐步改正錯誤和缺點。二、了解學困生形成的原因是轉化工作的先決條件。要作好轉化學困生的轉化工作，就得深入了解，全面分 析學困生的特點和形成原因，堅持在了解中教育，在教育中 了解。每接一個新的班級，我首先在原班主任那里了解學生 的情況，特別是學困生的情況：雙差生是哪些？家庭教育如 何？主要問題是什么？單差生是哪些？家庭教育如何？主 要問題是什么？在新的學期開學

3、前，做到心中有數(shù)。實踐證 明，只有全面了解學困生的情況，才能有的放矢，作好轉化 學困生的工作。三、對學困生要因勢利導，堅持一分為二。重視學困生改進過程1、分層次教學，分層次作業(yè)，分層次考試。對學困生 平時取得的點滴進步，要大力表揚，必要時給予物質(zhì)獎勵，使他們保持學習的熱情2、組成學習小組。每組人數(shù)不同，三人四人不等，成 員有優(yōu)有差，可以互相幫助，并把成績進步的小組樹立為成 功的典型。以此帶動全體學生的進步。3、每次在檢查作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學困生由現(xiàn)的問題，并加以 整理、分析，采取對應措施，解決問題，從而取得良好效果。4、注意反彈，學困生的轉化往往不是一帆風順的，時 常會由現(xiàn)反復，這是正常的事情，不能認

4、為是教育的失敗。 作為教育者絕不能喪失信心，更不能放任自流，一定要持之 以恒。要正確對待學生的反復，打好反復的持久戰(zhàn)。學困生的缺點較多，也較突生，容易被大家發(fā)現(xiàn)。但他 們也有優(yōu)點和長處，只不過不太明顯和突生，時常被大家忽 視。我認為，作為一個班主任就應該注意發(fā)現(xiàn)學困生的微小 進步，堅持一分為二，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點給予充分的肯定， 積極引導。 從實踐中，我深深地感受到學困生受到了老師的愛護、信任,就會有一種受到豉舞和激勵的內(nèi)心情感，就會愉快地接受老 師的教育幫助。四、對學困生要做到嚴中有愛，愛中有嚴對學困生的不良行為，我沒有掉以輕心，聽之任之。如 果我們不在他們幼小的心靈中消除不良行為的苗頭，任其發(fā) 展下去，必然導致從小到大，形成惡習，但是大張旗豉地批 評教育，處理不當，也會損害他們的自尊心，做由事與愿違 的事。在班主任工作中，我體會到轉化學困生與培養(yǎng)優(yōu)等生同 樣重要，對學困生我們只要關心他們，愛護他們，做深入細 致的工作，因勢利導，循循善誘，讓他們感受到集體的溫暖, 老師的關心，使他們有親切感、安全感、信任感，我堅信， 精誠所至，金石為開?？傊?，通過自己的努力，我班的需要幫助的學生都有了 很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問 題，如教育、教學方法、手段還有些不得法，還有待改進。