思想品德教學(xué)案例

1、第四屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教學(xué)案例一、教案背景1、面向?qū)W生：小學(xué)三年級學(xué)生 2、學(xué)科：思品 3、課時：14、學(xué)生課前準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)課文，疏通文意。 搜集我佩服的同學(xué)有關(guān)資料。 教師準(zhǔn)備我佩服的同學(xué)課件。在思品教學(xué)中恰當(dāng)?shù)?、科學(xué)地、靈活地運用多媒體，有助于優(yōu)化教學(xué) 過程，增強教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。通過多媒體是一種很好的方式和手 段，它能很直觀的為學(xué)生提供美的聲音和圖片，喚起學(xué)生美的情趣，增強 了學(xué)習(xí)的興趣。二、 教學(xué)課題我佩服的同學(xué)三、教學(xué)目標(biāo)1、讀準(zhǔn)、讀通、讀懂課文。2、引導(dǎo)學(xué)生找出佩服的同學(xué)，并進行交流。3、引導(dǎo)學(xué)生主動接觸同學(xué)，鍛煉人際交往能力。四、教學(xué)思路生課

2、前搜集我佩服的同學(xué)有關(guān)資料，自學(xué)掃除字詞障礙、了解作 者。師課上檢查預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。啟發(fā)引導(dǎo)小組合作師生互動五、教材分析我佩服的同學(xué)通過同學(xué)之間的交往與聯(lián)系，使學(xué)生團結(jié)、協(xié)作、 和諧，共同維護班級集體榮譽。樹立同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，標(biāo)榜先進，激勵 后進，讓同學(xué)們共同進步。六、教學(xué)方法點撥法、討論法、誦讀法、問答法。自制課件，盡量做到圖文并茂，引人入勝七、教學(xué)設(shè)計（一）課前延伸，導(dǎo)入新課。1、播放我佩服的同學(xué)，生談感受。2、生談搜集到的我佩服的同學(xué)資料，師激情導(dǎo)入新課（二）檢查預(yù)習(xí)1、作者。2、字詞。（三）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讀準(zhǔn)、讀通、讀懂課文。2、引導(dǎo)學(xué)生找出佩服的同學(xué)，并進行交流。3、引導(dǎo)

3、學(xué)生主動接觸同學(xué)，鍛煉人際交往能力。（四）課堂教學(xué)板書：我佩服的同學(xué)佩服的原因自己的不足八、教學(xué)反思對于這樣的同學(xué)之間交流與合作一定要重視引導(dǎo)教學(xué)， 在教學(xué)中，讓 學(xué)生真正感受同學(xué)們之間的友愛。圖片及課件的運用，讓學(xué)生更好地理解 課文內(nèi)容。及時的評價，富有激情的語言，親切的笑臉，簡單的教學(xué)設(shè)計， 真正讓學(xué)生在享受中增進同學(xué)們之間的友誼，樹立榜樣的作用。我佩服的同學(xué)教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讀準(zhǔn)、讀通、讀懂課文。2、引導(dǎo)學(xué)生找出佩服的同學(xué)，并進行交流。3、引導(dǎo)學(xué)生主動接觸同學(xué)，鍛煉人際交往能力。（三）檢查預(yù)習(xí)讓同學(xué)讀一段課文。（四）疏通文意1、談話：學(xué)生在自我介紹中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)

4、點看，這是什么？對，一張名片，大人們初次見面的時候，經(jīng)常用名片加深 了解，今天我們也學(xué)著大人們的樣子，用我們的名片互相了解，好嗎？先來看一看老師的名片（課件出示）誰像老師一樣介紹自己？找一名 展示，小組內(nèi)交流展示（教師及時給予肯定）2、游戲：找朋友，找佩服的同學(xué)（播放找朋友）問：這是什么歌？會做這個游戲嗎？聽清游戲要求： 找一個你佩服的 同學(xué)做朋友，什么樣的同學(xué)讓我們佩服呢？只要他有優(yōu)點， 值得我們學(xué)習(xí)， 就是我們佩服的同學(xué)。3、范例:指名說佩服的同學(xué)：（讓其上臺）說說佩服的原因（找其優(yōu)點）其他同學(xué)補充自己補充師：現(xiàn)在我是XX電視臺的記者，我想采訪一下您，可以嗎？（引導(dǎo) 說出為那些優(yōu)點做出的努

5、力）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了你那么多的優(yōu)點，心里感覺怎么樣？想對大家說些什 么？（引導(dǎo)說謝謝，找其他同學(xué)的優(yōu)點）4、小組交流：課前大家對同學(xué)的優(yōu)點進行了收集，下面就讓我們在小組內(nèi)交流一下 吧。（發(fā)言要有秩序、不發(fā)言的同學(xué)要認真聽、先舉手征得組長同意后再補 充。）5、展示交流：（1）你佩服的同學(xué)是誰？用你喜歡的方式把你佩服的同學(xué)隆重推出 好嗎？（提示：學(xué)生可用晃晃大拇指，拍手表揚，用小粘貼，一個擁抱等方 式表達出他對同學(xué)的仰慕。）（2）誰是小記者呀？快來采訪一下我們的朋友。（中間可請同學(xué)們有才藝的展示自己的特長。）6、比比我自己：師：同學(xué)們，我們發(fā)現(xiàn)了每個同學(xué)身上都有優(yōu)點，那么和他們的優(yōu)點 相比，你有什么話

6、想說？（生自由說出自己的不足，師及時的進行鼓勵， 提出自己的看法。）小結(jié)：每個人都有優(yōu)點，也有不足。只要我們能看到別人的優(yōu)點，向 他們學(xué)習(xí)，自己就會不斷進步。7、頒發(fā)獎狀，自我檢測：老師這里有一張獎狀，獎-獎給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同學(xué)。你認為到底應(yīng)該獎給誰呢？師：這張獎狀要頒發(fā)給誰呢？我們再來自我評價一下。大家都能努力的學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，你們真的很棒，但是心動不如行動, 老師有個建議：老師將這份獎狀，臨時存放在你們班主任手中，誰能用行 動證明自己學(xué)習(xí)別人優(yōu)點了再隆重的頒發(fā)給你，好嗎？8談?wù)n堂收獲：不知不覺中，我們愉快的度過了一節(jié)課的時間，老師認識了大家的活 潑可愛，看到了大家身上閃閃發(fā)光的優(yōu)點，你學(xué)到了什么？（注意總結(jié)呈 現(xiàn)在表面優(yōu)點后的習(xí)慣、方法、毅力等）（五）拓展延伸無論是贊美別