實驗學校2010-2011學年度第一學期九年級期中考試卷(含答案)

1、汕頭市實驗學校2010-2011學年度第一學期九年級期中考試卷 語 文 科 考試說明：1、全卷共4頁，滿分為120分（含卷面2分）。2、本試卷上設有附加題，共10分，可答可不答；該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。3、用藍色、黑色鋼筆或圓珠筆作答，答案寫在橫線上或括號里。題號卷面分一(1-6)二(7-11)三四（22）附加題總分(12-15)(16-21)得分一、基礎整合（14分）（一）下面幾行文字優(yōu)美生動，請你讀一讀，然后完成第13題愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落莫孤寂的人享受心靈的滋潤；愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使zào熱不寐的人領略詩般的恬靜;愛心是

2、一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇； 奉獻出愛心的你能獲得快樂，得到愛的人也會感恩你一份善意。1第一行中，有一個錯別字，它是：     ，應改為       。第二行中拼音代替的漢字應該是：zào（    ）。（2分）2仿照前三行再寫一個句子，內容自定，但格式和運用的修辭方法要與之相同。（2分） 3最后一行劃橫線的句子有錯誤，應改為：         

3、         。（2分）（二）為了解初中生課外閱讀情況，某校對初三年級200名同學進行了調查統(tǒng)計，卻發(fā)現(xiàn)閱讀“名著”的學生比例只占12%。為此在4月23日“世界讀書日”這天，學校準備開展一次讀書活動，以激發(fā)同學們對“名著”的閱讀興趣。4請你就怎樣開展這次活動提出一可行的建議。（與下一題活動內容不能重復）。（2分）答： 5某年級開展“走近名著”讀書交流會?；顒又屑淄瑢W作了發(fā)言，請你接著也講述一個名著中你感受最深的故事情節(jié)和相關人物。（3分）要求：在敘述中至少要運用一個成語或名言、警句、格言；推薦時的語言要有現(xiàn)場感。同學甲：

4、同學們，想感受什么是義薄云天嗎？那就去讀水滸。你可以見識一位見義勇為的英雄魯提轄。嫉惡如仇的他在聽了金氏父女的哭訴后，毅然出手，三拳就打死了鎮(zhèn)關西，解救了金氏父女。你的講述： 6假如你是上述“走進名著”讀書交流會的主持人，請你為本次活動說一段結束語。（3分）答： 二、古詩文閱讀（24分）7、用正楷字默寫：（12分，含書寫2分）1）臣本布衣，躬耕于南陽， ，不求聞達于諸侯。（諸葛亮出師表）（1分）2）惜秦皇漢武，略輸文采，唐宗宋祖， 。（毛澤東沁園春·雪）（1分）3）辛棄疾破陣子一詞中抒寫整理理想追求的詩句是 ， 。（2分）4）雞聲茅店月， 。 ，枳花照驛墻。（溫庭筠商山早行）（2分）

5、5）無意苦爭春，一任群芳妨。 ，只有香如故。（陸游卜算子·詠梅）（1分）6）燕子來時新社，梨花落后清明。 ， ， 。（晏殊 破陣子）（3 ） 8、指出加點詞語意思不同的兩項（ ）（ ）（2分）A、是以先帝簡拔以遺陛下，路不拾遺。 B、等死，死國可乎？，欲與常馬等恐不可得。C、時人莫之許也，潭中魚可百許頭。 D、扶蘇以數(shù)諫故，數(shù)見不鮮。閱讀下面的文言文，完成第9至11題（10分）甲陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋?，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟呼！燕雀安知鴻鵠之志哉！”二世元年七月

6、，行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥酰枮閺埑?。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。乙陳勝王凡六月。己為王，王陳。其故人嘗與傭耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉。”宮門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與俱歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“伙頤！涉之為王沉沉者！”楚人謂多為伙，故天下傳之，伙涉為王，由陳涉始?？统鋈胗姘l(fā)舒，言陳王故情?；蛘f陳王曰

7、：“客愚無知，顓妄言，輕威。”陳王斬之。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。注釋伙頤：伙，表示眾多的意思；頤，通“矣”嘆詞。沉沉者：富麗深邃的樣子。顓（zhun）：獨一，專擅。9、解釋下列句中加點的詞語。（4分）A、比至陳： B、將軍身被堅執(zhí)銳 C、或說陳王曰： D、輟耕之壟上 10、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）（1）陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”。 11、依據(jù)上述文字，你認為陳涉建立政權前后成功和失敗的原因各是什么？我們能從中得到什么啟示？（4分） 三、閱讀下面文字，完成12-21題。（32分） 談讀書培根讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅

8、彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌、全局策劃，則舍好學深思者莫屬。讀書費時過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學究故態(tài)。讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以經驗范之，則又大而無當。狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書，然書并不以用處告人，用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之。讀書時不可存心詰難整理，不可盡信書上所言，亦不可只為尋章摘句，而應推敲細思。書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少

9、數(shù)則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾、淡而無味矣。讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。因此不常作筆記者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經

10、院哲學，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。12、本文從三個方面談論讀書，請你用兩個字的詞語進行歸納。（3分） （）（）（）、“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才?！本渲屑狱c的三個詞位置能互換嗎？為什么？（3分） 14、本文在說理時用了多種方法，請你任選一種，說說這樣寫的好處。（3分）例句： 好處： 15、下面是兩位同學在專題討論會上就“讀書的最高層次”問題所作的發(fā)言，請對這兩位同學的發(fā)言作一簡要評論并闡明你的觀點。（5分）甲：我認為讀書的最高層次應該向采寶石的勞工，不斷淘汰礦渣，只擇取那純凈的寶石。乙：我覺得讀書的最高層次

11、應該像蜜蜂，不斷采擷花的芳香和花的美麗，并把花香花容釀成更高檔次的蜜。評論： 你的觀點：   （18）“信收到。錢就寄?！?6、小說的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境。請在文中劃出一處環(huán)境描寫部分并分析其作用。（3分） 17、從經濟狀況來看，你覺得延叔家是一個怎樣的家庭，你是從哪些地方看出來的？（3分） 18、第自然段中，“延叔端起飯碗扒拉了幾口，又放下，仿佛心里有什么東西哽著”中“哽” 應該如何理解？（3分） 19、接到兒子的信后，延叔的心理有哪幾處重大變化？結合文章概括回答。（3分） 20、菊的哥哥是一個沒有出場的人物，你能依據(jù)文本分析他表現(xiàn)出的性格特點嗎？（2分） 21、你覺

12、得這篇小小說有哪些突出的寫作特點？試從兩個方面結合文本具體談談你的看法。（4分） 四、作文： 以下兩題，選作一題：（一）、閱讀下面的短文，根據(jù)你的感悟作文。一天，父親同我去公園，他指著園內的兩棵樹問我：“你知道那些是什么樹嗎？”我一看，高大的是白楊，顯得十分矮小的是銀杏。父親說：“這兩棵樹是同時栽下的，栽下時都一樣高。它們享受同樣的陽光、同樣的水土。到后來，為什么白楊長得高大，而銀杏卻生得矮小呢？”父親見我回答不上來，接著說：“孩子，要知道，珍貴的東西總是慢慢成長?！边@詩一般的語言，像一道陽光，一下子照亮了我的心。 要求：1、自擬題目，文體不限。2、字數(shù)不少于600字。3、文中不出現(xiàn)與本人有關

13、的人名和校名。（二）、根據(jù)提示作文。 電視，成為我們了解世界的窗口；網(wǎng)絡，給我們無限的空間；短信，傳遞著人間的溫暖科學技術給我們的生活帶來日新月異的變化。 請以“ 改變了我的生活”為題作文。 要求：1、將題目補充完整，所填詞語要與科學技術相關。2、文體不限，不少于600字。3、文中不出現(xiàn)與本人有關的人名和校名。五、附加題（一）閱讀下列文段，完成13題。（6分）任末年十四，負笈從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成？或依林木之下，編茅為庵，削荊為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅其勤學，常以凈衣易之。臨終誡曰：“夫人好學，雖死猶存；不學者，

14、雖存，謂之行尸走肉耳?！薄咀⑨尅咳文喝嗣?。笈：書籍。庵：茅草小屋。麻蒿：植物名稱，點燃后可照明。1、下面句子中加點的詞解釋有誤的一項是（ ）（2分）A.或依林木之下（有時） B.暗則縛麻蒿自照（捆扎）C.負笈從師（背） D.夫人好學，雖死猶存（雖然）2、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（2分）人若不學，則何以成？ 3、這篇短文給你什么啟示，請簡要回答。（2分）答： （二）閱讀下面這首詩完成12題。（4分）鄉(xiāng) 愁 席慕容 故鄉(xiāng)的歌是一支清遠的笛總在有月亮的晚上響起 故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵望 仿佛霧里的揮手別離 離別后 鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹 永不老去1、這首詩有了哪些意象表現(xiàn)詩人的鄉(xiāng)愁？（2

15、分）答： 2、詩人常把月亮與各種情感了解在一起，本詩借月亮抒發(fā)鄉(xiāng)愁，你還知道有哪些嗎？請舉例說明（2分） 答： 語文參考答案一、基礎知識：1“莫”改為“寞”   燥  2示例：愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水，它使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望。愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。3“感恩”改為“恩賜”，也可將原句改為“得到愛的人也會回報于你”或.“得到愛的人也會心中有愛”4參考示例：學校請作家作一場“親近名著”的報告會、文學社組織各班舉辦“讀書報告會”（或演講會、讀書沙龍）、在學校舉行“名著走向舞臺”的話劇表演。5參考示例：說到孫悟空，大家再熟悉不過了?？墒?/p>

16、在與同學們的交流中，我發(fā)現(xiàn)不少同學都是透過電視認識這位的“美猴王”的。我想說：同學們，還是看書好，這樣不僅可以提高我們閱讀書面文字的能力，對我們的寫作也有著很大的幫助，而且在與文字的親密接觸中我們可以有充足自由的空間去想象孫悟空等人物的細節(jié)、動作、場面記得我在讀到孫悟空大鬧天宮，打敗十萬天兵天將，令玉皇大帝也無可奈何之時，嫉惡如仇的“齊天大圣”似乎就在我的眼前，我情不自禁地叫喊：“真是一個桀驁不馴、敢作敢當?shù)挠⑿邸！蓖瑢W們，讓我們一起走進西游記，走進更多的名著6、略二、古詩文默寫。7、1）茍全性命于亂世；2）稍遜風騷；略等 8、A/C 9、A）比：等到；B）被：披，穿著；C）或：有的人；D）之

17、：去，到。 10、翻譯：陳涉長嘆了一聲說：“唉！燕雀怎么能知道鴻鵠的志向呢？”11、1）順從民意，深得民心；違背民意，喪失民心；2）要把人民群眾的利益放在第一位，要以人為本。人不要忘本，要講誠信，做人要懂得珍惜感情等。不要求面面俱到，能從某一角度言之成理即可。三、現(xiàn)代文閱讀：（一）12、1）目的；2）方法；3）作用 13、不能?！扳椤笔剐那橛淇斓囊馑?；“傅彩”是增添光彩的意思；“長才”是增長才干的意思。這三個詞是按照由表及里，由淺入深的順序排列的，所以不能換。14、比喻論證；道理論證；對比論證；歸納論證任選一個。15、評論：甲同學認為讀書的最高境界實際上是要學會取舍；乙同學認為的實際上是要學

18、會在吸取的基礎上進行再創(chuàng)造。 你的觀點：比較贊同乙同學的觀點。因為勞工采寶，寶石是礦藏中原有的東西，而蜜蜂釀的蜜，不是花中原有的東西，是經過吸取消化創(chuàng)造出來的。（二）16、 雪花就柳絮般飄落下來。暗示事情發(fā)生的時間，與后文點及春節(jié)相照應。 17、從1）從書包里翻出兩張稿紙；2）攥住筆桿裂開的圓珠筆；3）錢過幾天湊好寄去；4）賣豬仔的錢還清了去年的債；5）不夠一盅，只好慢慢喝；6）那支筆很漂亮，我舍不得用；7）收在枕頭底下；8）沒紙寫了；9）上面分來救災衣服等地方可以看出延叔家境貧窮，為了供兒子上大學，全家過著拮據(jù)的日子。 18、一個“哽”字，形象地寫出了延叔對兒子淡漠親情，只重視金錢的做法的失望、痛心和哀傷。 19、1）剛收到信時的歡喜；2）讀完信后的不高興；3）寫信過程的飽含深情；4）吃飯重寫信時的失望哀傷，極度不滿。 20、哥哥是個自私，淡漠親情，眼里只有金錢的人。 21、1）家人剛收到信時和讀完信后的心情；家里的前后