母雞教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

1、母雞教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣導(dǎo)入。1、聽(tīng)，這是什么聲音？（播放母雞的叫聲）你對(duì)母雞有什么了解嗎？2、師：這是老舍先生家的那只母雞在叫呢！原來(lái)老舍先生家不僅有性格古怪又淘氣可愛(ài)的貓，還有母雞呢！今天，我們還到他家去做客，看看他的那只母雞。3、板書(shū)：母雞二、檢查預(yù)習(xí)，明確要求。1、同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，學(xué)習(xí)課文以前，讓我們先讀讀這些詞語(yǔ)，看看你們是否通過(guò)預(yù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了他們。出示詞語(yǔ)：反抗欺侮成績(jī)凄慘慈愛(ài)辛苦如怨如訴疙瘩可惡毒手聾子雞雛啼叫一撮兒毛2、這是一篇略讀課文，請(qǐng)自由讀閱讀提示，看看提示，給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求： 出示要求：（1）作者對(duì)母雞的態(tài)度是怎樣的？（2）老舍先生筆下的母雞是一只怎

2、樣的母雞？（3）比較一下，母雞和貓兩篇文章在寫(xiě)法上各有哪些特點(diǎn)？三、初讀課文，體會(huì)情感。1、自由讀課文。思考作者對(duì)母雞的情感態(tài)度是怎樣的，找到作者直接寫(xiě)對(duì)母雞情感變化的句子，用“”劃出來(lái)。2、學(xué)生匯報(bào)，課件出示兩句話，并相機(jī)板書(shū)： 一向討厭 不敢再討厭3、讀這兩句話，體會(huì)“一向”、“不敢”，理解這是兩種完全不同的情感態(tài)度。4、質(zhì)疑：讀了這兩句話，你有什么疑問(wèn)嗎？5、理清條理，根據(jù)學(xué)生自由選擇研讀課文。四、再讀課文，品評(píng)母雞之長(zhǎng)短，體會(huì)作者之喜惡。（一）、品讀母雞讓人討厭之處。1、小組合作學(xué)習(xí)，找找母雞讓人討厭的原因，例舉母雞的罪狀，越多越好。2、小組匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)母雞讓人討厭的原因，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀

3、，老師啟發(fā)學(xué)生概括。 課件出示：這是一只 的母雞。預(yù)設(shè)：第一段：這是一只叫聲討厭的母雞。寫(xiě)了母雞的兩種叫聲，第一種“嘎嘎”“沒(méi)完沒(méi)了”，直接寫(xiě)出“討厭”，第二種“細(xì)聲細(xì)氣”“扯長(zhǎng)了聲如怨如訴”，描寫(xiě)非常細(xì)致，第二段：這是一只欺軟怕硬的母雞。對(duì)比母雞對(duì)待鴨子、其它母雞和公雞的態(tài)度。第三段：這是一只發(fā)狂炫耀的母雞。體會(huì)夸張的寫(xiě)法。3、總結(jié)并指出：先說(shuō)討厭母雞，再具體寫(xiě)出討厭的三個(gè)方面，叫做“總分結(jié)構(gòu)”。 我們?cè)谧罱鼘W(xué)的哪篇課文也看到這樣的段式？（貓）（二）、品讀母雞讓人尊敬之處。1、這是一只叫聲討厭、欺軟怕硬、發(fā)狂炫耀的母雞，所以作者一向討厭。可是，后來(lái)，作者卻不敢再討厭母雞了。這是為什么呢？課文

4、中有一個(gè)自然段明確地告訴了我們?cè)颍阏业搅藛幔?、課件出示：它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。 學(xué)生讀句，找出關(guān)鍵詞：老舍是這樣評(píng)價(jià)的，誰(shuí)能抓住重點(diǎn)詞來(lái)讀?3、為什么這樣說(shuō)呢？讓我們?cè)偃ビ眯牡刈x讀課文第二大段，畫(huà)出讓你最感動(dòng)的句子，圈出讓你感觸最深的詞語(yǔ)，多讀幾次，讀出自己的感受。4、匯報(bào)交流：抓住重點(diǎn)詞句，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)深深的母愛(ài)。預(yù)設(shè)：（許多詞句中都蘊(yùn)含好幾層含義，學(xué)生只要能說(shuō)得有理有據(jù)即可。）負(fù)責(zé)：“不論總是”；一系列動(dòng)詞；“一天不知教多少次”。慈愛(ài)：“一點(diǎn)兒”東西就“緊叫”，還“啄一啄”“馬上”放下；雞雛的肚子“像湯圓

5、似的”，自己卻“消瘦”許多；給雞雛取暖；任憑雞雛在它身上調(diào)皮，“一聲”也不哼。勇敢：“假若一定連”辛苦：消瘦；夜間睡不好，“頂”。5、總結(jié)：這是一只（負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦、偉大、無(wú)私、無(wú)所畏懼、日夜操勞、無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻(xiàn)、不辭辛苦）的母雞。6、這只母雞如此愛(ài)自己的孩子，如此不辭辛勞地為孩子們無(wú)悔付出，真讓我們感動(dòng)，讓我們贊嘆母愛(ài)的偉大，讓我們帶著對(duì)雞媽媽的敬佩和喜愛(ài)，帶著你對(duì)母愛(ài)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受，再讀九自然段?，F(xiàn)在你對(duì)這句話又有了哪些新的體會(huì)?（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)母親或母愛(ài)的理解。）7、對(duì)這樣一位母親，一位英雄，我們還討厭嗎？所以作者說(shuō)：（引讀，讀出尊敬、欽佩之情）。（三

6、）總結(jié)體會(huì)文本情感：是呀，此時(shí)，作者對(duì)母雞已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的喜歡，而是對(duì)母愛(ài)的一種純潔、神圣的尊敬了。齊讀課文，用朗讀讀出老舍先生對(duì)母雞的情，母雞對(duì)小雛雞的情，你們對(duì)母雞的情。五、總結(jié)寫(xiě)法，進(jìn)行貓與母雞的對(duì)比。貓和母雞都是老舍爺爺寫(xiě)的，而且都是寫(xiě)小動(dòng)物的，在寫(xiě)法上各有哪些特點(diǎn)呢？小組合作，完成表格。貓母雞情感表達(dá)通篇表達(dá)喜愛(ài)之情。先貶后揚(yáng)，強(qiáng)烈對(duì)比。寫(xiě)作方法結(jié)構(gòu)清晰兩部分構(gòu)成，過(guò)渡自然。段式總分段式。表現(xiàn)小動(dòng)物特點(diǎn)描寫(xiě)了生動(dòng)具體的點(diǎn)滴小事。語(yǔ)言生動(dòng)、通俗、樸實(shí)、生活化。六、體會(huì)寫(xiě)作方法，嘗試遷移運(yùn)用。師：人們都說(shuō)愛(ài)屋及烏。當(dāng)我們對(duì)這位雞母親產(chǎn)生尊敬之情時(shí)，就忽略它的特點(diǎn)，甚至將它的缺點(diǎn)看作優(yōu)點(diǎn)。這是一種移情作用。我們?cè)谶@篇課文中，學(xué)到了表達(dá)喜愛(ài)之情的寫(xiě)法。下面我們就來(lái)試一試，將前三自然段改寫(xiě)一段，讓人讀了不再感到母雞討厭，而是覺(jué)得它很可愛(ài)。學(xué)生寫(xiě)，教師指導(dǎo)。七、總結(jié)回顧。師：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了母雞，了解了母雞，盡管母雞有這樣那樣的缺點(diǎn)，但是，與它的那么多優(yōu)點(diǎn)比起來(lái)：這又算得了什么呢?也許你現(xiàn)在還不能感受那偉大的母愛(ài)，