校長(zhǎng)德育論壇發(fā)言稿

1、校長(zhǎng)德育論壇發(fā)言稿【篇一：校長(zhǎng)在德育工作會(huì)議發(fā)言稿】德育工作會(huì)議發(fā)言稿辛莊聯(lián)小程繼路尊敬的各位家長(zhǎng)：您們下午好！首先我代表辛莊聯(lián)小的全體教師對(duì)各位在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)我校參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育，支持教育的行動(dòng)表示衷心感謝，同時(shí)，很高興大部分的家長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，這也表明了各位家長(zhǎng)對(duì)孩子們?cè)谖倚５膶W(xué)習(xí)是非常重視的，召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)、老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，那么我希望通過(guò)這次的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，和學(xué)校的各項(xiàng)管理及要求，積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，幫助他們走好人生的這一重要里

2、程。也懇請(qǐng)大家對(duì)學(xué)校管理建設(shè)、教育、教學(xué)、教研等各個(gè)方面提出寶貴意見。借此機(jī)會(huì)，我先介紹一下我們學(xué)校目前的基本情況。近幾年來(lái)，在上級(jí)政府部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教辦正確指導(dǎo)下，特別是各位家長(zhǎng)的熱心幫助支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全校教職工全面貫徹黨的教育方針，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、實(shí)干、爭(zhēng)創(chuàng)一流”的拼搏精神，求真務(wù)實(shí)，拼搏進(jìn)取，為學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。現(xiàn)向各位家長(zhǎng)介紹辛莊聯(lián)小近來(lái)的發(fā)展?fàn)顩r。辛莊聯(lián)小是樓德鎮(zhèn)唯一的山東省規(guī)范化學(xué)?！，F(xiàn)有15 個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生 514 人，教職工35 人，其中，大學(xué)學(xué)歷10 人，高級(jí)教師4人，一級(jí)教師7 人，骨干教師及優(yōu)質(zhì)課教師共計(jì)4 人。我們學(xué)校的辦學(xué)宗旨是：對(duì)學(xué)生負(fù)

3、責(zé)，讓家長(zhǎng)放心，為社會(huì)認(rèn)可；讓辛莊老百姓的子女接受良好的公平的教育，辦辛莊人民滿意的學(xué)校。我想各位家長(zhǎng)在自己的事業(yè)有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長(zhǎng)，你才感到快慰。面對(duì)孩子進(jìn)入四年級(jí)，一切一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行有善啟導(dǎo)才能使孩子健康成長(zhǎng)。今天在這兒我主要講以下兩方面內(nèi)容：一、孩子進(jìn)入中年級(jí)的變化。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；四、五年級(jí)為高段。那么您的孩子升入上一年級(jí)，我們要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助，家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：1

4、 、學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講，低年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活 ”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個(gè)字怎么寫就怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，英語(yǔ)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比

5、較重視和重要的一部分，有些家長(zhǎng)一直有一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，認(rèn)為小學(xué)階段孩子只要把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)好就夠了，那么在這里我可以說(shuō)如果你真有這種想法那就錯(cuò)了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就更不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué) ” ，而不是“要我學(xué)?！币虼?，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)。”那么在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(zhǎng)，

6、“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè)，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找，家長(zhǎng)幫著去找，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。2 、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求

7、的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情了，他怕“丟面子 ”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。3 、思想意識(shí)：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，我們大人

8、的“口風(fēng)必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。二、重視家庭教育。家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。1 、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是孩子很盡力，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水

9、，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄，我前一段時(shí)間剛從一個(gè)學(xué)生口中聽到一句話：“我媽媽說(shuō)，反正我平時(shí)也讀不好，還補(bǔ)什么課啊?！辈恢议L(zhǎng)在說(shuō)這些話的時(shí)候是否考慮過(guò)孩子的感受，面對(duì)這樣的問(wèn)題，面對(duì)成績(jī)不理想的孩子我們?cè)撟龅氖歉黄鹋Γ胂朐鯓硬拍馨阉煽?jī)搞上去，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。其實(shí)有些時(shí)候你給孩子50 元錢，還不如送他一本價(jià)值 20 元的書，我覺得他更喜歡后者。2 、教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法，校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己

10、的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要。要教育學(xué)生明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒(méi)有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來(lái)的是絕對(duì)的放縱，是絕對(duì)沒(méi)有什么好結(jié)果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。3 、針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通。我們各個(gè)班級(jí)的學(xué)生比較多，我們有些老師和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系

11、可能不是很頻繁。我覺得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性，另一方面，也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力?，F(xiàn)在，有個(gè)別的學(xué)生家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得一個(gè)逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少可以使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起。盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題

12、，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。多讀健康有益的課外書。健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán)。正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題所在。我國(guó)古代思想家教育家孟子說(shuō)過(guò)：“得天下英才而教育之”，乃人生一大樂(lè)事，從這種意義上講，有機(jī)會(huì)在辛莊聯(lián)小任教，從事教育、教

13、研和管理工作的教師是十分幸運(yùn)的，有機(jī)會(huì)在辛莊聯(lián)小讀書，在這樣一個(gè)好的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活也是十分幸運(yùn)的。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的努力，辛莊聯(lián)小已經(jīng)建立起了一套有特色的教育體系，在我鎮(zhèn)同類學(xué)校中已走在了前面。我堅(jiān)信，有了您們的配合，有一批愛崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、充滿活力、有愛心、有耐心、有事業(yè)心的教師隊(duì)伍，您的孩子一定會(huì)健康地成長(zhǎng)。讓全體教師與您們一起同心同德，為學(xué)生美好未來(lái)共同努力。還有很多情況跟家長(zhǎng)深入探討，鑒于各班差別，不能一一綜述，后面還要分班召開家長(zhǎng)會(huì)，由各班主任跟您們進(jìn)行溝通交流。最后，我代表辛莊聯(lián)小全體教師衷心的祝您們?nèi)液霞覛g樂(lè)！身體健康！吉祥如意！謝謝大家！【篇二：學(xué)校德育論壇講話稿】學(xué)校德育論壇

14、講話稿學(xué)校德育論壇講話稿上周三論壇，彭主任給我的任務(wù)是即興點(diǎn)評(píng)老師發(fā)言，沒(méi)有準(zhǔn)備，結(jié)果把大家講樂(lè)了。這次潘主任提前告訴我，讓我做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)性講話。我真的準(zhǔn)備了一下，估計(jì)這次大家不能樂(lè)了，只要我準(zhǔn)備的講稿通常都會(huì)上剛上線，聽起來(lái)就沒(méi)有笑點(diǎn)了。今天這個(gè)講故事的活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為真的很好，也深受啟發(fā)，談三點(diǎn)感受。1 、回想自己學(xué)生時(shí)代和工作過(guò)的日子，還能記住的是什么？記憶最深的是什么？是故事。為什么是故事？因?yàn)橛械臉?lè)人、有的感人、有的氣人，總之就是這些事讓我們動(dòng)心了。我還清楚的記得高三那年，臨近考前，各科老師都搶時(shí)間，物理老師把英語(yǔ)老師放到教室的小黑板給扔了。同學(xué)聚到一起的時(shí)候總說(shuō)這個(gè)事，現(xiàn)在想想為

15、什么單單記住這個(gè)？因?yàn)槔蠋熖礃I(yè)了，但就是動(dòng)作有些變形了。2 、做了些年的教師，我認(rèn)為教育人最好的辦法就是講故事，不是講道理。道理太生硬、太空洞、太直白反而不易觸動(dòng)心靈，什么是教育？有人說(shuō)：教育就是一個(gè)心靈去觸動(dòng)另一個(gè)心靈的事。但是教育人的故事中必須存在道理或者哲理，這些道理或者哲理能讓人感悟，讓人心動(dòng)，讓人變化。仔細(xì)想想能流傳下來(lái)的經(jīng)典，要么是故事集要么是故事串，這些故事中都蘊(yùn)含著某些道理在期中，這些道理要么是講人與自然的關(guān)系、要么是講人與人的關(guān)系、要么是講人與自己心靈間的關(guān)系。或者是故事揭露了自然的本性、社會(huì)的本性、人類的本性。上次韓煜濤老師講的自己高中同學(xué)談戀愛的故事就是個(gè)很好的故事，很

16、有教育意義，也易于讓同學(xué)們接受。3 、今年德育活動(dòng)的主題是“責(zé)任 ”，這次活動(dòng)從形式到內(nèi)容，設(shè)計(jì)和做得的都非常好，數(shù)年之后，我想大家一定會(huì)記得24 中學(xué)曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)活動(dòng)叫做“班主任講故事”。講24 中辦學(xué)的故事，講24 中師生的故事，講24 中課堂的故事。讓故事充滿校園，讓故事充滿智慧。謝謝大家。【篇三：德育研討會(huì)校長(zhǎng)講話稿】滲透人本德育理念促學(xué)生可持續(xù)發(fā)展一、德育工作在全校工作中的重要性“人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！薄?習(xí) ”，不同，“品行習(xí)慣”就相差甚遠(yuǎn)。“習(xí) ”，就是教化，就是對(duì)孩子們今后工作、生活、為人處事的 “德性 ”、方法進(jìn)行指導(dǎo)，它是學(xué)校德育承擔(dān)的重要使命，這種教化的過(guò)程不

17、但可以補(bǔ)救家庭教育中的不足，而且肩負(fù)著學(xué)生一生人生道德、行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校德育是人生道德過(guò)程中最重要的一環(huán)。所以，學(xué)校德育必須立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)，讓德育成為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的教育支撐，為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航，使其終身受益。在德育工作中，班主任居于極其特殊的地位,班主任不是普通的教師而是教師隊(duì)伍中的優(yōu)秀分子,他們應(yīng)該比普通教師有更高的道德修養(yǎng),更 豐富的知識(shí)和更強(qiáng)的組織管理能力, 在教師和學(xué)生中享有較高的聲望.班主任對(duì)學(xué)生的影響是很大的. 班主任的思想,品格,知識(shí)以至性格,興趣,風(fēng)度都會(huì)自覺或不自覺地對(duì)學(xué)生發(fā)生這樣或那樣的影響.班主任工作狀況直接決定著班風(fēng)，明顯影響著校風(fēng)。教育部原部長(zhǎng)何東昌曾

18、經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就是一個(gè)教育專家”。這既是對(duì)優(yōu)秀班主任的極高評(píng)價(jià)，也為班主任指明了努力方向，同時(shí)也暗示當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的班主任實(shí)屬不易。還有人說(shuō)：“一所學(xué)校如果選好用好了班主任，就等于完成了學(xué)校工作的大半”。這雖然是極而言之，但也足以說(shuō)明班主任工作在學(xué)校工作中的重要地位和作用。我們的學(xué)校工作中把班主任隊(duì)伍建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重。哲學(xué)家雅期貝爾斯認(rèn)為：“教育過(guò)程首先是一個(gè)精神成長(zhǎng)過(guò)程”，所以，和學(xué)生聯(lián)結(jié)最密切的班主任以心陪伴學(xué)生們的成長(zhǎng)、以德教化孩子們的品性、以人格引導(dǎo)孩子們的方向，就是整個(gè)學(xué)校教育中最基礎(chǔ)、最重要的工作，也是落實(shí)人本德育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。鑒于德育對(duì)學(xué)生不可替代的教化作用

19、，全面提升班主任的工作素質(zhì)，促進(jìn)德育實(shí)效，以提高學(xué)校教育的綜合質(zhì)量，是非常關(guān)鍵的一項(xiàng)內(nèi)容。二、學(xué)校對(duì)德育工作的重視眾所周知，班主任工作辛苦、瑣碎，沒(méi)有嚴(yán)格的時(shí)間界限，且精神壓力很大。為此，我校既鼓勵(lì)班主任發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同時(shí)不斷改善班主任的生活、工作待遇，進(jìn)行物質(zhì)和精神雙重激勵(lì)，特別注意人文關(guān)懷。具體措施有：獎(jiǎng)金投入、學(xué)校在寒暑假單獨(dú)組織班主任去參觀學(xué)習(xí)，為其創(chuàng)造增進(jìn)友誼、活躍身心、學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，并以此作為對(duì)班主任的一種獎(jiǎng)勵(lì)。2008 年 9 月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下，我們組織全體班主任到鳳山溫泉度假村進(jìn)行研討活動(dòng)。2009 年暑假，學(xué)校撥出10 萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)，帶領(lǐng)35 位班主任和年級(jí)組長(zhǎng)

20、為主的考察團(tuán)，赴湖北省張家界進(jìn)行了為期7 天的考察。7 天中大家走訪參觀了學(xué)校，對(duì)當(dāng)?shù)氐慕逃龡l件、環(huán)境和學(xué)生狀況有了一定的了解。老師們就考察心得與自身工作相結(jié)合，開闊了老師們的視野，豐富了知識(shí)，增進(jìn)了交流和理解，提高了德育工作隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力。今后，我們還會(huì)有更多的機(jī)會(huì)拿出更多的經(jīng)費(fèi)讓我們的班主任開拓視野、學(xué)習(xí)交流。另外，培訓(xùn)也是為班主任成長(zhǎng)創(chuàng)造條件、提攜帶動(dòng)的重要內(nèi)容。為此，我們聘請(qǐng)了張紅等專家來(lái)校為班主任進(jìn)行指導(dǎo)講座。我們還組織了禮儀培訓(xùn)等內(nèi)容提升班主任全面素養(yǎng)。為了協(xié)助班主任工作，我們還需對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。過(guò)去一年中，我們舉辦了多次學(xué)生文明禮儀培訓(xùn)，以及企業(yè)家進(jìn)校園談人生規(guī)劃等內(nèi)容。這

21、些活動(dòng)，為提升學(xué)生認(rèn)識(shí)、促進(jìn)班主任管理有顯著的效果。三、取得的成效三年規(guī)劃以來(lái)，經(jīng)過(guò)摸索和努力，我們不斷研究提高本校德育管理質(zhì)量的手段，取得了不少成效。近兩年來(lái)，德育管理在制度方面進(jìn)行了大量工作進(jìn)行完善，責(zé)任到人，要求到位，建立了包括三級(jí)管理制度、值周班工作制度、冬季長(zhǎng)跑檢查制度、德育處工作人員巡視制度、學(xué)生考勤統(tǒng)計(jì)制度、學(xué)生禁煙工作條例、見習(xí)班主任工作制度、班主任工作手冊(cè)、學(xué)生校服補(bǔ)訂制度等26 項(xiàng)制度，逐步實(shí)現(xiàn)了制度化和規(guī)范化，德育管理水平與效果均得到明顯提高。我們已經(jīng)培養(yǎng)學(xué)生形成了較好的課堂常規(guī)習(xí)慣；新開設(shè)了社團(tuán)和選修課以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；通過(guò)建構(gòu)學(xué)生自主管理體系，通過(guò)讓同學(xué)們參與升旗、

22、值周班、衛(wèi)生課間操評(píng)比等活動(dòng)，達(dá)到對(duì)同學(xué)們“此處無(wú)聲勝有聲”的督促，促使他們形成明確的自律精神；培養(yǎng)了一大批學(xué)生干部；在文明禮儀主題活動(dòng)及培訓(xùn)的引領(lǐng)下，學(xué)生們文明有禮的風(fēng)貌已有了可喜的改觀；我們建立了一支視野開闊、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勤于學(xué)習(xí)的班主任隊(duì)伍；我們提高了德育科研的水平，每年召開德育研討會(huì)，并編寫了德育校本教材；我們規(guī)范了三級(jí)管理模式，加強(qiáng)了德育考核評(píng)比，發(fā)揮了德育處對(duì)德育工作的指導(dǎo)作用；我們摸索出了提升學(xué)生文明素養(yǎng)的常規(guī)主題活動(dòng)并得以固化；我們制訂了一系列德育工作制度、工作流程和評(píng)價(jià)方案，建立健全了德育工作體系。這些，都是在不斷挖掘?qū)W校發(fā)展的新內(nèi)涵的核心思想的引領(lǐng)下得到的成就。四、對(duì)今后工作

23、的希望1 、常規(guī)管理無(wú)常不穩(wěn)，常規(guī)管理是德育管理的基礎(chǔ)。在接下來(lái)的工作中，我們還需以學(xué)生常規(guī)管理為抓手，細(xì)處著眼，繼續(xù)把德育實(shí)效作為發(fā)展之本。進(jìn)一步完善制度化和規(guī)范化，繼續(xù)通過(guò)預(yù)見性工作防范管理空隙，通過(guò)總結(jié)各年級(jí)的共同經(jīng)驗(yàn)提高班主任工作的預(yù)見性，克服德育工作的盲目性，從而走出警察式的德育工作誤區(qū)。無(wú)特不活，我們將繼續(xù)狠抓學(xué)生管理工作并做到分步實(shí)施、突出重點(diǎn)特點(diǎn)。我們將針對(duì)學(xué)校的實(shí)際情況，制定分步實(shí)施方案，突出重點(diǎn)的德育工作策略。第一學(xué)月，以狠抓課堂紀(jì)律為重點(diǎn)，以德育量化為主要形式，將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值周組、班主任、科任老師凝聚一起，共同管理課堂，促使全校課堂紀(jì)律的整頓和好轉(zhuǎn)，特別是高二初二兩個(gè)關(guān)鍵

24、年級(jí)。第二學(xué)月重點(diǎn)強(qiáng)化校園文明禮儀，通過(guò)評(píng)選禮儀標(biāo)兵，組織文明禮儀演講比賽和征文活動(dòng)，開展文明禮儀主題班會(huì)等活動(dòng)掀起全校講文明重禮儀的風(fēng)氣。第三四學(xué)月重點(diǎn)抓校園文明，對(duì)校園內(nèi)抽煙、打架、罵人、亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象和校門口的校外人員聚集情況進(jìn)行整治，進(jìn)一步促進(jìn)校園文明風(fēng)氣。第四學(xué)月重點(diǎn)是抓期末復(fù)習(xí)和課堂常規(guī)。繼續(xù)積極推進(jìn)主題班會(huì)課程化建設(shè)，提高主題班會(huì)質(zhì)量，在工作中把普通班會(huì)也向主題班會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)，將班會(huì)課程化建設(shè)打造成有效的育人的途徑，提升我校德育的社會(huì)形象。另外，大膽求成效：我們將針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，在全校倡導(dǎo)全員德育的氛圍，讓每一位德育工作者都能大膽管理學(xué)生。2

25、 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)在，有些家長(zhǎng)提出“一選學(xué)校、二選班主任”，班主任的專業(yè)水平，關(guān)系著整個(gè)學(xué)校的管理質(zhì)量和聲譽(yù)。所以，我們要提倡班主任專業(yè)化， 希望班主任要像醫(yī)生、律師那樣具有很強(qiáng)的專業(yè)性，難以取代。這 就必須加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)。班主任應(yīng)精通心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué)、社 會(huì)學(xué)。班主任應(yīng)既是雜家，又是專家。教給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水 工這是千百年來(lái)社會(huì)、學(xué)校 和家庭達(dá)成的共識(shí)，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，教師的職業(yè)要求教 師不斷學(xué)習(xí)。首先，班主任要有鮮明的問(wèn)題意識(shí)，善于運(yùn)用批判性 思維，加強(qiáng)自己的工作反思，對(duì)自己日常管理中的問(wèn)題進(jìn)行梳理， 從而找到印象深刻的卻是感到困惑的那些工作情境或事件。通過(guò)這 樣的梳理

26、，使班主任在統(tǒng)籌兼顧同時(shí)，將自己的思維集中在那些難 點(diǎn)與重點(diǎn)上，力求通過(guò)解決這些事件，從而提升學(xué)生的思想觀念， 幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀，價(jià)值觀。其次，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)溝 通與共享，通過(guò)撰寫班主任工作的案例或者班主任論文，則利于班 主任間的溝通與交流，使個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)成為大家共享的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)人 都能認(rèn)識(shí)到學(xué)生管理工作的復(fù)雜性及所面臨的問(wèn)題的多樣性，并且 在提煉中可以把自己原有的緘默知識(shí)提升出來(lái)，把自己那些只可意 會(huì)而不可言傳的知識(shí)、態(tài)度，通過(guò)反思性批判實(shí)現(xiàn)共享。第三，使 班主任工作專業(yè)化。班主任是行動(dòng)研究的積極實(shí)踐者，他們?cè)趯?shí)踐 中研究，為實(shí)踐而研究，班主任不應(yīng)再是專家、學(xué)者研究成果的 消 費(fèi)者”，而是 生產(chǎn)者”。案例撰寫為班主任提供了提高德育實(shí)效性的 機(jī)會(huì)，發(fā)展了班主任研究德育工作的問(wèn)題意識(shí)與能力。班主任將理 論作為一種參照