生活教師工作總結(jié)范文

1、生活教師工作總結(jié)范文生活教師工作總結(jié)范文時(shí)間過(guò)的可真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的時(shí)間就要過(guò)去了 ，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān) 懷下，在生活部領(lǐng)導(dǎo)的支持及各位老師的幫助下 ，通過(guò)自己的努力，這學(xué) 期的工作成績(jī)有了很大的進(jìn)步。在與學(xué)生朝夕相處的日子里，雖然很辛苦，卻也收獲了許多快樂(lè)，現(xiàn)將工作中的一些體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，與大家交流學(xué) 習(xí)。在管理中，對(duì)學(xué)生的教育必須因人而異，根據(jù)不同的個(gè)體采取不同 的方法，不搞“一刀切”，要具體問(wèn)題具體分析?，F(xiàn)今的小學(xué)生思維性 較獨(dú)立、自尊、驕縱、爭(zhēng)強(qiáng)好勝。對(duì)于這些小學(xué)生的教育，我們也不能采取強(qiáng)制性高壓手段，要靈活變通，針對(duì)不同的個(gè)性特征，采取一種“懷 柔”政策，即把說(shuō)理與情感溝通結(jié)合一起，多給學(xué)生

2、一個(gè)改過(guò)的空間，老 師要充分發(fā)揮好指引的作用，恰如其分地給“迷途”學(xué)生撥開(kāi)“云霧”， 指明道路，也許老師的工作不會(huì)很順利，多少會(huì)經(jīng)歷一些挫折，如學(xué)生的 冥頑不靈，家長(zhǎng)的不理解等，但作為一名生活教師，必須要有足夠的耐心 和一定的技巧去包容，化解這些矛盾，冷靜思索，善于總結(jié)，以平常心對(duì) 待個(gè)人得失。然而工作管理流程畢竟是復(fù)雜多變的，我的經(jīng)驗(yàn)是從以下幾方面入手，努力扮演好生活教師的角色，追求最佳的工作效果。一、注重自我修養(yǎng)，注重關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重、理解、信任學(xué)生。生活教師也要不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng) ，首先通過(guò)閱讀教育學(xué)心 理學(xué)方面的書(shū)籍，在言談舉止上說(shuō)服學(xué)生，讓她們欽佩自己；其次要注重 師德的培養(yǎng)，要

3、有愛(ài)心：愛(ài)生如愛(ài)己，把學(xué)生當(dāng)作嬌嫩的花朵，要不停地 呵護(hù)，悉心地照料；要有平常心，以平常心看待挫折與委屈，最后要兼慈 母般溫暖，讓她們親切地感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫情。對(duì)頑固不化的 學(xué)生，不能一味地講“善”講“慈”，要充分扮演好導(dǎo)師的角色，原則必 須堅(jiān)守，不能打罵、侮辱學(xué)生，更不能損害學(xué)生的人格尊嚴(yán)，這就是要求 我們應(yīng)充分接觸、了解學(xué)生，掌握他們的性格特征，有緊有松，有張有弛 地進(jìn)行教育。對(duì)學(xué)生的尊重和期望 ，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是注意 言行一致，貫穿在整個(gè)自我道德教育過(guò)程中，比如，在和學(xué)生談心時(shí),我 總要選擇能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行 ，這樣與人相處的方式態(tài)度 就總透著待人的誠(chéng)意。二

4、、嚴(yán)以律己，深挖問(wèn)題根源。對(duì)工作中發(fā)生的問(wèn)題，必須從心里面深挖出問(wèn)題的根源，我們不能 一味地把責(zé)任推給學(xué)生，首先我們必須自問(wèn)：“為什么會(huì)發(fā)生這件事呢？ 為什么事前我覺(jué)察不到呢？”要不斷的自省，自責(zé)，自問(wèn)，先從自身找問(wèn) 題，比如，是屬于工作態(tài)度還是個(gè)人能力問(wèn)題 ？是事前準(zhǔn)備工作不到位還 是工作監(jiān)控制度沒(méi)落實(shí)？是個(gè)別性的事件還是“從眾心理”引發(fā)群體事件？是否需提請(qǐng)集體討論，擴(kuò)大影面等，只有這樣做才能以平常 心對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，盲目訴呵或推卸責(zé)任都是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，假若沒(méi)有抓住根結(jié)，那么問(wèn)題只會(huì)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。三、做好常規(guī)工作，嚴(yán)格要求。生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每

5、天都要下 每一個(gè)寢室很多次，尤其是兩休，我都會(huì)去每個(gè)寢室查看，希望學(xué)生可以休息好。寢室是學(xué)生 的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個(gè)比 較安靜、整潔的良好休息環(huán)境。所以每天我都會(huì)去每一個(gè)寢室進(jìn)行常 規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做 得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”如吳龍橋的被子疊得不錯(cuò)，去向同學(xué)傳授他疊 被子的經(jīng)驗(yàn)，幫那些疊不好的同學(xué)，帶動(dòng)一個(gè)班級(jí)，同時(shí)學(xué)校也設(shè)立了獎(jiǎng) 勵(lì)制度，評(píng)選優(yōu)秀寢室等，這樣學(xué)生的積極性也就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。同時(shí) , 我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng) ，學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己 動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更

6、加融洽，迸發(fā)出 勃勃生機(jī)。四、充分發(fā)揮榜樣的作用，言教身教相結(jié)合。榜樣的力量是無(wú)窮的，我們?cè)谏钪幸煤萌撕檬聛?lái)激勵(lì)學(xué)生 ，給 他們樹(shù)立楷模，讓他們?cè)跓o(wú)形中受到感染，接受教育。我在挑選榜樣時(shí) 很注重事跡生活化，形象普通化，充分體現(xiàn)普通人的光輝點(diǎn)，旨在喚起學(xué)生對(duì)生命、生活的熱愛(ài) ，激發(fā) 學(xué)生積極向上的欲望和潛能，并在他們思維轉(zhuǎn)變歷程中多加肯定和贊許 ， 給學(xué)生樹(shù)立以下類似的信念：英雄不問(wèn)出處，目標(biāo)不難做到，別人能做好, 我也一定能；不服輸,就能勇往直前等。作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則 規(guī)范，對(duì)孩子的?刻教育，言語(yǔ)不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不可少”， 如自己的著裝、

7、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè) 人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生 的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立模仿的標(biāo)本。五、抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，促學(xué)生健康成長(zhǎng)。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，等于成功了一半。對(duì)于學(xué)生的內(nèi)務(wù)、路隊(duì) , 我都嚴(yán)格要求。做不規(guī)范的不能過(guò)關(guān)，物品擺放丟三拉四的不過(guò)關(guān)。我 培養(yǎng)了幾個(gè)班干部，協(xié)助我進(jìn)行檢查，這樣既提高了檢查力度，又減輕了 我的工作量，還能保質(zhì)保量的完成各項(xiàng)任務(wù)。每個(gè)同學(xué)心里都明白做不 好是過(guò)不了關(guān)的，自然就會(huì)自覺(jué)的干好自己份內(nèi)的事。無(wú)數(shù)事例都證明，理論是智慧的結(jié)晶，但

8、理論必須見(jiàn)之于實(shí)踐才能 判斷出是否具有可行性，因此，我常在實(shí)際管理班級(jí)中檢查自己的管理 方法，并不斷地加以完善和改進(jìn)，以求工作更有效率。在改革創(chuàng)新的教育大潮中，生活老師已是民辦寄宿學(xué)校必不可少的 一部分，是班主任老師必不可少的后勤幫手，所以我們身上的擔(dān)子很重, 多積累行之有效的管理經(jīng)驗(yàn)，多探索行之有效的教育新方法，將是我們 不懈追求的目標(biāo)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了，回顧走過(guò)的日子，好像很忙碌，但卻感到很充 實(shí)而有意義；有壓力的同時(shí)也有了工作的動(dòng)力，要求自己努力努力在努 力，爭(zhēng)取有更多的收獲?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作作如下總結(jié) ：一、完善制度，強(qiáng)化措施。本期我校共有住宿生51人,其中男住宿生24人，女住宿生2

9、7人。 為了確保住校生健康、安全地學(xué)習(xí)、生活，使其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí) 慣。我校不斷探索，不斷完善住校生管理制度，修改并制定了住校生 安全工作制度、值班教師工作職責(zé)、生活教師職責(zé)。組織 相關(guān)人員和住校生進(jìn)行了學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，做到住校生管理工作有章可 循。二、加強(qiáng)監(jiān)管，確保安全。1、住校生安全是住校生管理的頭等大事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常開(kāi)國(guó)開(kāi)展 住校生日常行為中的安全教育工作，如嚴(yán)格遵守安全值班制度等。 本年度，我校還專門(mén)針對(duì)全校師生開(kāi)展了 “滅火演練”、“防火災(zāi)等突發(fā)事件疏散演練”及相關(guān)安全知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了他們的安全意識(shí)和應(yīng)急能力。2、學(xué)校對(duì)住校生實(shí)行班主任、生活老師分時(shí)段對(duì)住校生負(fù)責(zé)監(jiān) 管。誰(shuí)

10、失控、誰(shuí)負(fù)責(zé)。住校生星期天下午到校一一星期五下午放學(xué)離 校，其間實(shí)行全封閉管理，如確有事需要外出，須有班主任簽名的請(qǐng)假條 并要求有家長(zhǎng)接送，傳達(dá)室才放行。每晚上就寢鈴響后，生活指導(dǎo)老師 到每個(gè)寢室進(jìn)行點(diǎn)名，核查學(xué)生是否回寢室就寢。如有學(xué)生不在，立刻 向班主任了解情況，如無(wú)請(qǐng)假條請(qǐng)假的，則馬上通知家長(zhǎng)，并組織老師與 家長(zhǎng)外出尋找。3、我校針對(duì)住校生實(shí)際，制定了就餐、就寢、衛(wèi)生保持、衛(wèi)生打 掃、寢室內(nèi)物品擺放等幾方面規(guī)章制度并進(jìn)行嚴(yán)格檢查、評(píng)比?！拔?明寢室”的評(píng)比是我們學(xué)校管理住校生的一個(gè)特色。生活老師和同學(xué) 們一起布置寢室，一起勞動(dòng)，既增進(jìn)了同學(xué)生之前的感情，又讓學(xué)生養(yǎng)成 了良好的衛(wèi)生習(xí)慣和勞

11、動(dòng)觀念。三、開(kāi)展豐富多彩的課余活動(dòng)，讓住校生生活更充實(shí)。相對(duì)說(shuō)來(lái)， 住校學(xué)習(xí)，自由支配的時(shí)間增多了。如何讓學(xué)生既愛(ài)實(shí)在又有意義地度 過(guò)，老師們確實(shí)想盡了辦法。我們學(xué)校積極的開(kāi)展社團(tuán)建設(shè)，如籃球社團(tuán)、乒乓球社團(tuán)、跳繩社團(tuán)、踢健社團(tuán)等，同學(xué)們踴躍參加，效果良好。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng) ，既豐富了學(xué)生的課余活動(dòng)，又讓學(xué) 生學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)和技能。學(xué)校還每期播放愛(ài)國(guó)主義影片及與學(xué)科相關(guān)的科教片，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和提高學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣。四、總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體教師的努力下，我們學(xué)校的 住校生管理工作有序進(jìn)行，并取得了較大的成效，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)同。 但是在住校生的管理過(guò)程中，出現(xiàn)了

12、一些困難和不足。1、現(xiàn)在學(xué)生獨(dú)生子女多，日常生活中依賴思想較強(qiáng)，生活習(xí)慣較差有些學(xué)生連掃地、托地等工作都不會(huì)，都需要班主任、生活老師指 導(dǎo)，這加大了老師們的工作量。2、少數(shù)家長(zhǎng)埋怨學(xué)校住宿條件太差。特別是夏天的時(shí)候，沒(méi)有空調(diào)和電風(fēng)扇。五、針對(duì)上述的困難和不足，準(zhǔn)備在以后的工作中做好以下幾個(gè)方 面：1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于管理住校生的規(guī)章制度。2、對(duì)學(xué)生的教育要有耐心。老師們要不厭其煩的教育學(xué)生 ，使其 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。主動(dòng)去關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校感受 到家的溫暖。3、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)明白學(xué)校的難處，爭(zhēng)取得到他們的理 解和支持。我們相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在我們學(xué)校全體老師的

13、努力下，石 龍小學(xué)的住校生管理工作一定能取得很好的成績(jī)！我們的工作質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生在學(xué)校的幸福指數(shù)。更關(guān)系到我們翔 宇在千家萬(wàn)戶的影響。所以馬虎不得。本學(xué)期我一直工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、理解學(xué)生、信任學(xué)生、熱心幫助、嚴(yán)格管理我在和學(xué)生談心時(shí),我總要選擇能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行 這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠(chéng)意；再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對(duì)于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過(guò)老師”自己正在忙著認(rèn)識(shí) 一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，看一些較經(jīng)典的書(shū)籍刊物，使自己和學(xué)生 談心時(shí)充滿時(shí)代氣息。二、積極言教，更重身教作為一位生活指導(dǎo)教師，我的一言一行都會(huì)影響到孩子的行為準(zhǔn)則 規(guī)范，對(duì)孩子的

14、?刻教育，言語(yǔ)不如行動(dòng)：“身教最為貴，知行不可少”， 如自己的著裝、房間、床鋪、衣柜整理、勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè) 人衛(wèi)生等等，隨時(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)。要知道老師的行為不當(dāng)，學(xué)生的舉止也好不到哪里去。因此，我不斷地完善自身，謹(jǐn)言慎行，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生 的榜樣，用自己的善言善行為學(xué)生樹(shù)立模仿的標(biāo)本。三、了解、關(guān)愛(ài)我向邊的每一位學(xué)生首先熟悉了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析近期學(xué)生的情況，找準(zhǔn) 時(shí)機(jī)，找個(gè)別學(xué)生談話，從和他們談話我可以了解和掌握學(xué)生的心理和動(dòng)態(tài)，在和他們多次交談以后，他們都把 我當(dāng)成了朋友。四、提高學(xué)生的自理能力，助力教學(xué)生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每天勤下寢 室。每次我去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實(shí)行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時(shí) ，我們還開(kāi)展 了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，