0到5的認(rèn)識(shí)-教學(xué)設(shè)計(jì)與反思模板

1、教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱1至U5的認(rèn)識(shí)執(zhí)教者趙金雙課時(shí)1課時(shí)所屬教材目錄一年級(jí)上冊(cè)第二單兀1?5的認(rèn)識(shí)教材分析“15的認(rèn)識(shí)”是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。因此，我在設(shè)計(jì)本課的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，旨在幫助學(xué)生建立基本的數(shù)感，我積極地進(jìn)行思考，分析學(xué)生的學(xué)情和原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景，然后依據(jù)教材的編寫意圖，凸現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，使教學(xué)切實(shí)為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。學(xué)情分析根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)我指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，共同討論，在自主探索中把感性認(rèn)識(shí)上升至U理性認(rèn)識(shí)。游戲中運(yùn)用學(xué)習(xí)成果，把數(shù)學(xué)知識(shí)利用到現(xiàn)實(shí)生活中。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)使學(xué)生會(huì)用1?5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1?5的數(shù)序，能認(rèn)讀1?5各數(shù)，

2、建立初步的數(shù)感。過程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)重占八、認(rèn)識(shí)1?5各數(shù)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)1?5各數(shù)教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合教材的特點(diǎn)，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。我采用了：1、情景教學(xué)法。讓學(xué)生在情景里親自動(dòng)手操作、探索，感受知識(shí)的形成過程不過如此簡(jiǎn)單，享受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。2、游戲教學(xué)法。即是新課改的教學(xué)理念“做中學(xué)、玩中學(xué)”的體現(xiàn)。因?yàn)樾W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)不再是教師的“說教”，應(yīng)該更多的時(shí)間是在學(xué)生自主探索的過程中。這樣的教學(xué)，更能體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)

3、數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的功能。3、以小組合作的形式來組織教學(xué)。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識(shí)，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每人"興公教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)L的時(shí)間）（一）情境教學(xué)（30分）1、談話導(dǎo)入新課：（2分）師：同學(xué)們今天老師帶你們游農(nóng)場(chǎng)？喜不喜歡？接著出示掛圖。師：同學(xué)們這幅圖畫的是什么地方？誰能把整幅圖意說一說？師：那么動(dòng)物園里有些什么動(dòng)物？除了動(dòng)物以外還有什么？請(qǐng)同學(xué)們從上到下，從左往右，從近到遠(yuǎn)逐一觀察。3、結(jié)束討論引導(dǎo)學(xué)生作全面回答。（5分）師：圖上有些什么

4、動(dòng)物？各幾只？（圖上有1只小狗，有2只鵝，有3只小鳥，有4只小雞。）師：圖上有1只小狗，有2只鵝，2、分小組討論:（5分）每4個(gè)人分一小組進(jìn)行討論。（5分鐘后匯報(bào)）讓他們大膽發(fā)現(xiàn)、探討1、通過課前談話導(dǎo)入新課能夠生動(dòng)引起學(xué)生的注意力，小組合作交流能夠培養(yǎng)學(xué)生之間互相合作精神，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)一步開拓學(xué)生學(xué)習(xí)思有3只小鳥，有4只小雞，各用什么表示？誰能用手指指給老師看？（1只小狗指1個(gè)手指，2只鵝指2個(gè)手指，）師：圖上除了動(dòng)物外，還有什么東西？（1個(gè)盆子、2個(gè)夢(mèng)筐）4、結(jié)合學(xué)生不同回答，教師逐步提問題：（2分）剛才圖上所出現(xiàn)動(dòng)物的只數(shù)，盆子、籮筐等各用什么數(shù)字表示？（各用“12345這

5、些數(shù)學(xué)表示的）5、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖幅選出與圖片及數(shù)字卡片貼在黑板上。（1分）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)貼在黑板上的圖片及數(shù)字卡片是否有雜亂，需用什么方法整理，根據(jù)整理的結(jié)果，啟發(fā)學(xué)生思考：你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字有什么規(guī)律嗎？6、分小組討論后，引導(dǎo)學(xué)生自由回答：（5分）從小到大排：1、2、3、4、路。）2、通過設(shè)置數(shù)字迷宮，游戲情景，選擇題的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生與人交往的意識(shí)和主人翁精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到聽、說、動(dòng)的訓(xùn)練。）5，5前面有1、2、 3、 4 這 4 個(gè)數(shù)。從大到小排 : 5、 4、 3、 2、1， 1 后面有 2、3、 4、 5 這 4 個(gè) 數(shù)。根據(jù)學(xué)生 的回答適時(shí)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)。7

6、、 引導(dǎo)學(xué) 生動(dòng)手操作：（ 10 分）數(shù)字卡片多少 讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[ 小棒，（例如： 卡片是8指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，教師給予指導(dǎo)。（5分）師：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（今天我們學(xué)習(xí)1、2、3、4、55個(gè)數(shù)字。也學(xué)習(xí)它們的順序和5個(gè)數(shù)字的表示意義。）（二）鞏固訓(xùn)練：（7分）1 、設(shè)置數(shù)字迷宮，進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固。（出示打亂卡片） 提問題：你們看到什么？請(qǐng)你們找出本課學(xué)習(xí)的數(shù)字。再按從小到大，從大到小的順序排列。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谂帕泻脭?shù)字下面相應(yīng)地?cái)[幾根小棒。4,讓學(xué)同學(xué)們進(jìn)行比較總結(jié)。2、設(shè)置游戲情景，切入學(xué)習(xí)興老師報(bào)數(shù)，學(xué)生擺出數(shù)字卡再讓他們進(jìn)行不同順序排列。進(jìn)行說、擺、看的訓(xùn)練。生擺出4根小棒）趣。進(jìn)一步了解

7、各數(shù)字表示的意義。（教師巡視，擺得好的同學(xué)例如：一個(gè)同學(xué)說數(shù)字3了，另一給予表?yè)P(yáng)）個(gè)同學(xué)擺出表示3的物體，同時(shí)拿出3的數(shù)字卡片。1、 讓學(xué)生交流通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)動(dòng)惺裁词斋@2、 說一說你還想知道什么？課堂小結(jié)2分鐘布置作業(yè)練習(xí)二的第1、2、4、5題，學(xué)生做在書上1分鐘板書：1、2、3、4、5（全班齊讀：正、反讀）問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？與4相鄰的板書設(shè)計(jì)兩個(gè)數(shù)是幾整堂課設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生始終在動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)嘴教學(xué)反思表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐，自主探究中學(xué)習(xí)知識(shí)，課堂上將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，學(xué)生

8、參與面廣，學(xué)得愉快，學(xué)習(xí)效果好。一、增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂魅力。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。而興趣是學(xué)習(xí)入門的向日導(dǎo)，是激發(fā)學(xué)生求知欲、吸引學(xué)生樂學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力，因此，在上課時(shí)，我就以朋友幫助朋友的活動(dòng)把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來。我通過讓小朋友看課本上動(dòng)物的情境圖，這么多可愛的動(dòng)物中，你們喜歡哪一種？數(shù)出你們喜歡的動(dòng)物的個(gè)數(shù)，用各種方法表示出來，一下子就吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的好奇心和求知欲，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為順利開展15的教學(xué)做好了鋪墊。二、數(shù)學(xué)課堂“動(dòng)起來”，讓學(xué)生“做”出數(shù)學(xué)的精彩讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)化是新教材的特點(diǎn)之一。在本節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了擺小棒，擺圓片，貼一貼等游戲，使學(xué)生通過自己的動(dòng)手體驗(yàn)，真正體會(huì)15的基本含義和數(shù)序，符合了小朋友以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)特點(diǎn)，把教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，讓數(shù)學(xué)知識(shí)成為學(xué)生看得見、聽得到的現(xiàn)實(shí)生活。學(xué)生在整堂課堂中反應(yīng)積極，有強(qiáng)烈的求知欲望，教學(xué)效果不錯(cuò)，在教學(xué)過程中應(yīng)該把我還應(yīng)該把所有的小朋友全都互動(dòng)起來。學(xué)生在整堂課堂中反應(yīng)積極，有強(qiáng)烈