七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《走一步再走一步》說(shuō)課稿

1、.七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)?走一步，再走一步?說(shuō)課稿多元化的學(xué)生就有多元化的教學(xué)，多元化的教學(xué)就有多元化的設(shè)計(jì)。本執(zhí)教者的“說(shuō)課教案是按照中學(xué)?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?，本課教學(xué)目的，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，新課程設(shè)計(jì)的原那么設(shè)計(jì)的。分為三大板塊：一、說(shuō)教學(xué)設(shè)想；二、說(shuō)教學(xué)流程；三、說(shuō)板書設(shè)計(jì)?！窘虒W(xué)設(shè)想】一、總體教學(xué)設(shè)想、把握新教材特點(diǎn)，理解本課編排的目的。、知曉學(xué)生學(xué)情，為共同學(xué)習(xí)奠基。、與學(xué)生同閱讀課文，同在一個(gè)平臺(tái)上討論人生的哲理。、在自讀中感知，在合作中領(lǐng)悟，在探究中啟迪，在理論中運(yùn)用。、注重讀寫過(guò)程的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，張揚(yáng)個(gè)性，亮出自己。教學(xué)設(shè)想闡述：、把握教材特點(diǎn)，理解課文編排目的：本課選自人教版教

2、材七冊(cè)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元第二課。是一篇學(xué)讀課文。這篇課文是著名的美國(guó)作家莫頓·亨特寫的。它主要是寫了作者回憶自己童年歲時(shí)一次“脫險(xiǎn)的經(jīng)歷，其中蘊(yùn)含的生活哲理人生道路上常常會(huì)遇到意想不到的困難，但再大的困難，只要我們能走一步，再走一步，就一定能將困難化解為一個(gè)個(gè)小的困難，最終戰(zhàn)勝困難。整個(gè)第四學(xué)段的教材編排的根據(jù)是?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?，教材編排的外在線索是與生活的聯(lián)絡(luò)，內(nèi)在線索的是按三大板塊：人與自我，人與自然，人與社會(huì)。而本課是屬第一板塊：人與自我。這個(gè)單元都是談人生。寫的都是作者對(duì)人生的憧憬、體驗(yàn)和考慮。閱讀這些課文，其主要目的是引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛生命。、知曉學(xué)生學(xué)情，為共同學(xué)習(xí)

3、奠基：從教材的編排特點(diǎn)，看本課，它是新教材的第一篇學(xué)讀課文，它是第一二單元人與自我中的主要課文。作為一篇學(xué)讀課文，教會(huì)學(xué)生讀書，即教給學(xué)生讀書的方法這是最主要的。而面對(duì)剛進(jìn)入第四學(xué)段的初中學(xué)習(xí)生活的學(xué)生，從教育心理學(xué)的分析看學(xué)情：其一，天真、活潑，富于表現(xiàn)力。其二，面對(duì)著帶有故事情節(jié)的課文，喜歡讀。其三，喜歡討論，喜歡發(fā)問(wèn)，喜歡探究。其四、喜歡說(shuō)自己的故事。然而難點(diǎn)是對(duì)一件事或一個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)含的哲理或悟出它的哲理有一定的難度。面對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析，老師要充分發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，采用多種學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)、和學(xué)生同攻難關(guān)。為共同學(xué)習(xí)奠定良好的根底。、與學(xué)生同閱讀課文，同在一個(gè)平臺(tái)上討論人生的哲理：因?yàn)楸疚木褪峭ㄟ^(guò)作者在童年時(shí)爬懸崖的一段感受，及在今后的人生旅程中，遇到困難，就應(yīng)在懸崖上走下一樣，“走一步，再走一步。那在教學(xué)中，我