三下語文園地六之教材分析案例教學(xué)反思課文

1、.三下語文園地六之教材分析案例教學(xué)反思課文口語交際本次口語交際安排的話題是“我想創(chuàng)造的機(jī)器人。這個(gè)話題在前面的學(xué)習(xí)過程中已有鋪墊，可以從?果園機(jī)器人?這課的學(xué)習(xí)自然引起。教學(xué)中可以借助口語交際中的例如和學(xué)習(xí)?果園機(jī)器人?時(shí)搜集到的有關(guān)機(jī)器人的資料，引導(dǎo)學(xué)生翻開思路，說一說自己想創(chuàng)造的機(jī)器人是什么樣的，有哪些本領(lǐng)。假如有可能還可以把自己想創(chuàng)造的機(jī)器人畫出來，對(duì)照?qǐng)D畫向大家介紹。聽的同學(xué)可以根據(jù)所介紹的機(jī)器人提出問題，供發(fā)言的同學(xué)修正和補(bǔ)充自己的設(shè)計(jì)。評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：想象是不是奇特合理；是不是把機(jī)器人的本領(lǐng)說得清楚明白。交際時(shí)可以分小組進(jìn)展，互相問答，互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)，共享想象和創(chuàng)造

2、的樂趣。習(xí)作這次習(xí)作內(nèi)容的范圍非常廣泛，衣、食、住、行無所不允，重要的是要引導(dǎo)學(xué)生奇思妙想。教學(xué)時(shí)，可以利用習(xí)作中的種種例如和?同步閱讀?中?神橋?等篇目的閱讀，幫助學(xué)生翻開思路，選擇到各自最感興趣和最想寫的事物。選定要描寫的事物后，還要根據(jù)消費(fèi)和生活的需要展開想象，想一想這件事物具有些什么樣的新特性，給人們提供哪些便利。學(xué)生想好以后，可以引導(dǎo)他們互相交流，彼此受到啟發(fā)，然后寫下來。寫完后，自己多讀幾遍，然后改掉自己覺得不滿意的地方。假如有條件，在習(xí)作完成后，以“將來的世界為主題出一期墻報(bào)。我的發(fā)現(xiàn)本次“我的發(fā)現(xiàn)旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多音多義詞。六個(gè)多音字出如今六組詞語中。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意漢語中

3、一字多音的現(xiàn)象，積累文中列舉的六個(gè)多音字和相關(guān)的十二個(gè)詞語，還可以做些拓展練習(xí)，找找本學(xué)期學(xué)過的課文中有哪些字是多音字。文中加點(diǎn)多音字的讀音如下：教書 教à室 降à落 投降á羊圈à 圓圈 石縫è 縫é補(bǔ)便á宜 方便à 重ò要 重ó新日積月累這部分包括“讀讀認(rèn)認(rèn)和“讀讀背背兩項(xiàng)內(nèi)容?！白x讀認(rèn)認(rèn)是低年級(jí)歸類識(shí)字的繼續(xù)，內(nèi)容和調(diào)味品有關(guān)，采用了韻語的形式編排。要求認(rèn)識(shí)的8個(gè)生字中，“

4、蒜、醋是平舌音，“蒜、鹽、咸是前鼻音，“姜、醬是后鼻音，要提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音。教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，再讀讀短文，老師指名朗讀，以檢查學(xué)生認(rèn)字情況。句子的意思可以不作過多的講解，但可以讓學(xué)生回家后，在家長(zhǎng)的協(xié)助下，分辨這些調(diào)味品?！白x讀背背選的是和氣象有關(guān)的農(nóng)諺。這些農(nóng)諺句式工整，讀起來瑯瑯上口。教學(xué)時(shí)，老師可采用范讀、指名讀、師生對(duì)讀和自讀等多種方式反復(fù)讀，最后背下來。這些農(nóng)諺只是人們對(duì)氣候現(xiàn)象所做的觀察總結(jié)，不像科學(xué)定律那樣嚴(yán)密、準(zhǔn)確。教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的自然現(xiàn)象，并試著用韻語的方式記錄觀察結(jié)果。寬帶網(wǎng)“寬帶網(wǎng)是本組學(xué)習(xí)進(jìn)一步的拓展和延伸。主要培養(yǎng)學(xué)生圍繞專題，通過多種途徑搜集信息的才能，這個(gè)工程有助于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮。本次寬帶網(wǎng)的教學(xué)有三個(gè)要點(diǎn)。一、資料搜集。要求圍繞科技新聞搜集信息，除了教材中所舉的例子外，還可以引導(dǎo)學(xué)生通過看報(bào)、看電視和聽收音機(jī)等途徑，搜集更多的和科技開展有關(guān)的信息；二、資料整理。教材中提示了做剪報(bào)和做卡片兩種信息整理的形式，這兩種款式都著眼于信息的歸類，以方便資料的使用；三、成果展示。寬帶網(wǎng)的教學(xué)完畢后還要利用各種方式展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，交流相關(guān)的科技新聞，可以用“我的科技信息剪報(bào)或“我的科技新聞卡片等主題，直接展示學(xué)生資料搜集的成果，也可以分小組辦手