高二語文質(zhì)量分析報(bào)告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上商洛市2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試語文學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告山陽縣中村中學(xué)高二年級(jí)語文閱卷組一 、考務(wù)評(píng)卷工作總結(jié)： 本次語文試題模擬高考語文試題的結(jié)構(gòu)，三位教師按照流水作業(yè)安排完成，力求做到公正公平，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，同時(shí)在閱卷的過程中能及時(shí)了解自己所教班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，以便做到在以后的教學(xué)中有針對(duì)性的加以改進(jìn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及自身的教學(xué)水平。 二、測(cè)試成績(jī)統(tǒng)計(jì)概況： 從成績(jī)統(tǒng)計(jì)來看，參加考試共296人，最高分113分，最低分10分，人均71.17分，高低分差距較大，高分很少，總體成績(jī)偏低，有待于采取有效措施提高學(xué)生成績(jī)。三、 試題評(píng)價(jià)：1、試

2、題始終把基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用考查作為重點(diǎn)，涉及高二上學(xué)期所學(xué)全部?jī)?nèi)容。2.試題緊抓近年陜西高考?xì)v語文試題特點(diǎn)，符合陜西近年考察課本綜合能力提升的趨勢(shì)。3、試題設(shè)計(jì)突出對(duì)學(xué)生能力的考查。如8、11題及作文考查就具有一定的難度，考查學(xué)生平時(shí)知識(shí)學(xué)習(xí)的遷移和運(yùn)用能力。4、重視質(zhì)量檢測(cè)對(duì)教學(xué)工作的導(dǎo)向作用。引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生思維個(gè)性特征，側(cè)重引導(dǎo)教師要重視構(gòu)建知識(shí)體系。5、堅(jiān)持突出綜合能力的考查。試題不是孤立的考查一種能力，而是各種能力的綜合運(yùn)用。四、通過測(cè)試暴露出來的教學(xué)問題;新教材課堂教學(xué)容量變大，教學(xué)中時(shí)間緊，任務(wù)多，加之我們的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，普遍較懶；平時(shí)練習(xí)多且時(shí)間緊

3、，不能全部講解，導(dǎo)致對(duì)基本知識(shí)基本技能訓(xùn)練的不夠，表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)識(shí)記不牢固，重視不夠，特別不可思議的是本試卷第一大題是我校期中考試的原題，但答錯(cuò)的人依然不少；教師檢查不力，強(qiáng)調(diào)不嚴(yán)。對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力低，分析解決問題能力差，對(duì)以前所學(xué)知識(shí)遺忘較多，答題技能技巧欠缺。五 、后期復(fù)習(xí)教學(xué)意見和建議:1 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)；注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累。2、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)鞏固：掌握基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生綜合運(yùn)用，靈活掌握知識(shí)的前提，是學(xué)生取得好成績(jī)的前提。老師在平時(shí)教學(xué)中幫助學(xué)生進(jìn)一步梳理基礎(chǔ)知識(shí)，將書本知識(shí)系統(tǒng)化，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。3、加強(qiáng)審題訓(xùn)練：正確審題，按要求解答是提高高考分?jǐn)?shù)的有效手段。在平時(shí)訓(xùn)練中，嚴(yán)明題意要求，做到有的放矢，減少考試中的無效勞動(dòng)。4、講練結(jié)合，提高答題的能力，精講多練，加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo)，注意答題規(guī)范。5、提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性。6、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法。我們要把課堂以教為中心向以學(xué)為中心的轉(zhuǎn)變，我們的角色從知識(shí)的傳授者向促進(jìn)者、幫助者轉(zhuǎn)變過來，課堂上不能滿堂灌，應(yīng)有三分之一的時(shí)間給學(xué)生練習(xí)。7、教育學(xué)生樹立得分意識(shí)，積極思考，認(rèn)真答題，