曹禺中學(xué)2013年初中新生質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷

1、班級(jí) 考號(hào)姓 名 密封線內(nèi)請(qǐng)不要答題·封曹禺中學(xué)2013年初中新生質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷一、 看拼音寫詞語(yǔ)。（6分）zhn zhì ké sòu jng bng jin zhèng( ) ( ) ( )duàn liàn chu y zhuó yu chéng xiào( ) ( ) ( )二、 用“”為加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（4分） 畜（xù chù ）牧場(chǎng)里養(yǎng)了許多良種牲畜(xù chù )。 王律師答（(d dá )應(yīng)，明天上午答(d d

2、25; )復(fù)我提出的問(wèn)題。三、 比一比，組詞。（6分）吭（ ） 峻（ ） ?。?）坑（ ） 竣（ ） 鍵（ ）四、 查字典。（4分）“卻”字用音序查字法，應(yīng)查大寫字母（ ）；用部首查字法應(yīng)查（ ）部?！皡s”的意思有：A. 后退； B. 推辭，拒絕； C.去，掉； D. 表示轉(zhuǎn)折。“好意難卻”應(yīng)取第（ ）種解釋，“望而卻步”應(yīng)取第（ ）種解釋。 五、 補(bǔ)充成語(yǔ)。（6分）（ ）（ ）吞棗 （ ）（ ）共賞 （ ）（ ）心長(zhǎng)萬(wàn)象（ ）（ ） 革故（ ）（ ） 見微（ ）（ ）六、 用“望”字分別組成適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。（3分）星期五，我去醫(yī)院（ ）生病的姥姥。長(zhǎng)大當(dāng)一名科學(xué)家是我的（ ）。如果爺爺

3、收不到信，凡卡就沒有（ ）了。七、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（2分）. 既.又 雖然.但是 因?yàn)?所以 不僅. 而且我們的王老師（ ）年過(guò)半百，（ ）仍像年輕人一樣充滿朝氣。她講起課來(lái)，（ ）清楚明白，（）生動(dòng)形象。八、按要求選擇序號(hào)填在括號(hào)里。（5分）1、下面的說(shuō)法有誤的的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.弈秋，通國(guó)/之/善弈者也。這句話的朗讀停頓是正確的。B.“未聞孔雀是夫子家禽?！敝械摹凹仪荨笔侵讣茵B(yǎng)的鳥。C.“孔子不能決也?！闭f(shuō)明孔子具有謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的態(tài)度。D.伯牙善鼓琴。善哉，峨峨兮若泰山！這兩句中“善”的意思相同。2、不小心傷害了一位朋友，想向他道歉，得體的一項(xiàng)是（ ）（3分）A .對(duì)不起，但我

4、不是故意的，你應(yīng)該原諒我才對(duì)。B .對(duì)不起，雖然我錯(cuò)了，但你也有不對(duì)的地方，你不能只怪我??！ C.對(duì)不起，我不是故意的，請(qǐng)你原諒我好嗎？D.對(duì)不起，這次算我錯(cuò)了，好不好？九、按要求寫句子。（6分）1、孩子們從一大堆書中找出了那本哈利波特。（改成“被”字句）_ _ _2、碑林中的書法美不勝收，是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶。（改為反問(wèn)句） 3、多讀好書可以豐富和提高我們的知識(shí)。（修改病句）（直接在原句上修改） 4、八個(gè)英勇的戰(zhàn)士一步一步堅(jiān)定地走進(jìn)了激流翻滾的河里。（縮成七個(gè)字5、過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。（仿寫句子）過(guò)去的日子如_ _ ，_。6、萬(wàn)朵  

5、潤(rùn)  花  雨   千條   拂   風(fēng)   柳（用所給詞語(yǔ)編一副對(duì)聯(lián)）                     ，               &#

6、160;     。十、古詩(shī)詞積累。（8分） 落紅不是無(wú)情物，_。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_ 。接天蓮葉無(wú)窮碧，_ 。 _，總把新桃換舊符。 _，要留清白在人間。 _，俯首甘為孺子牛。使卵石臻于完美的，并非_，而是_。5 / 5十一、閱讀理解。（20分）（一） 課內(nèi)閱讀可憐的小女孩！她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷披在肩上，看上去很美麗，不過(guò)她沒注意這些。每個(gè)窗口里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的余味，因?yàn)檫@是大年夜她可忘不了這個(gè)。 .她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一

7、根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。哧！火柴燃起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭！這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服??！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過(guò)了的火柴梗。1、 本文段的整理是丹麥的_，你還讀過(guò)他的_。（2分）2、 “她沒注意這些”是因?yàn)椋篲。（2分）3、 將下面四個(gè)詞語(yǔ)按小女孩心情變化的順序重新排列：驚喜 失望 猶豫 滿足（4分）_ _ _ _4、 用“_

8、”畫出描寫小女孩幻覺的句子。（2分）（二） 課外閱讀輕輕掩門的一聲輕響小時(shí)候臨睡前，父母每每要到我床邊幫我掩好被褥，才熄燈關(guān)門，安心離去。我喜歡躺在床上，瞇著眼，看著自己臥室的門像一把扇子似的被合起，看著那透過(guò)的光逐漸被門縫壓成一條線，漸細(xì)，漸細(xì)，然后消失盡，并在一瞬間發(fā)出極輕的細(xì)響是鎖洞咬住了鎖舌。記憶中，父親關(guān)門特別輕，像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢(mèng)，有時(shí)我甚至屏息也聽不到那一瞬間的聲響。還記得八九歲的時(shí)候，有一天，父親在午睡，我躡手躡腳地走進(jìn)他的臥房取一本書，出來(lái)時(shí)小手攥緊了門把手，希望也能像父親一樣，讓鎖洞輕輕含住鎖舌，莫發(fā)出聲音驚擾他。誰(shuí)料，關(guān)門的一瞬間，聲音還是非常響。 此后，我便開

9、始琢磨關(guān)門時(shí)的力度，左右手的配合。這漸漸成了一種習(xí)慣、癖好，以致每每有人離開房間，我都會(huì)不由自主地豎起耳朵，去留意門被合上的那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此，就像鐘情于品一口茶的余香，錯(cuò)過(guò)了，心里總?cè)粲兴Аu漸地，我學(xué)會(huì)了在那一響中讀人。密封線內(nèi)請(qǐng)不要答題·封 有些人，離開時(shí)從不關(guān)門，像特意為留在屋內(nèi)的人準(zhǔn)備一顆隱形炸彈，就等一陣亂闖的風(fēng)撞上。于是，就知道這些人多半欠些細(xì)心、體貼。還有些人，不愿默默離開，悄悄不是他們別離的聲息，他們決定要離開得轟動(dòng)些，于是他們的背影便伴隨一聲“砰”的巨響，久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。 相比之下，有些人的離開如露滴竹葉，那清響著實(shí)令人回味。那輕輕的

10、一合，就像為一首短詩(shī)畫下了一個(gè)清脆的句點(diǎn)，言盡而意無(wú)窮。于是我暗自揣度，這樣的人該有怎樣一顆細(xì)密而飽滿的心啊! 記得讀大學(xué)時(shí)的一天，我閉門在寢室里自習(xí)。有人在門外輕叩兩聲，停約幾秒，再推門而入。現(xiàn)在想來(lái)，那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言，因?yàn)槟切⌒牡奶嵝呀o出了一段時(shí)間，讓門里門外的兩個(gè)人避免了措手不及的尷尬。許多時(shí)候，人跟人之間的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷與溫暖，就在于如此不經(jīng)意的掩門、叩門之間。 前些日子回家，看父親在椅子上聽著音樂睡著了，我_，那感覺就像完成了一個(gè)多年的夙愿。1、 第三自然段中“躡手躡腳”的意思是_，從中可以看出_。（2分）2、 “漸漸地，我學(xué)會(huì)了在那一響中讀人。”整理從中讀出了怎樣的人？（2分

11、） 離開時(shí)從不關(guān)門，等一陣亂闖的風(fēng)撞上：_的人。 離開時(shí)將門輕輕一合，發(fā)出一聲輕響： _的人。3、 依據(jù)文章內(nèi)容將第段內(nèi)容補(bǔ)充完整，寫在下面的橫線上。（1分）我_4、 了解生活中的事例，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“人跟人之間的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷與溫暖，就在于如此不經(jīng)意的掩門、叩門之間。”這句話的理解。（2分）_5、 判斷下列說(shuō)法是否正確，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。（3分）“并在一瞬間發(fā)出極輕的細(xì)響是鎖洞咬住了鎖舌?！边@句話中的破折號(hào)表示聲音的延續(xù)。（ ）“漸漸地，我學(xué)會(huì)了在那一響中讀人?！边@句話在文中起承上啟下的作用，是一個(gè)過(guò)渡句。（ ）“那輕輕的一合，就像為一首短詩(shī)畫下了一個(gè)清脆的句點(diǎn)，言盡而意無(wú)窮?！边@是一個(gè)比喻句。（ ） 十二