小學(xué)體育教學(xué)論文《淺析創(chuàng)新教育在體育教學(xué)中的作用》

1、小學(xué)體育教學(xué)論文淺析創(chuàng)新教育在體育教學(xué)中的作用 摘 要：創(chuàng)新教育與體育教育的聯(lián)系？創(chuàng)新教育已經(jīng)成為提高素質(zhì)教育的手段，而體育教育如何和創(chuàng)新相結(jié)合呢？依據(jù)創(chuàng)新教育的特性在體育課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的做法有哪些?關(guān)鍵詞：創(chuàng)新 激情 興趣 當(dāng)今社會是以知識為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟(jì)時代，發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須依托知識創(chuàng)新，未來社會的競爭，是創(chuàng)新人才的競爭。我們必須以新的人才觀念審視我們的教育，確立新的教育培養(yǎng)目標(biāo)。創(chuàng)新即生存，創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)時代的根本特征，是支撐一個民族的脊梁和靈魂，知識創(chuàng)新源于創(chuàng)新教育，而體育教育將其具有的特殊性將兩者結(jié)合，這是當(dāng)前迫切研究的課題。必須從兩者的關(guān)系說起。一、體育教育與創(chuàng)新教育的關(guān)系所謂

2、體育教育，是以培養(yǎng)健康的身體和通過身體活動對身心的培養(yǎng)為目的的教育。具體地說，包括兩個含義：一個為身體的教育，既促進(jìn)身體的生長和機能的發(fā)育，形成健康而美的體格；二為通過身心教育，促進(jìn)體力、智力、情感、意志的發(fā)展，形成健全的人格。體育教育在塑造人的形體美、姿態(tài)美、動作美的過程中，培養(yǎng)和發(fā)展著感和美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。所謂創(chuàng)新教育，就是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展的原理，運用科學(xué)性、藝術(shù)性的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力和健康個性，造就創(chuàng)造性人才的一種新型教學(xué)方法?，F(xiàn)代體育課堂教學(xué)就是要體現(xiàn)創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，創(chuàng)新是人類社會發(fā)展的動力。體育教育的創(chuàng)新是通過學(xué)生的思考、嘗試，以及帶有

3、趣味性、挑戰(zhàn)性的競賽，使學(xué)生再掌握動作技術(shù)的同時，讓創(chuàng)造性思維能力也得到一定的發(fā)展。創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)鼓勵學(xué)生求異創(chuàng)新，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生掌握獨立地分析問題的能力，獨立地獲取解決問題的多種新途徑和方法。創(chuàng)新體育教育為學(xué)生提供了獨特的、開闊的開放性學(xué)習(xí)和活動的環(huán)境，它具有其它學(xué)科無法比擬的創(chuàng)新優(yōu)勢。因此，體育教育與創(chuàng)新教育的關(guān)系就是體育活動通過它所具有的社會環(huán)境和特有的功能，通過教育的過程來培養(yǎng)人的創(chuàng)新個性，開發(fā)人的創(chuàng)新智能。要真正體現(xiàn)現(xiàn)代體育課堂教學(xué)中創(chuàng)新教育的應(yīng)用，體育教師也必須具備一定的創(chuàng)新能力，從而才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新人才。 二、創(chuàng)新教育在教學(xué)中的作用 （1）可以轉(zhuǎn)變以往的體育教學(xué)觀念 創(chuàng)新意識包括強

4、烈的創(chuàng)造激情、探索欲、求知欲、好奇心、進(jìn)取心、自信心等心理品質(zhì)，也包括不畏艱險的勇氣、楔而不舍的意志等非智力因素。在體育教學(xué)中讓學(xué)生不僅掌握體育知識、鍛煉身體的方法，而且注重自己的意志、情感、能力、習(xí)慣、品德的培養(yǎng)。在體育課堂教學(xué)中，教育的創(chuàng)新意識起主導(dǎo)作用，是教學(xué)中獲取創(chuàng)新成功的第一要素，教師要有創(chuàng)造性的工作，主動地轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變主體角色，擺正教與學(xué)、師與生的位置，甘愿充當(dāng)學(xué)生的鋪路石，為學(xué)生提供民好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我在每一節(jié)體育課堂教學(xué)上我都會激起學(xué)生對體育的興趣，確立自己的教學(xué)內(nèi)容的吸引力，在教學(xué)中注意根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑、提問和創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生向上進(jìn)取的精神和創(chuàng)造力。對不同程度的學(xué)生給予不同

5、的問題和練習(xí)要求，對于那些較難的問題和練習(xí)，允許學(xué)生間相互討論和幫助，也允許學(xué)生對答案的回答不拘泥于某一定向性結(jié)論，幫助學(xué)生尋求多元化的目標(biāo)、方法，這樣創(chuàng)新意識會更為強烈。由于創(chuàng)新教育的特點，以前全面鍛煉身體為目標(biāo)的傳統(tǒng)教學(xué)觀念要向以身體、心理、社會適應(yīng)能力現(xiàn)代教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變。從關(guān)注運動技能學(xué)習(xí)，體質(zhì)教育的觀念向終身體育的觀念轉(zhuǎn)變。（2）可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力 目前提倡的“快樂體育”“成功體育”“陽光體育”“健康體育”， 主要是以學(xué)生為主體，指導(dǎo)學(xué)生參與知識形式，探索研究知識創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程，在實踐中力求達(dá)到知識的創(chuàng)新。在情境教學(xué)法中，通過各種教學(xué)手段，以生活展示情境，以實物演示情景，以多媒體

6、再現(xiàn)情景，以語言描述，以音樂渲染情景，例如在游戲“攻碉堡”中配上戰(zhàn)場上的槍炮聲，戰(zhàn)士的吶喊聲，創(chuàng)設(shè)出戰(zhàn)斗的氛圍，學(xué)生不知不覺地進(jìn)入了硝煙彌漫的“戰(zhàn)場”，而迅速進(jìn)入角色。這樣，游戲更加形象、逼真，學(xué)生興趣、情緒更加高漲，思維更加活躍，從而激勵學(xué)生的情感，學(xué)生在快樂中享受了體育，同時促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高。如果在課堂教學(xué)中學(xué)生提問的奇怪問題，教師不應(yīng)忽視，由學(xué)生個性差異很大，教師要因人而異，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑、鼓勵求異、充分發(fā)揮學(xué)生特長，訓(xùn)練其發(fā)散思維、啟發(fā)聯(lián)想想象，鼓勵他們質(zhì)疑、引導(dǎo)他們標(biāo)新立異。巧妙引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地思考問題，創(chuàng)造性地解決問題，從而使學(xué)生構(gòu)建一套思維活躍的，具有創(chuàng)新功能的

7、體育學(xué)習(xí)模式，。這樣，有效地發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，在樂趣中掌握運動技能和鍛煉身體，逐漸養(yǎng)成終身參加體育鍛煉的志向和習(xí)慣，達(dá)到培養(yǎng)能力和開拓創(chuàng)新的目的。三、創(chuàng)興教育的意義以教傳統(tǒng)的體育教育觀，其基本特征是以知識、技能、技巧的傳授為中心。由此形成了教師材和課堂講授為中心的教學(xué)模式。這種模式忽略了學(xué)生的主體能動性，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。在教學(xué)中，教師采用“滿堂灌”的教學(xué)方式，從頭至尾不停地向?qū)W生傳授內(nèi)容，忽視了對學(xué)生鍛煉方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)盡量少講，把課堂還給學(xué)生，使教學(xué)內(nèi)容保持一定的思維價值，推動學(xué)生思維能力的發(fā)展，掌

8、握創(chuàng)新的方法。培養(yǎng)學(xué)生主動探索知識、增強主體意識的過程，應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生發(fā)問和爭辯，充分調(diào)動學(xué)生的參與意識，使學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人。 創(chuàng)新教育雖然仍將傳授知識、授業(yè)解惑作為教學(xué)的重要任務(wù)，但是它已不作為教學(xué)的主要任務(wù)和終極目標(biāo)了。在創(chuàng)新教育中，教師重視調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，教師的主要職責(zé)為“授人以漁”，而不僅限于“授之以魚”，促使學(xué)生由“想學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶W(xué)”，從而迸發(fā)出極大的學(xué)習(xí)熱情，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性這是創(chuàng)興教育的終極目標(biāo)。 總之我們反對的是不加選擇，不辨是非的盲從，反對的是在人格上凌駕于學(xué)生之上。提倡新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主、平等、和諧、合作的關(guān)系，教師只是參與者，平等的朋友。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新體育教學(xué)的基本保障。有了這一基礎(chǔ)和保障就會時時處處激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)造的興趣，在豐富多彩的創(chuàng)新活動中，使學(xué)生的創(chuàng)