必修實驗分子與細胞

1、必修一分子與細胞一實驗（上）1 ?還原糖與 發(fā)生作用，生成生作用，產(chǎn)生反應(yīng)。2?觀察有絲分裂時常用的材料是 田胞。有絲分裂的主要變化是色體易被（如龍膽紫、醋酸洋紅）染成深色。3?有絲分裂裝片的制作過程： -一 o4.植物細胞的相當(dāng)于一層半透膜，當(dāng)細胞液的濃度 外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入外界溶液屮，使細胞壁與原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮。市于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性,當(dāng)細胞失水時，原生質(zhì)層就會與細胞壁分離開來，也就是 。當(dāng)細胞液的濃度外界溶液的濃度吋，外界溶液中的水分就透過原生質(zhì)層進入細胞液屮，使細胞質(zhì)壁分離復(fù)原。血16越煮突筱ZHONG NAN DIAN TV PO1.

2、 斐林試劑與雙縮腺試劑的比較（1）溶液濃度不同：斐林試劑中雙縮魔試劑屮NaOH濃度為0.1 g/mL, CuSO4濃度為0.01 g/mL。（2） 使用方法不同：斐林試劑使用時，先把 NaOH溶液和CuSO4溶液混合，然后立即使用；雙縮豚試劑使用時 加入NaOH溶液，再加入CuSO4溶液。2. 有絲分裂實驗流程洋蔥根尖細胞培養(yǎng)：實驗課前 3? 4 d培養(yǎng)（溫曖、常換水），待根長到 5 cm。'j取材：取根尖2? 3 mm解離液：質(zhì)量分數(shù)為15%的HC1溶液和95%的酒精溶液按1 : 1體積比的比例混合解離v解離時間：3人5 min解離目的：使組織屮的細胞互相分離開I解離程度：根尖酥軟&

3、#39;漂洗液：清水 漂洗*票洗時I'n: :10 min、漂洗目的：洗去組織中的解離液，便于染色"染色液：0.01 g/mL或0.02 g/mL的龍膽紫（醋酸洋紅）溶液染色v染色時間：3? 5 min、染色目的：使染色體（或染色質(zhì)）著色制片：用躡子尖把根尖弄碎，蓋上蓋玻片，復(fù)加一塊載玻片用拇指輕壓（使細胞分散開） 細胞特點找到分生區(qū)（細胞呈正方形，排列緊密，有的細胞正在分裂）先低倍鏡：觀察（后高倍鏡：先找中期細胞，后找前、后、末期細胞（絕大多數(shù)細胞處于間期，少數(shù)處于裂期。因為間期時間遠長于分裂期） 3.成熟的植物細胞是一個滲透系統(tǒng)沉淀；脂肪被染成:蛋白質(zhì)與裝片的制作、q亠桶

4、翼題S莖）1.A.2.A.B.C.D.規(guī)律性的變化，而染NaOH 濃度為 0.1 g/mL, CuSO4 濃度為 0.05 g/mL ;細胞核)一細胞膜 -細胞質(zhì)卜原生驅(qū)（伸縮性人）幾仃選擇性（相當(dāng)于半透膜）細胞壁（伸縮件小一具冇全透性液胞膜丿細胞液（含有糖類、無機鹽、色索、奴基酸等物質(zhì) 具有一定的濃度）ZHEN T1 HUI CUI（2015年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試）某同學(xué)欲探究花生種子中是否含有蛋白質(zhì)，應(yīng)選用的試劑是（ 碘液B.龍膽紫染液C.蘇丹III染液D.雙縮麻試劑（2015年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試）下列有關(guān)實驗操作的敘述，正確的是（在蘋果組織樣液中加入斐林試劑，振蕩后即可看到

5、磚紅色沉淀 為調(diào)查某遺傳病的遺傳方式，在足夠大的人群中隨機取樣分析 制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片時，用清水對解離后的根尖進行漂洗 對培養(yǎng)液中的酵母菌計數(shù)前，將培養(yǎng)液靜止一段時間后再吸取取樣（2014年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試）某研究性學(xué)習(xí)小組欲探究馬鈴蔣塊莖中是否含有還原性糖，應(yīng)選用試劑是()根據(jù)A.碘液B.蘇丹III染液C.雙縮腺試劑D.斐林試劑4. (2013年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試)為了檢測花生子葉屮是否含有脂肪，應(yīng)選用的化學(xué)試劑是()A.斐林試劑B.碘液C.蘇丹III染液D.雙縮膿試劑5? (2012年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試)將發(fā)芽的小麥種子制成勻漿，然后加入斐林試劑，水浴加

6、熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀。這說明發(fā)芽的小麥種子中含有()A.還原糖B.脂肪C.淀粉D.蛋白質(zhì)吸水紙(填“汕材料用0.3g/mL的蔗糖溶液，清水等。6. (2015年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試)為觀察植物細胞質(zhì)壁分離的現(xiàn)象，某同學(xué)設(shè)計并進行了如下實驗: 具：紫色洋蔥鱗片葉，刀片，躡子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡，質(zhì)量濃度為實驗步驟：請回答下列問題：(1) 植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的外界條件是蔗糖溶液濃度或V或“=”)細胞液濃度。甲 乙丙丁(2) 步驟甲中，蓋蓋玻片時，將蓋玻片的一側(cè)先接觸液滴，然后將另一側(cè)輕輕緩慢放下，這樣操作可以防止出現(xiàn)_(3) 步驟乙用顯微鏡觀察的主要目的是 。,以保證洋蔥鱗

7、片葉外表皮完(4) 步驟丙中，從蓋玻片的一側(cè)滴入蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸引，全浸潤在蔗糖溶液中。(5) 植物細胞工程屮，用纖維素酶和果膠酶處理質(zhì)壁分離的細胞，獲得原生質(zhì)體的數(shù)果更好。此酶解過程不能在低濃度的溶液屮進行，原因是_但也不能在過高濃度的溶液中進行，原因是 7. (2013年江蘇省普通高中學(xué)業(yè) 水 平測試)下圖表示“觀察植物細胞 的有 絲分裂”實驗的主要操作步驟。請據(jù)圖 冋答：(1) 步驟甲稱為。(2) 步驟乙的目的是(3) 步驟丙常用的化學(xué)試劑是o(4) 在步驟丁的操作過程中，將酥軟的根尖放在載玻片上的水滴中，蓋上蓋玻片后，述要進行的操作是(5) 某學(xué)校不同班級學(xué)生在同一天不同吋間

8、進行了上述實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)實驗效果有明顯差異。為了探究該實驗取材的最佳時間，請你簡要寫出實驗的主要思路：8. (2011年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試)為了觀察植物細胞質(zhì)壁分蔭和復(fù)原的現(xiàn)象，某同學(xué)設(shè)計并進行了如下實驗：材料用具：洋蔥；刀片，銀子，滴管，載玻片，蓋玻片，吸水紙，顯微鏡；質(zhì)量濃度為0.075 g/mL的胭脂紅 溶液(胭脂紅是一種水溶性的大分子食用色素，呈紅色 )，清水等。BCII方法步驟：請回答下列問題： 洋蔥鱗片葉(1) 圖中步驟B顯微鏡觀察的目的是o(2) 假如該同學(xué)發(fā)現(xiàn)植物細胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原，可能的原因有 ，導(dǎo)致細胞過度失水而死亡。(3) 該同學(xué)在步驟D觀察到了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，

9、其實驗結(jié)果應(yīng)為下圖中的 (填序號)，判斷的理由必修一分子與細胞一實驗（下）1?影響酶促反應(yīng)速率的因素有 、 _、等。2 ?葉綠體中的色素能溶解于 （如、輕）。葉綠體中的色素在中的溶解度不同溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得 :反之則3. 丙酮（或無水乙醇）的用途是 ,層析液的用途是石英砂（二氧化硅）的作用是，碳酸鈣的作用是4?濾紙條從上到下依次是 、5?酵母菌是單細胞 ,在 和的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌。6. C02可用 檢測,酒精可用酸性的 檢測。垂難點突筱ZHONG NAN DIAN TU PO1. 影響酶催化活性的因素（1）溫度說明:在一定溫度范圍內(nèi)，隨溫度的升高，酶活性增強，而超過

10、一定范圍后，酶活性減弱。高溫會破壞酶的分子結(jié)構(gòu)而使酶失活，低溫只是抑制酚的活性。（見圖 1）（2）pH說明：在一定pH范圍內(nèi)，隨pH的升髙，酶活性增強，而超過一定范圍后，酶活性減弱。過酸、過堿會破壞酶的分子結(jié)構(gòu)而使酶失活。（見圖2）4）（3）底物濃度說明：在底物充足，其他條件適宜的情況下，酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正比。（見圖圖4；但達說明：在酶量一定，溫度、pH等條件適宜的情況下，酶促反應(yīng)速率在一定范圍內(nèi)隨著底物濃度的增加而加快 到一定程度后不再增加。（見圖 3）（4）酶濃度2. 色素提取和分離實驗方法步驟（1）提収綠葉中色素稱取綠葉5 g-剪碎置于研缽- 放入少許SiO2和CaCO3-加入5

11、mL丙酮- 迅速充分研磨- 漏斗過濾一收集濾 液 （試管口用棉塞塞嚴）。（2）制備濾紙條將干燥的濾紙剪成長6 cm、寬1 cm的長方形，在距離剪去兩角的一端 1 cm處用鉛筆畫-細線。（3）畫濾液細線用毛細吸管吸少塑濾液，沿鉛筆線處均勻畫一條細而直的濾液細線，干燥后重復(fù)畫濾液細線若干次。（4）分離色索將3 mL層1斤液倒入燒杯，將濾紙條輕輕插入盛有層析液的小燒 杯中，用培養(yǎng)皿蓋住小燒杯。（有濾液細線的一 端朝下，不能讓濾液細線觸及層析液）結(jié)果分析：色素在濾紙條上的分布如下圖：從色素帶的寬度可知色素含量的多少；從色素帯的位置可知不同色素在層析液中的溶 解度大小。3. 探究酵母菌的呼吸方式提出問題

12、:酵母菌使歸猜發(fā)酵產(chǎn)生歸眉聰曲在有氧和無氧條件下細胞呼吸的產(chǎn)物是什么?作出假設(shè)測C02的產(chǎn)生裝置設(shè)計并實施實rsJtiNnmmf（ 3）檢測酒精的產(chǎn)生：自A、B中各取2ml酵母培養(yǎng)液濾液注入已烏號的1、2兩支試養(yǎng)中.分別滴加0.5E0. Ig畫錯辭的濃硫酸溶液，廳開觀家溶液I顏色的變化實強現(xiàn)象與分析甲乙兩裝置中石灰水均變渾濁，且甲中渾濁程屋離且迅速2號試管中溶液由橙色變成灰緣 色。酵母菌有氧條件下產(chǎn)生的C6比無氣條件下產(chǎn)生的多且快酵母菌在無氧釦牛下分解葡萄 垢產(chǎn)生酒精配制酵母菌培養(yǎng)液：20g新鮮食用酵母+240ml質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄昨液寶驗結(jié)論：酵母菌在有氧和無氣條件下都能進行細胞呼吸.在有

13、氧條件下，酵母 菌通過細胞呼吸產(chǎn)生大畳的CQ和H20.無氧條件下酵母菌通過細胞呼吸產(chǎn)生酒精和少的C02譏）頁題套萃ZHEN 71 HUI CUI1. （2014年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試）在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中，加入石英砂（二氧化硅）的作用是（）A. 有利于色素分離B.有利于研磨充分C.防止色素被破壞D.防止色素揮發(fā)2. （2013年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試）在“探究pH對過氧化氫酶活性的影響”實驗中，屬于自變量的是（）A. 溫度B. pHC.過氧化氫溶液的濃度D.試管中產(chǎn)生氣泡的多少3. （ 2011年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試）根據(jù)下列實驗操作，預(yù)期實驗現(xiàn)象錯誤的是（）編號

14、實驗操作預(yù)期實驗現(xiàn)象1在蘋果汁中加入斐林試劑，水浴加熱岀現(xiàn)磚紅色沉淀2在花生子葉切片上滴加蘇丹111染液，洗去浮色后在顯微鏡下 觀 察觀察到橘黃色顆粒3在剪碎的新鮮菠菜葉中加入二氧化硅、無水乙醇，充分研磨后過濾濾液呈綠色4洋蔥根尖用龍膽紫溶液染色，制成裝片后在顯微鏡下觀察染色體呈紫色A. 1 B. 2 C. 3 D.44. （ 2012年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試）在“綠葉屮色素的提取和分離”實驗中，某同學(xué)按下表屮的方法步驟進行了實驗。步驟具體操作剪碎葉片稱取適量幼嫩波菜葉，剪碎，放入研體中充分研磨向研缽屮放入少許二氧化硅，再加入適量無水乙醇，然后迅速、充分地研磨迅速過濾將研磨液迅速倒入玻璃漏

15、斗（漏斗基部放一張濾紙）屮進行過濾；將 到試管中，及時用棉塞將試管口塞緊各濾液收集制備濾紙條將干燥的定性濾紙剪成略小于試管長與直徑的濾紙條，將濾紙條的一端剪去兩角，并在距這一端1 cm處用鉛筆畫一條細的橫線畫濾液細線用毛細吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻畫出 條細線；重復(fù)畫若干次，每次待濾液干后再畫分離色素將適量層析液倒入另一試管中，將濾紙條（有濾液細線的一端朝下）輕輕插入層析液中（注意：不能讓濾液細線觸及層析液），隨后用棉塞塞緊試管口觀察與記錄觀察試管內(nèi)濾紙條上出現(xiàn)了幾條色素帶，以及每條色素帶的顏色；將 記錄下來恪觀察結(jié)杲請分析回答：（1） 步驟中無水乙醇的作用是 0（2） 照上表中方法步驟進

16、行實驗操作,該同學(xué)在步驟收集到的濾液呈 色。（3） 上述實驗操作中存在三處錯誤，請一一加以改正：（4）若將提取的天然葉綠素用作食品添加劑，根據(jù)你所學(xué)的葉綠素化學(xué)性質(zhì)分析，天然葉綠素不能添加在食 品中。必修二遺傳與進化一實驗1?確定調(diào)查目的一（包括：調(diào)查疾病、記錄表、調(diào)查方式等）一 -整理分析調(diào)查資料一得出調(diào)查結(jié)論，撰寫 。2?調(diào)查時，最好選取群體中發(fā)病率 的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病、高度近視（600度以上）等。為保證被調(diào)查的群體 ,小組調(diào)查的數(shù)據(jù)，應(yīng)在班級和年級中匯總。翕魚愆靈硫ZHONG NAN DIAN TU PO丿人類遺傳病調(diào)查實例1. XX中學(xué)學(xué)生色盲的統(tǒng)計表表現(xiàn)型高一年級高二

17、年級高三年級男女男女男女正常202266262388118103色盲4161202. 兩個色盲男生家族病史調(diào)查 學(xué)生甲：父、母、祖父、祖母、外祖父均正常，外祖母色盲。 學(xué)生乙：父、祖父、祖母、外祖母均正常，母、外祖父均色盲。3 ?結(jié)果分析（1）紅綠色盲的發(fā)病率：一八宀，亠宀 -亠 “，宀亠某種遺傳病的患病人數(shù) （14人）某種遺傳?。ㄉぃ┑陌l(fā)病率=某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)（1353人廠1-03%（其中男性：0.9% <7%;女性：0.14% <0.5%（2）紅綠色盲的男女比例：男：女=12 : 2,接近我國社會人群屮紅綠色盲的男女比例。M萃一）II5兀（2012年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水

18、平測試）在進行“調(diào)查人群中的遺傳病”活動時，最好選擇的疾病是（A.紅綠色盲B.艾滋病C.原發(fā)性高血壓 D. 21三體綜合征必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境一實驗1. 抨插枝條處理方法有和。2?顯微計數(shù)時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng) o從試管中吸出 培養(yǎng)液進行計數(shù)前，需將試管輕輕 兒次，目的是。每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要O3. _生態(tài)瓶不宜過大，且必須是 的；生態(tài)瓶中投放的生物之間要構(gòu)成 ,數(shù)量比例要 ；生態(tài)瓶中的水量應(yīng)占其容積的 ,留出一定的空間，儲備一定量的空氣；生態(tài)瓶要 ；生態(tài) 瓶要放在光線良好，但避免 的地方。命 S6 楚點突諼J QZHONG V DI A一、植物生長調(diào)節(jié)劑的探究活動1. 提出問

19、題不同濃度的生長素類似物，如 2, 4D或a蔡乙酸(NAA),促進打？插枝條生根的最適濃度是多少呢？2?作出假設(shè)適宜濃度的 2, 4D 或 NAA 可以使插條基部的薄壁細胞恢復(fù)分裂能力，產(chǎn)生愈傷組織，長出大量不定根。3. 預(yù)測實驗結(jié)果經(jīng)過一段時間后(約3? 5 d),用適宜濃度的2, 4D或NAA處理過的插條基部逐漸長出大量不定根；而用較低濃度、較高濃度或清水處理的枝條長出極少量的不定根或不生根。4. 實驗步驟(1) 制作插條。(2) 分組處理：將插條分別用不同的方法處理 (藥物濃度、浸泡時間等可多組。如可分別在 NAA 中浸泡 1、 2、4、8、 12、 24 h 等)。(3) 進行實驗：將

20、處理過的插條下端浸在清水中，注意保持溫度(25? 30 °C)。(4) 小組分工，觀察記錄：前三天每天都要觀察記錄各小組實驗材料的生根情況。記錄用不同濃度生長索類似物處理后枝條生根情況，如生根條數(shù)，最長與最短根的長度等。(5) 研究實驗中出現(xiàn)的問題： 分析不同插條的生根情況： 不能生出不定根：有可能是枝條上沒有芽、枝條倒插等。都能生出不定根：促進桿插枝條生根是指刺激枝條的下端生出不定根，而不是刺激根生長。不同的枝條可能生出的不定根的數(shù)目多少不一樣，如枝條上芽多，則產(chǎn)生的生長素就多，就容易促使不定根的萌發(fā)。 分析與本實驗相關(guān)的其他因素：A. 溫度要一致；B. 設(shè)置重復(fù)組。即每組不能少于

21、 3 個枝條；C. 設(shè)置對照組。清水空白對照；設(shè)置濃度不同的兒個實驗組之間進行對比，目的是探究 2, 4D 或 NAA 促進 打插枝 條生根的最適濃度。二、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化1 ?計劃的制訂和實驗方法培養(yǎng)一個酵母菌種群一通過顯微鏡觀察，用“血球計數(shù)板”計數(shù) 7天內(nèi) 10 mL 培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量一一計 算平均 值，畫出“酵母菌種群數(shù)量的增長曲線”。2. 實驗步驟(1) 將 500 mL 質(zhì)量分數(shù)為 5%的葡萄糠溶液注入錐形瓶中。(2) 將0.1 g活性干酵母投入錐形瓶的培養(yǎng)液中混合均勻。(3) 將錐形瓶置于28 C條件下連續(xù)培養(yǎng)7天。(4) 每天取樣計數(shù)酵母菌數(shù)量，采用抽樣

22、檢測方法：將蓋玻片放在計數(shù)板上，用吸管吸取培養(yǎng)液，滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入到計數(shù)板小方格內(nèi)，顯微觀察計數(shù)一個小方格內(nèi)的菌種數(shù)，已知小方格的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm,計算出培養(yǎng)液體積，換算出 ImL 培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)。(5) 分析所得數(shù)值并用曲線圖表示出來，分析圖形得出酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律。3. 結(jié)果分析(1) 在空間、食物等環(huán)境條件充裕的條件下，酵母菌種群數(shù)量呈現(xiàn)“廠型增長。(2) 在空間、食物等環(huán)境條件有限的條件下，剛接種到培養(yǎng)基上，種帶數(shù)量增長緩慢；第二個階段種群數(shù)量呈指數(shù)增長；第三個階段種群數(shù)量達到最大并處于穩(wěn)定狀態(tài)，即達到 K值；第卩q個階段種群數(shù)量顯著下降。三、制作生態(tài)瓶

23、或生態(tài)缸1.實驗原理一個生態(tài)系統(tǒng)能否在一定時間內(nèi)保持自身結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定，是衡量這個生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與它的物種組成、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和非生物因素等都有著密切的關(guān)系。將少量的植物、以這些植物為食的動物和其他非生物物質(zhì)放入一個密閉的廣口瓶中，便形成一個人工模擬的微型生態(tài)系統(tǒng)小生態(tài)瓶。通過設(shè)計并制作小生態(tài)瓶，觀察其中動植物的生存狀況和存活時間的長短，就可以初步學(xué)會觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，并且進一步理解影響生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的各種因素。2 ?穩(wěn)定性的分析放二氧生產(chǎn)者進行光合作用為其他生物提供氧氣和養(yǎng)料；分解者可分解糞便，為生產(chǎn)者提供礦質(zhì)元素；生物呼吸釋 化碳供主產(chǎn)者進行光合作用，由此可見，該生態(tài)系統(tǒng)既具有一定的

24、結(jié)構(gòu)又有一定的功能，因此能保持穩(wěn)定。1? （2013年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試）在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗中，有關(guān)操作錯誤的是（）A.吸収培養(yǎng)液前應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩B.用血球計數(shù)板對酵母菌計數(shù)C.將培養(yǎng)液滴在計數(shù)室上后，再蓋上蓋玻片D.將培養(yǎng)后期的樣液稀釋后再取樣計數(shù)2. （ 2012年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試）下列有關(guān)制作生態(tài)瓶實驗的敘述屮，錯誤的是（）A. 生態(tài)瓶內(nèi)各營養(yǎng)級生物數(shù)量要合理搭配B. 制作完成后要對生態(tài)瓶進行密封處理C. 放置生態(tài)瓶時要避免陽光直接照射D. 要定時向生態(tài)瓶內(nèi)通入潔凈空氣3. （ 2011年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試）在 '探究培養(yǎng)液屮酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗中，正確的實 驗 方法是（）A. 將適量的培養(yǎng)液進行高溫處理，然后立即加入酵母菌B. 將蓋玻片蓋在計數(shù)室上后，從蓋玻片邊緣滴加酵母菌培養(yǎng)液C. 若取樣的小方格屮酵母菌過多，可選擇鄰近的一個小方格計數(shù)D. 對壓在小方格界線上的酵母菌，只計數(shù)上下兩條界線上的酵母菌4. （2010年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試）科學(xué)