教師發(fā)展計劃

1、20092010學年度教師個人專業(yè)成長計劃我作為一名英語專業(yè)的教師，在三尺講臺上已度過二十八個春秋，理論的熏 陶，實踐經(jīng)驗的浸潤使我成熟起來，有幸成為中國教育學會會員，中國教育學會 外語教學專業(yè)委員會會員等。雖然能利用休息時間對自己的教育教學工作進行一 些梳理，并發(fā)表一定數(shù)量的教育教學論文，但要適應(yīng)新課程、新理念的要求，面 對大量的新知識、新發(fā)現(xiàn)，要使自己不落伍，更需要促使自己不斷學習，成為學 者型的教師。.階段發(fā)展目標爭取在本學年度教科研水平有更大的提高，把握機遇向 *多學習，多請教， 力爭有新的突破。通過同課共品在教學上有新的提高， 學習做更精密的課件，繼 續(xù)從事“學習學”研究，激發(fā)學生學

2、習興趣，指導(dǎo)科學的學習方法與策略。.發(fā)展規(guī)劃1.在教育教學實踐中成長在推進英語課程改革的過程中，學校為教師創(chuàng)造了良好的教育教學環(huán)境與優(yōu) 質(zhì)的資源，我要利用一切機會努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學習，在教育教學實 踐中，使自己的教學方式，方法以及手段有更大的發(fā)展成功。特別是認真參加“同 課共品”活動，學習其他教師在課堂中語言的運用， 關(guān)注他們獨特的教育教學方 式，在自己的教學中努力改變平庸的課堂教學模式，構(gòu)建主動學習、主動參與、 主動發(fā)展的教學模式，認真對待自己的每一堂課，每堂課爭取至少有一個亮點， 寫好“教后記”，完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變，取他人之長，補自 己之短，經(jīng)常反思自己的教育教

3、學之不足，腳踏實地去實現(xiàn)自己的目標。2.在學習中成長(1) 廣泛閱讀，積極反思利用業(yè)余時間大量閱讀英語專業(yè)書籍，廣泛涉獵教育學、心理學、哲學等其 他專業(yè)的書籍及文學作品，認真做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進， 使自己的素養(yǎng)不斷提高。用先進的教育思想和教育理念武裝自己的頭腦。 具體計 劃為：每天閱讀一篇英語教育教學文章，并做好摘記，每周通讀一本教學雜志， 做好筆記，每月精讀一本專著，做好讀書心得，每學期泛讀五本其他類著作，做 好眉批和摘錄。讓所學知識在實踐中運用，整理好自學筆記，堅持寫好教育教學 隨筆，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。（2）專業(yè)引領(lǐng)，自我升華充分利用中國教育學會和中國教育

4、學會外語教學專業(yè)委員會提供的最新資 料，認真研讀，積極主動地學習、消化、吸納新理念，摒棄舊觀念，從理論學習 到交流碰撞，從實踐探索到反思升華，把先進的理念變成課堂實踐，把實踐經(jīng)驗 歸納總結(jié)，上升為教學觀念，從而形成自己的特色加特長。具體計劃為： 針對英語學科的特點，建構(gòu)自己的教學模式。 繼續(xù)從事“單元整體四步六環(huán)節(jié)教學法”的實踐和總結(jié)。 建好自己的教育博客，發(fā)表自己獨特的博文。 繼續(xù)“學習學”的研究，爭取早日出書。 積極撰寫教科研論文，完成定量發(fā)表數(shù)。 保持業(yè)余愛好，寫好“豆腐塊”文學作品。沒有反思就不會有成長，沒有團結(jié)合作的精神就不會成功。本學年度，我將 讓反思陪伴我每一天，在奮斗中追求！國

5、家英語課程標準要求，教師應(yīng)不斷更新知識結(jié)構(gòu)，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究 型教師，以適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求。如何成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師呢？一. 更新教育觀念，明確教師角色。首先，要樹立素質(zhì)教育的觀念，面向全體學生，促進學生個性全面發(fā)展。教師是素質(zhì)教育的實施者，擔負著教育者的角色。同時，教師又是學習者，需要不斷提高自身的素質(zhì)。教師要堅定 為教育事業(yè)奮斗的職業(yè)理想，陶冶為人師表、樂于奉獻的職業(yè)道德，提高科學文化基礎(chǔ)知識，學 科專業(yè)知識，教育科學知識，心理學知識和語言學知識， 掌握現(xiàn)代教育技術(shù)， 具有適應(yīng)未來變化 的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 教師要以對事業(yè)的獻身精神， 求真的科學態(tài)度

6、和創(chuàng)新的精神風貌展示個 人的人格魅力。其次，要建立以人為本的學生觀，教學過程是學生的學習過程，通過 “教 ”喚起學生的 “學”。 一方面，教師要尊重學生，全方位為學生的發(fā)展服務(wù)。另一方面， 要突出學生在學習中的主體地 位，鼓勵他們成為自主學習的主人，學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，成為成功的終生學習者。 教師是知識和技能的傳授者，更是學生學習的指導(dǎo)者和促進者，是學生人格的塑造者。第三，要建立民主、平等、和諧、合作的教學觀二、學習教育理論，指導(dǎo)教學實踐。 科學的理論是實踐的先導(dǎo)，是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。一個樂于研究和勇于創(chuàng)新的外語教師應(yīng)首先把 握教育理論，以指導(dǎo)自己的教學實踐。要認真學習和把握國家教育方針、

7、 英語課程標準，在英語 教學中， 注意對學生進行愛國主義、 集體主義教育， 引導(dǎo)他們繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng) 和吸收人類文明優(yōu)秀成果。自 20 世紀 80 年代末以來， 隨著以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心和智能化的現(xiàn)代信息技 術(shù)的發(fā)展， 隨著腦科學有關(guān)人的高級認知機制研究成果的呈現(xiàn)， 隨著建構(gòu)主義理論研究的不斷深 入，人類已經(jīng)進入創(chuàng)建學習科學的新紀元， 一場徹底改變?nèi)祟悓W習的理念與方式的革命已經(jīng)興起。 作為學習型和研究型的教師，要不失時機地學習這些研究成果。三、改進教學方法，提高教學效率。 凡是行之有效的外語教學法都是以教學規(guī)律、學習規(guī)律、語言規(guī)律為基礎(chǔ) 的。一個勇于創(chuàng)新的外語教師， 會

8、滿腔熱忱的關(guān)注教學方法的改進與完善， 從樂于研究到善于研 究，進而達到創(chuàng)新的境界。國際外語教學法研究的一個發(fā)展趨勢是，將多種教學方法的科學原則綜合 運用于教學中去。 實際上， 將多種方法的教學原則綜合運用于達到特定的的教學目標和內(nèi)容的教 學之中的研究就是教學模式研究。 教學模式研究可以幫助人們從整體上綜合地認識和探討教學過 程中各種要素之間的關(guān)系。 從動態(tài)上把握教學過程中的本質(zhì)和規(guī)律， 在指導(dǎo)教學實踐和教學理論 上都有十分重要的意義。 我們應(yīng)加強小學英語教學模式的研究， 為新課程標準的全面實施作鋪墊。四、積極參與科研，增強創(chuàng)新能力。 教育科學研究與中小學外語教育教學實踐密切結(jié)合，已成為我國外語

9、教育研 究事業(yè)發(fā)展的一個重要趨勢。 近年來的外語教育研究實踐證明， 教師參與課題研究是提高自身素 質(zhì)的有效途徑。 教育科研有助于教師提高理論水平和教育教學能力。 根據(jù)研究課題的需要， 有目 的地學習有關(guān)教育理論，結(jié)合實際，深化對教育理論的理解、消化、吸收，最終內(nèi)化成自己的能 力。教科研有助于教師提高科研意識和科研能力。 科研意識是個體對科學研究的敏感性， 對改變 教學現(xiàn)狀的緊迫感和提高自身能力與教學水平的強烈愿望， 是創(chuàng)新意識的反映。 科研能力則是創(chuàng) 新能力的重要組成部分。五、把握學習機會，提升專業(yè)水平。英語教學是語言學教育。 良好的語音語調(diào)是每個教師應(yīng)有的基本能力。 作為教師個人， 應(yīng)把 語

10、音語調(diào)的好壞作為衡量自己是否稱職的重要標準。 英語教師要有良好的道德修養(yǎng)、 較高的語言 能力和語言應(yīng)用能力及其他業(yè)務(wù)能力。要具有一定的教育學、語言學、 心理學、社會學知識和一 定的美學藝術(shù)修養(yǎng)及表演能力等。人類已經(jīng)進入了一個終身學習的時代， 每一個人都要學會學習， 提高自己的學習能力。 要善 于捕捉學習機會， 如脫產(chǎn)或在職進修， 參加學習探討活動和科研課題研究， 經(jīng)常閱讀有關(guān)學術(shù)著 作和英語報刊雜志， 勤于撰寫論文等。 要利用多種手段學習， 如用錄音機和磁帶就可以自我糾正 語英語調(diào)。要制定個人學習計劃，包括短期、中期、長期計劃，不斷提升專業(yè)水平。要經(jīng)常與同 事切磋交流，互相聽課，共同研討，始終保持開放的心態(tài)、開放的精神，使自己的課堂成為開放 的課堂。要打破同行偏見，做一個樂于合作、善于溝通、勇于承擔、敢于創(chuàng)新的人。, 教師是師長，更是學生的朋友和共同探求真理的伙伴。情感的力量是無窮的，教師的愛心是成 功教育的原動力。 要尊重和熱愛每一個學生， 尊重他們的主觀能動性和創(chuàng)造性， 傾聽他們的心聲， 建立起師生之間溝通的綠色通道。 師生之間的融洽關(guān)系有利于