教師年個人工作總結(jié)

1、教師年個人工作總結(jié)教師這個職業(yè)是世界上最老的職業(yè)之一 , 同時也是最光 榮、而且最無法替代的職業(yè)之一。百年大計 , 教育為本 , 教育 大講 , 教師為本 , 無本而不立。沒有教師的含辛茹苦 , 就沒有從丑 小鴨到白天鵝的童話 , 就沒有從小小幼稚的蒙童到功助卓著的大 師的奇跡 ; 沒有教師的披肝瀝膽 , 就沒有大到衛(wèi)星、火箭 , 小到家 用電腦這些值得我們現(xiàn)代中國人為之驕傲的發(fā) 展。教師的職業(yè)同祖國未來命運緊密相連 , 如何培養(yǎng)出跨世紀的 接班人 , 做為基礎(chǔ)教育的小學(xué)教師具有舉足輕重不可推 卸的責任。下面就班主任工作談?wù)勛约旱狞c點做法 :一、對學(xué)生充滿熱愛和期待 , 使學(xué)生身心健康發(fā)展從教

2、師 的職業(yè)道德上講 , 熱愛學(xué)生是教師應(yīng)該遵循的最基本的道德。 從兒童的基本心理需要上講 , 愛也是他們最渴望得到的 要求。學(xué)生渴望能在充滿愛的愉快的環(huán)境中成長 , 愛能引出學(xué)生 內(nèi)心深藏的天真和優(yōu)良品質(zhì)。做為班主任就應(yīng)以發(fā)自內(nèi) 心的愛對待學(xué)生 , 了解學(xué)生、親近學(xué)生。用愛使學(xué)生真誠、 友愛、活潑、上進。我班有一位男同學(xué) , 他的父母早了晚歸 , 見到他時 , 幾乎是在 睡覺 , 很少有時間看護、關(guān)心他。他經(jīng)常不寫作業(yè)、曠 課、出入游戲廳 , 家長一旦發(fā)現(xiàn)他玩游戲 , 非打即罵。一天下午 我?guī)瑢W(xué)在廁所旁勞動 , 只見他父親氣哼哼地來到他身邊問他中午是否又玩游戲了 ( 顯然他父親是聽了同學(xué)的小

3、報告后有備而來 ) 。這回男同學(xué)不承認 , 他父親隨手一摘他的帽子 只見游戲幣從帽子中紛紛而落 , 當時在場的同學(xué)都笑了 , 他父親氣 的舉起手又要打他 , 是我勸他父親不應(yīng)該這樣對待孩子。對這樣的 學(xué)生 , 我并沒有簡單粗暴地干預(yù)、教訓(xùn)他。而是耐心細致地同他談 心 , 教育幫助他識別真、善、美與假、 丑、惡。鼓勵他要自立、自強、自重、自愛、自尊。并給予 他特殊的關(guān)懷 , 用真摯的愛去打動他, 并號召全班同學(xué)關(guān)心他、幫助他 , 讓他感到集體的溫暖 , 他被這種真摯的愛打動了 , 改 掉了自己的缺點 , 學(xué)習有了很大的進步。有一天在課堂上 我發(fā)現(xiàn)他臉色蒼白 , 顯出痛苦的樣子 , 便關(guān)切的問他

4、:" 你怎么 了 ?" 他有氣無力的說 :" 我頭暈。 " 說完就倒在桌子上 , 我馬上安 排好學(xué)生 , 請石再軍老師幫助 , 把他送到醫(yī)院 , 帶他看并拿藥、打 針 , 還關(guān)切的安慰他 :" 打針不要害怕。 " 在場有位患者關(guān)心的 問 :" 你孩子得了什么病 ?" 當知道我是孩子的老師 時 , 在場的人都投來行贊譽的目光。但這對于我來說是無所 謂的 , 孩子眼中流露的對我信任的目光才是我所希翼的。老 師的愛心能激起學(xué)生前進的動力。在三年級時 ," 六一 " 前的某一天 , 我班的莊德芳同學(xué)沒來

5、 上學(xué) , 經(jīng)了解才知道她家遭受了火災(zāi)。想到她母親長期有病 , 不 久前才去逝 , 使本來就困難的家庭又雪上加霜。下班后 我馬上四處打聽她家的臨時住處 , 去看望、安慰她 , 當她看到我時哭著說 :" 老師 , 我的書包燒了 , 家里的一切全燒了 , 我不能上 學(xué)了。 " 她的父親拖著被燒傷的身體說 :" 完了 , 全完了 , 全燒沒 了。 " 看著這一家的慘狀 , 我的心痛了 , 馬上回到家和愛人一起送 去面粉和一些衣物 , 第二天的班級把莊德芳的遭遇講給同學(xué)們聽 , 在教師的言傳身教下 , 同學(xué)們也紛紛捐款、捐衣物、學(xué)習用品 , 學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)得知這一情

6、況后 , 號召全校學(xué)生開展獻愛心活動 , 使面臨輟 學(xué)的莊德芳同學(xué) , 重返了校園 , 回到了同學(xué)們中間 , 感到了集體的溫暖。在轉(zhuǎn)化后進生工作中 , 班主 任既是嚴師 , 對學(xué)生裝嚴格要求 , 又要像慈母那樣去關(guān)懷、呵護他 們。在四年級我班轉(zhuǎn)來了一名學(xué)生 , 當時他動刀打群架 , 是 小有名氣的刺頭。對待這樣的學(xué)生 , 則曉之以理 , 動之以情。在班 級的日常活動和教學(xué)中 , 灌輸平等待人的意識 , 及時指出其身上的 缺點、錯誤 , 尤其是對逞能霸道行為 , 加以嚴厲的批語教育 , 幫助 他認識到自己并非高人一等。在學(xué)校應(yīng)尊敬老師 , 友善的與同學(xué)和睦相處 , 在家就尊敬長輩。每個人都有缺點

7、 和錯誤 , 只要認識到 , 改正了就是好學(xué)生。與此同時 , 發(fā)現(xiàn)他有一 點進步 , 及時給予表揚、鼓勵 , 同時經(jīng)常與其談心 , 幫助認清 " 霸 道 " 與 " 英雄 " 的區(qū)別。經(jīng)過長期耐心說服教育 , 這名學(xué)生改掉了 以前動刀的惡習 , 與同學(xué)和睦相處。有一天他找到我要求換座 , 問 他為什么 ?他說跟這個女生一座他受氣 , 這在以前是從來沒有的 , 他跟誰一座就跟隨誰打 , 就是老轉(zhuǎn)變了。二、建立良好的班隊集體 , 使學(xué)生的素質(zhì)健康發(fā)展。 作為班主任 , 除了對學(xué)生賦予愛心以外, 還應(yīng)建立一個良好的班隊集體。雖然影響兒童素質(zhì)發(fā)展的因素很多 ,

8、但是 重要的因素還是集體。良好的班隊集體 , 是素質(zhì)發(fā)展的環(huán)境 , 給不同愛好和特長的同學(xué)創(chuàng)造了顯露才能的機會和可能付 諸實踐的場所 , 學(xué)生在表揚自己才能的過程中又進一步塑造 和發(fā)展了自己的素質(zhì)。在課堂上營造出一種輕松、寬心和自 由的氛圍。學(xué)生置身于其中 , 精力充沛、旺盛 , 對待探索知識 表現(xiàn)出強烈的好奇心、思維敏捷 , 思路寬廣 , 想象豐富記憶增 強 , 學(xué)生的智力因素、非智力因素得以充分的發(fā)展 , 學(xué)生的總體素 質(zhì)得以提高。九八年在 " 校園頌、我的老師 " 全國中小學(xué) 生作文大賽中 , 夏禹同學(xué)獲一等獎、王佟同學(xué)獲三等獎。在 " 邁向新世紀 &quo

9、t; 首屆全國中小學(xué)生優(yōu)秀作文大賽中, 夏禹同學(xué)獲三等獎 , 劉雪松同學(xué)獲優(yōu)秀獎。校作文競賽一、二等獎 , 數(shù)學(xué)競 賽、朗讀比賽、手工藝制作、剪紙、繪畫、書法都分別 獲獎 , 跳繩比賽、越野比賽、運動會等都名列前茅 , 連續(xù)數(shù)年獲 寫字集體第一名。九八至九九學(xué)年度被廉政為尚志市先進 班集體。作為班 , 我不但用言行去教育學(xué)生 , 更用真情去感染學(xué) 生 , 正是在這種情感交流中 , 我和學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼 , 我們都 深深地愛著我們的家 - 班級 , 正是這份愛 , 才使我的班級有了這 諸多榮譽。畢業(yè)前夕 , 同學(xué)們商量著湊錢為我買紀念品, 我知道后堅決進行了制止 , 可同學(xué)們送我的一本日記本我卻收下了 , 因為日 記中有這樣一段話 : 老師五年來我們不僅跟您學(xué)會了怎樣做人 , 您 對我們的關(guān)心和照顧 , 我們永生難忘 , 同時我們也會把這份深情化成勇氣和力量 , 今后不管遇到多大困難 , 只要想 到您 , 我們就有了戰(zhàn)勝困難的信心?？粗@段話我心 中感到無比的欣慰和激動 , 多年來的心血沒有白費 , 學(xué)生們能懂 得這