小學(xué)音樂(lè)課小小音樂(lè)會(huì)教學(xué)反思

1、文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.小學(xué)音樂(lè)課小小音樂(lè)會(huì)教學(xué)反思這是一首具有詼諧幽默的兒童歌曲， 歌詞生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，運(yùn)用了富有特色的襯詞。 中間插入四分音符、八分休止符和加滑音的獨(dú)白，仿佛那些吹喇叭、敲銅鼓的孩子栩栩如生地出現(xiàn)在我們面前。曲作者在歌中運(yùn)用了我國(guó)的民族音調(diào)和調(diào)式，是人聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)十分親切。歌曲的導(dǎo)入我用的是一分錢的動(dòng)畫加音樂(lè)。這能夠很好地吸引孩子的注意力和興趣點(diǎn)，效果達(dá)到得不錯(cuò)。在教唱時(shí)我采用的是分開(kāi)教唱法，一句一句教唱，即便這樣，在一一班上課的時(shí)候還是發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是休止把握的不好，22 03 | 2 0 | ，和 11 02 | 1 0 |這兩處

2、處理的都不好，單獨(dú)領(lǐng)出來(lái)演唱時(shí)候還可以把握得住，但是一放到歌曲中就會(huì)唱成連音了， 于是又將歌詞念一遍， 是分開(kāi)念的，“吹起我的小喇叭呀” 、“得兒喂”當(dāng)成兩句教唱，并且告訴孩子們“得兒喂”是語(yǔ)氣助詞，需要停頓一下長(zhǎng)才能起到作用，表現(xiàn)高興的勁兒。終于在我們不懈的共同努力下孩子們終于能完全掌握了。1文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請(qǐng)聯(lián)系刪除.文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.這是一首具有詼諧幽默的兒童歌曲， 歌詞生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，運(yùn)用了富有特色的襯詞。 中間插入四分音符、八分休止符和加滑音的獨(dú)白，仿佛那些吹喇叭、敲銅鼓的孩子栩栩如生地出現(xiàn)在我們面前。曲作者在歌中運(yùn)用了我國(guó)的民

3、族音調(diào)和調(diào)式，是人聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)十分親切。歌曲的導(dǎo)入我用的是一分錢的動(dòng)畫加音樂(lè)。這能夠很好地吸引孩子的注意力和興趣點(diǎn)，效果達(dá)到得不錯(cuò)。在教唱時(shí)我采用的是分開(kāi)教唱法，一句一句教唱，即便這樣，在一一班上課的時(shí)候還是發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是休止把握的不好，22 03 | 2 0 | ，和 11 02 | 1 0 | 這兩處處理的都不好，單獨(dú)領(lǐng)出來(lái)演唱時(shí)候還可以把握得住，但是一放到歌曲中就會(huì)唱成連音了， 于是又將歌詞念一遍， 是分開(kāi)念的，“吹起我的小喇叭呀” 、“得兒喂”當(dāng)成兩句教唱，并且告訴孩子們“得兒喂”是語(yǔ)氣助詞，需要停頓一下長(zhǎng)才能起到作用，表現(xiàn)高興的勁兒。終于在我們不懈的共同努力下孩子們終于能完全掌握了

4、。2文檔收集于互聯(lián)網(wǎng)，如有不妥請(qǐng)聯(lián)系刪除.文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.這是一首具有詼諧幽默的兒童歌曲， 歌詞生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，運(yùn)用了富有特色的襯詞。 中間插入四分音符、八分休止符和加滑音的獨(dú)白，仿佛那些吹喇叭、敲銅鼓的孩子栩栩如生地出現(xiàn)在我們面前。曲作者在歌中運(yùn)用了我國(guó)的民族音調(diào)和調(diào)式，是人聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)十分親切。歌曲的導(dǎo)入我用的是一分錢的動(dòng)畫加音樂(lè)。這能夠很好地吸引孩子的注意力和興趣點(diǎn)，效果達(dá)到得不錯(cuò)。在教唱時(shí)我采用的是分開(kāi)教唱法，一句一句教唱，即便這樣，在一一班上課的時(shí)候還是發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是休止把握的不好，22 03 | 2 0 | ，和 11 02 | 1 0 | 這兩處處理的都不好，單獨(dú)領(lǐng)出來(lái)演唱時(shí)候還可以把握得住，但是一放到歌曲中就會(huì)唱成連音了， 于是又將歌詞念一遍， 是分開(kāi)念的，“吹起我的小喇叭呀” 、“得兒喂”當(dāng)成兩句教唱，并且告訴孩子們“得兒喂”是語(yǔ)氣助詞