統(tǒng)編版三年級語文下冊第二單元看圖作文 《放風(fēng)箏》教案

1、看圖作文 放風(fēng)箏習(xí)作目標(biāo)：1、運用多種描寫手法（動作、語言、神態(tài)、外形、外貌、心理描寫）等敘述圖上內(nèi)容；2、介紹清楚圖畫表現(xiàn)的內(nèi)容，并展開合理想象，通過分析例文寫法，讓學(xué)生學(xué)會寫看圖作文。重難點：運用多種描寫手法，主次分明地敘述圖上內(nèi)容。習(xí)作指導(dǎo)：（一）、闖關(guān)游戲：（說出描寫手法）1、鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑，有力的長腿在灌木叢中蹦來蹦去，不一會兒就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。（動作描寫）2、鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴、皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”（語言描寫，神態(tài)描寫。）3、一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑

2、的小燕子。（外形描寫）4、他從來沒有注意到自己這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！（心理描寫）（二）、觀察圖畫。問題一、圖上有哪些人？問題二、他們各自在干什么？近處：明確身份。（我，持風(fēng)箏線；妹妹，拿著蝴蝶風(fēng)箏；弟弟，拖著燕子風(fēng)箏。）遠處：爸爸、媽媽和孩子放風(fēng)箏。拓展：天上有哪些樣式的風(fēng)箏？（展開想象，學(xué)生自主探究。）學(xué)生：金魚、老鷹（三）、分析例文：1、學(xué)生自讀第一自然段，提問：主要寫了什么內(nèi)容？（總寫放風(fēng)箏）2、分析第二自然段，提問：天上有哪些樣式的風(fēng)箏？學(xué)生：我們只看見了金魚、三角形、蝴蝶、燕子（1）老師：我們可

3、以展開想象，有老鷹、大蜈蚣（提醒學(xué)生，你自己寫作時，不一定只寫這幾種樣式的風(fēng)箏，還可以展開合理想象，寫出不一同樣的風(fēng)箏。）（2）老師：省略號的作用？（列舉的省略）省略了什么內(nèi)容？（還有很多不同樣式的風(fēng)箏）（3）老師：運用了什么修辭手法？學(xué)生：比喻：把“天上的風(fēng)箏”比作精靈擬人：把“天上的風(fēng)箏”當(dāng)作仙女3、學(xué)生齊讀第三自然段：用了哪些描寫手法？（外貌描寫）（語言描寫）（神態(tài)描寫）4、分析第四自然段（本段是文章的重點段）（1）老師：寫他們在干什么？（放風(fēng)箏）老師：運用了哪些描寫手法？學(xué)生：心理描寫，動作描寫，語言描寫（2）老師：找出展開想象的內(nèi)容。5、分析第五自然段（本段展開想象的內(nèi)容，次要寫）（略寫了妹妹放風(fēng)箏，是圖上看不到的，是我們的想象）6、分析第六自然段總寫：放風(fēng)箏有趣。（中心句）7、老師總結(jié)：總分總。展開想象，運用多種描寫手法。（四）、老師歸納提綱，總結(jié)寫法：（全文共6個自然段）1、總寫（時間、地點、人物、干什么）；2、寫各種各樣的風(fēng)箏（展開想象）；3、人物的外貌特點；4、重點：怎么放風(fēng)箏，展開想象；5、次要寫妹妹放風(fēng)箏；6、總寫（有趣）（中心句）。（五）素材積累：（六）教學(xué)反思：如果學(xué)生能運用多種描寫手法，仿照例文