語文S版四年級語文下冊第23課《寓言兩則 》教案

1、.寓言兩那么 ：教學(xué)設(shè)計一【內(nèi)容簡析】本課是精讀課文，包括?濫竽充數(shù)?和?邯鄲學(xué)步?兩那么寓言。?濫竽充數(shù)?講的是戰(zhàn)國時候，齊宣王喜歡聽吹竽，又喜歡講排場，常叫三百人的樂隊一起吹奏給他聽。南 郭先生本來不會吹竽，可是他卻能混到樂隊里去，相安無事。后來，齊宣王死了，齊緡王繼位。他的愛好與先王不同，喜歡聽獨奏，南 郭先生再也混不下去了，只好偷偷逃走了。這那么寓言挖苦了沒有真本領(lǐng)，卻混進展家隊伍中充數(shù)的人。后來作為成語來用，指不好的東西混進好的里面湊數(shù)。另外也常用來自謙。?邯鄲學(xué)步?講的是戰(zhàn)國時候，燕壽陵有一個人到趙國首都邯鄲去學(xué)走路的故事。如今人們把故事作為成語用，比喻機械地模

2、擬別人，最后連自己原來的東西也忘記。【設(shè)計理念】學(xué)生學(xué)習語文的進程是一個自悟自得的過程。本設(shè)計力求防止老師繁瑣的分析、講解，利用多媒體課件進展輔助教學(xué)。這兩那么寓言故事短小精悍。教學(xué)時，主要先讓學(xué)生充分閱讀，到達通讀熟讀的程度后，用自己的話講述故事內(nèi)容，從而悟出寓言的寓意，并在自讀自悟中習得根本的讀書方法，進步獨立閱讀的才能。【教學(xué)目的】1.朗讀課文，理解這兩那么寓言的寓意，從中受到啟發(fā)和教育。2.認識“竽、郭、腮等5個字，會寫“濫、竽、宣等10個字，掌握“濫竽充數(shù)、高超、裝腔做勢、徹底、機械等由會寫字組成的詞語?！局攸c難點】重點：理解兩那么寓言的寓意。難點：學(xué)習活用這兩個成語。【教具準備】1

3、.生字、詞語卡片。2.這兩那么寓言故事的光盤?！窘虒W(xué)時間】兩課時?！窘虒W(xué)流程】第一課時一、提醒課題，激趣導(dǎo)入1.板書課題?寓言兩那么?，讀題。2.我們曾經(jīng)學(xué)過不少寓言故事。回憶一下：都有哪些？守株待兔、拔苗助長、刻舟求劍3.這些寓言故事都有些什么共同特點？這些寓言故事都是通過一個簡短的故事，告訴我們一個深化道理。過渡：那么今天這兩那么寓言是通過怎樣的故事，告訴我們什么道理的呢？二、觀看課文錄像，大體理解課文內(nèi)容三、初讀課文，掃清閱讀障礙1.自由朗讀這兩那么寓言故事，考慮這兩那么寓言故事分別講了一個怎樣的故事。2.圈畫生字、新詞，同桌互學(xué)。3.檢查自學(xué)情況。重點指導(dǎo)對課文重點詞語的理解。4.再讀

4、課文，力求做到正確、流利。5.抽讀正音。注重評價。6.用自己的話說說這兩那么寓言分別講了什么樣的故事。四、穩(wěn)固生字，指導(dǎo)書寫1.抽讀生字卡。注意“械xi琛弊值畝烈簟?2.指導(dǎo)書寫。抓住“濫、宜、械字，讓學(xué)生先觀察，后練寫。3.學(xué)生抄寫生詞。老師巡視，個別指導(dǎo)。4.聽寫新詞。五、回歸整體，質(zhì)疑問難第二課時一、溫故知新，質(zhì)疑導(dǎo)入1.回憶一下：這兩那么寓言分別講了什么故事？2.你想提什么問題跟大家一起討論？根據(jù)學(xué)生的提問，老師進展梳理，明確本節(jié)課的要求。二、提醒課題，明確目的1.板書：寓言兩那么。2.口述目的：我們不光要知道這兩那么寓言所講的故事，更要知道它們的寓意，學(xué)會活用這兩個成語。三、細讀課文

5、，領(lǐng)悟寓意一學(xué)習第一那么寓言?濫竽充數(shù)?。1.出示自學(xué)提綱，讓學(xué)生根據(jù)提綱自讀自悟。附自學(xué)提綱：南 郭先生為什么要偷偷逃跑？你覺得南 郭先生是個怎樣的人？2.學(xué)習小組合作探究。準備競賽，看哪個小組準備得最好，理解得最透徹。3.全班討論，老師作適當點撥。南 郭先生之所以要偷偷逃走，是因為他沒有吹竽的本領(lǐng)，齊緡王這樣一來，他再也混不下去了。4.想一想：生活中有像南郭先生這樣的人嗎？舉例說說。5.討論：這那么寓言故事告訴我們一個什么道理？6.引導(dǎo)理解“溢竽充數(shù)這個成語別的意義。7.穩(wěn)固成語用法：根據(jù)“濫竽充數(shù)這一成語不同的意思，分別造句。8.自由讀課文，回想學(xué)習這一成語的方法。二學(xué)習第二那么寓言?邯鄲學(xué)步?。1.總結(jié)學(xué)法，遷移學(xué)習。師生共同總結(jié)學(xué)習第一那么寓言的方法，然后分學(xué)習小組自學(xué)第二那么寓言。2.小組合作，共同學(xué)習。步驟：提出問題自讀自悟小組交流。3.集體匯報學(xué)習情況。a.那個學(xué)走路的人為什么要爬著回去？b.他是怎樣學(xué)習走路的？c.像他那樣學(xué)本領(lǐng)行嗎？d.生活中有沒有這樣的人？四、熟讀升華，超越文本1.熟讀這兩那么寓言。2.小組再度合作，選擇其中一那么寓言演一演。3.匯報