晏子使楚說課稿

1、晏子使楚說課稿一、說教材晏子使楚是人民教育出版社、五年級語文下冊第11課。這是一篇歷史故事，記敘了春秋時期齊國派晏子出使楚國的事，楚王仗著自己國勢強勢，想侮辱晏子，晏子針鋒相對進行反駁，三次挫敗楚王，維護了國家的尊嚴。這三個回合的較量，充分表現(xiàn)了晏子聰明的才智，能言善辯的口才和愛國思想。二、說教學目標（第二課時）1、理解晏子出使楚國，以自身超人的智慧和善辯的口才，駁倒了楚王的三次侮辱，維護了自身作為一個大國使者和作為強國齊國的尊嚴。2、理解晏子的語言妙在何處。三、說教學重點精讀晏子與楚王針鋒相對的話，體會晏子超人的智慧和善辯的口才，以及維護齊國尊嚴的思想品質(zhì)。四、說教學難點讀懂晏子反駁楚王的幾

2、句話含義，體會晏子超人的智慧和善辯的口才。五、說學情同學對歷史性故事的文章一般還是比較有興趣的，但往往也只注意清彩的故事情節(jié)，而忽略句子詞語的深刻解讀，教師要循循善誘，讓同學細細品讀課文中的含義深刻的句子和精彩的詞語。六、說教法推導法 誦讀法七、說學法聯(lián)想與想象 朗讀與討論八、說教學過程1、導入新課師：上節(jié)課我們已經(jīng)初步了解晏子使楚這篇課文，我們知道故事發(fā)生在春秋末節(jié)，齊國派大夫晏子出使楚國。板出課題：11 晏子使楚2、整體閱讀師：播放朗讀師：今天，我們就重點學習楚王是如何侮辱晏子的？而晏子又是如何反駁的呢？師：閱讀（35自然段）用橫線畫出楚王侮辱晏子的句子，用波浪線畫出晏子反駁楚王的句子。生

3、：一邊讀一邊畫。（教師巡視）師：找出楚王第一次侮辱晏子的句子。生：“楚王知道晏子身材矮小，就叫人在在城門旁邊開了一個五尺來高的洞，晏子來到楚國，楚王就叫人把城門關(guān)了,讓晏子從這個洞進去。”教師點拔：從這里可以看出楚王歧視晏子。師：找出晏子第一次反駁楚王的句子。生：晏子看了看，對接待的人說:“這是個狗洞，不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家?”教師點拔：你看晏子馬上把自己和楚國對等起來，你讓我從這進去，沒關(guān)系，我可以進如果我從這里進去就等于承認楚國是狗國，你看他馬上就反駁楚王對他的侮辱，我們讀到這里，對晏子的機智、他的敏捷、他的這種尊

4、嚴，啟著敬仰之情。結(jié)果楚王沒辦法，只能大開城門，讓他進去了。楚王一計不成，再生一計師：找出楚王第二次侮辱晏子的句子。生：.楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說:“難道齊國沒有人了嗎?”還說:”既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢?”師：“瞅了他一眼，冷笑一聲”從這里可以看出什么？生：楚王對晏子十分輕蔑和冷漠。師：找出晏子第二次反駁楚王的句子。生：晏子拱了拱手，說：“蔽國有個規(guī)矩：訪問上等的國家,就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。”教師點拔：（晏子先是貶低自己，貶到最低，其實是在說楚國。楚王聽了這樣的話也沒辦法呀，你說責怪他，懲罰他，使大刑都不行啊，是你讓人家實話實說

5、的。楚王明知吃虧了一點辦法都沒有，還得賠著人家笑。）從這里看出晏子是多么的機智，多么敏捷啊。楚王一計不成，又再生一計師：楚王第三次侮辱晏子的句子。生：楚王笑嘻嘻地對晏子說：“齊國人怎么這么沒出息，干這種事?”師：這句話又是什么意思呢？生：侮辱齊國人沒出息。師：那晏子又是怎樣反駁楚王的呢？師：第三次反駁的句子。生：哪知晏子面不改色，站起來，說:“大王怎么不知道?淮南的柑橘，又大又甜?？墒情贅湟环N到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了,也許是兩國的水土不同吧?！睅煟哼@里有兩個“水土不同”是什么意思？生：前者指氣候

6、、水分、土壤不同。后者指社會風氣、社會環(huán)境不同。教師點拔：晏子舉了生活中最普通的例子來比喻人，實際是是說齊國的國風，社會風氣呀，齊國人在齊國可以安居樂業(yè)做個良民，到了你楚國就成了盜賊，還是你楚國不好，是你楚國的國風不好，社會風氣不好，所以良民也變成盜賊。通過三次的反擊，楚王心里覺得眼前這個晏子呀，真是不得了，他身后的國家也不可小勢。因此，楚王不敢不尊重晏子了。讀到這里，我們不但敬仰晏子的有理有節(jié)，有尊嚴，更看到了他維護了個人的尊嚴，維護了國家的尊嚴。師：晏子是一個怎么樣的人？生：他是一個能言善變，機智勇敢的愛國使者。小結(jié)：今天我了解了一段歷史故事，品味晏子語言的同時，在日常生活也要讓自己的語言精彩起來，但是還得注意到禮貌，不能因為精彩而對人家不禮貌的行為。課后練習訪問正常的國家開城門,訪問狗國鉆狗洞,楚國讓我鉆狗洞,所以楚國是狗國結(jié)果楚王只好大開城門，迎接晏子。上等人訪問上等國