語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《畫楊桃》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.11 畫楊桃【備課資料包】【教學(xué)目的】1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“叮囑、想當(dāng)然、前排、靠邊、一幅畫、審視、嚴(yán)肅、半晌、和顏悅色、熟悉、教導(dǎo)等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。背誦課文中老師說(shuō)的那段話。3、抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，懂得無(wú)論做什么事或看問(wèn)題，都應(yīng)該實(shí)事求是?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。【教學(xué)難點(diǎn)】懂得無(wú)論做什么事情或看問(wèn)題，都應(yīng)該實(shí)事求是?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】楊桃實(shí)物；小黑板生字詞?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、出示實(shí)物，導(dǎo)入新課1、師出示楊桃實(shí)物，并請(qǐng)學(xué)生讀“資料袋。2、師談話導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)?畫楊桃?這篇課文，看看課文中的我從畫楊桃這件事中明白

2、了什么道理。二、初讀課文，認(rèn)記生字1、自由輕聲讀，把課文讀正確、流利。2、出示小黑板，認(rèn)讀生詞用自己喜歡的方法認(rèn)記生字：叮囑、想當(dāng)然、前排、靠邊、一幅畫、審視、嚴(yán)肅、半晌、和顏悅色、熟悉、教導(dǎo)指名讀，正音：“囑讀，不要讀成；“審是翹舌音又是前鼻音；“肅是平舌音；“晌讀，不要讀成三、自讀自悟，匯報(bào)交流1、默讀考慮：“我是怎樣畫楊桃的？同學(xué)們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)“我的畫？老師怎樣做怎樣說(shuō)的？提出自己不懂的問(wèn)題2、交流課文內(nèi)容：小組交流全班交流。3、提出自己的疑問(wèn)簡(jiǎn)單問(wèn)題當(dāng)堂解決，解決不了留待進(jìn)一步讀書解決。第二課時(shí)一、朗讀感悟1、默讀課文，找找哪幾段詳細(xì)寫了畫楊桃的事。邊讀邊用筆做記號(hào)2、練習(xí)朗讀218段。指

3、導(dǎo)朗讀要點(diǎn)：1我是怎樣畫楊桃的？“我認(rèn)為畫得怎樣？抓住重點(diǎn)句：“我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺(jué)得畫得很準(zhǔn)確。體會(huì)“我的一絲不茍。2通過(guò)比照體會(huì)人物心情，把握準(zhǔn)感情：同學(xué)們看到“我畫的楊桃時(shí)認(rèn)為畫得怎樣？態(tài)度是怎樣的？老師的態(tài)度又是怎樣？找出老師的動(dòng)作，分角色朗讀，老師、同學(xué)們的對(duì)話，表達(dá)兩者態(tài)度的不同。當(dāng)老師讓學(xué)生坐到“我的座位觀察后，學(xué)生的態(tài)度又發(fā)生了哪些變化？第一次老師問(wèn)“畫像不像楊桃時(shí)，同學(xué)們嘲笑的語(yǔ)氣；第二次老師問(wèn)“楊桃像不像平時(shí)看到的楊桃，同學(xué)支支吾吾的語(yǔ)氣。比照體會(huì)讀好這部分內(nèi)容抓住“和顏悅色一詞，指導(dǎo)老師耐心和誠(chéng)懇地批評(píng)這部分。二、升華領(lǐng)悟：1、出示父親和老師的兩段話，朗讀

4、考慮：他們的話相似在哪里？都說(shuō)的什么意思？明白“教導(dǎo)的意思嗎？通過(guò)反復(fù)讀，學(xué)生能體會(huì)出父親和老師都是教育“我要實(shí)事求是，不能想當(dāng)然。再讀，老師的話哪幾句和父親的不相似，是什么意思？從不同角度看問(wèn)題師總結(jié)：父親和老師教“我做人實(shí)事求是，不能想當(dāng)然，這是做人的根本！從畫楊桃一事中，“我還明白了從不同角度去貫徹，會(huì)看到不同的結(jié)果，這種科學(xué)的思想方法，怎能不讓“我終身受益呢？2、背誦老師講的一段話。3、齊讀，交流體會(huì)：讀后想到了什么？可引導(dǎo)聯(lián)絡(luò)?題西林壁?一詩(shī)、?畫雞蛋?一文，進(jìn)一步理解從不同角度看問(wèn)題有不同結(jié)果的道理。第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)生字1、出示生字認(rèn)讀、組詞。2、記憶生字，提醒學(xué)生與熟字區(qū)分比較：注意“非在“排和“靠?jī)勺种凶中蔚淖兓！岸：汀搬敗ⅰ坝?；“幅和“福、“誨和“悔；“晌和“響3、書寫點(diǎn)撥：囑：右邊下半部的第七筆是豎。肅：筆順：悉：上部不是“采。二、穩(wěn)固作業(yè)1、書寫練習(xí)2、完成同步練習(xí)【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)評(píng)價(jià)方