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1、.20 要是你在野外迷了路教材簡介走進大自然,觀察大自然,融入大自然,享受大自然。要是在大自然的原野中迷了路該怎么辦?這首小詩就為我們介紹了四種天然的“指南針:1我國地處北半球,正午時太陽所在的方向就是南方,于是太陽成了我們的指南針;2晚上,北極星可以為我們指示北方;3陰雨天,大樹的枝葉稀稠可以幫我們區(qū)分方向,樹葉茂密的一面是南方,樹葉稀少的一邊就是北方;4冬天里,溝坡積雪的多少,也能幫我們判別南北的方向。這一切多有趣啊!豐富的知識,秀麗的小詩,一定會把我們和學生帶入大自然那美妙的境界。教學目的1會認4個生字,會寫9個字。2有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌,體會大自然的奧秘和情趣。3掌握一些區(qū)分方向

2、的方法,有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。教學重難點教學重點掌握幾種區(qū)分方向的方法并有感情地朗讀課文、背誦課文。教學難點討論:雪化得快的是南面還是北面。教學準備教學課件,生字卡片。課時安排2課時教學過程教學隨筆 第一課時課時目的1會認4個生字,會寫4個字。2有感情地朗讀詩歌,背誦課文,體會大自然的奧秘和情趣。3掌握一些區(qū)分方向的方法,有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。一、示疑激趣,導入新課1、在茫茫的野外,到處荒蕪人煙,身上也沒有帶區(qū)分方向的工具,假如我們迷了路該怎么辦呢?2、今天,我們就一起來學習詩歌?要是你在野外迷了路?,看誰能從文中找到幫圖中的小朋友指明方向的方法。二、初讀課文,認識

3、生字 1、請小朋友們自由讀讀詩歌,劃出不認識的字,讀準字音,把課文讀通順。2、找找詩歌中有哪幾種大自然的指南針可以幫助這些小朋友指明方向。3、學生匯報自學情況。1、認讀生字。剛剛,大家讀得很認真,如今,我們來讀讀這些詞語吧。自由讀。同桌互讀。指名說說怎么記住“針、忠、盞、稠。2、分節(jié)讀課文。請小朋友把自己喜歡的小節(jié)讀給大家聽。3、說說你從詩歌中找到哪幾種大自然的指南針可以幫助這些小朋友指明方向。三、精讀課文,朗讀感悟你想為哪一組小朋友指明方向?根據(jù)學生答復相機指導第二小節(jié)1、課件:圖1生介紹區(qū)分方向的方法。課件演示:中午時太陽在南方,樹影在北方。2、你是從課文的哪一小節(jié)理解到這個知識的?你能讀

4、讀這一小節(jié)嗎?3、課文里把太陽比作了什么?理解:忠實的向?qū)?。為什么說太陽是忠實的向?qū)兀?4、背誦這一小節(jié)。第三小節(jié)1、課件:圖2生介紹區(qū)分方向的方法。2、課件演示:北極星指向北方。介紹北極星、北斗七星。生交流理解的相關知識。3、能把這一小節(jié)讀好嗎? 第四小節(jié)1、課件:圖3生介紹區(qū)分方向的方法。請大家仔細觀察這棵大樹,你發(fā)現(xiàn)了什么?理解:稠。課件演示:枝葉稠的一面是南方,枝葉稀的一面是北方。2、小組討論:為什么同一棵大樹一邊枝葉稠,一邊枝葉稀。3、課文的哪一小節(jié)寫了大樹?請在小組內(nèi)比賽讀第四小節(jié),看誰讀得最好。 第五小節(jié)1、課件:圖4生介紹區(qū)分方向的方法。課件演示:雪化得快的那邊是南邊,化得慢

5、的一面是北方。2、你是從哪一小節(jié)知道的?請大家用自己喜歡的方式讀讀第五小節(jié)。指名讀,指小組讀,齊讀。3、讀了這一小節(jié),你有什么問題嗎?是呀,雪化得快的那邊是南邊,還是北邊呢?在小組里討論討論吧。4、指名說自己的觀點并說明理由。過渡:其實,在野外迷了路并不可怕,因為大自然有很多天然的指南針會幫助你區(qū)分方向。1、自由讀第一小節(jié)。2、指名讀,分組比賽讀。3、背誦。四、穩(wěn)固生字,書寫生字 “忠、盞、稠、針 第二課時課時目的1會寫5個字。2有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌,體會大自然的奧秘和情趣。3掌握一些區(qū)分方向的方法,有留心周圍事物、發(fā)現(xiàn)科學知識的意識。一、復習穩(wěn)固二、學習最后一節(jié)1、自由讀最后一小節(jié)。指

6、名讀,分組比賽讀。2、從這一小節(jié)中,你讀懂了什么?三、課外拓展,續(xù)寫兒歌。1、這兒又有兩個小朋友迷路了,可是在詩歌中找不到指明方向的方法。聰明的小朋友,你們能不能通過仔細觀察,動動腦筋,發(fā)現(xiàn)這里大自然的指南針,為這兩個小朋友指指路呢?2、學生介紹區(qū)分方向的方法。3、你們能不能也續(xù)寫這首詩歌當中?或者,你還知道其他“天然指南針嗎?也可以編成詩歌。4、學生展示自己編寫的詩歌。師生共同評議。四、總結(jié)全文,推薦好書孩子們,大自然是一本讀不完的書。只要你留心觀察,多動腦筋,就會發(fā)現(xiàn)大自然的許多奧秘。老師給大家推薦兩套好書課件:?十萬個為什么?、?少年兒童百科全書?,希望大家能從那里獲取更多關于大自然的知識。五、書寫生字1、課件出示:“導、積、稀、碰、慌五個生字。教后反思:本課前面幾個小節(jié)的理解都不是問題。但是溝渠里的積雪的理解是很難的, 在教學的中,我先讓學生自己想想到底哪邊化得快,哪邊化得慢,結(jié)果學生有不同的理解。一位同學站起來說:“雪化得快的是南面,化得慢的是北面??磥磉@個孩子受了前幾個小節(jié)學習的影響。不少學生贊同了這個孩子的觀點。我看向班級里最聰明的兩個男生,想聽聽他們的意見。這個孩子站起來不是很確定地說:“溝渠里的積雪,雪化得快的是北方,化得慢的是南方!我問他原因,他說書上寫著呢, “看看

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