語文五年級下冊《春光染綠我們雙腳》優(yōu)秀教學設(shè)計

1、.1 春光染綠我們雙腳【備課資料包】【教學目的】1、認識“锨、鎬等4個生字；會寫“叮、謠等9個生字；理解“寂寞、咆哮等詞語。2、正確有感情地朗讀課文，理解“春光染綠我們雙腳的意思。3、通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，體會作者綠化祖國、美化自然的豪情。【教學重點】正確有感情地朗讀課文，理解“春光染綠我們雙腳的意思?！窘虒W難點】通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，體會作者綠化祖國、美化自然的豪情?！窘虒W準備】多媒體課件?！窘虒W過程】第一課時一、導(dǎo)入：1、春天來了，我們久封的心門也隨著這暖暖的春光被翻開，總是希望可以出去走走、看看。大家能不能告訴我，假如出游，你會選擇哪里？2、大家說的地方不少，可是我們都可以用幾個詞語來概括它們的

2、特點。二、初讀課文：1、這又是一首詩歌，讀詩歌的要求是什么？2、自由讀，老師巡視。3、開火車讀老師出示的詞語，老師注意幫助學有困難的學生。4、齊讀詞語，注意讀準字音，讀好“裸露邊音“撐后鼻音5、指名分自然段朗讀課文，注意糾正錯誤。6、學生點評。7、有進步嗎？把自己的進步告訴大家。由于時間關(guān)系，選擇一個自然段，向大家展示。8、指名讀，評價。三、初步學習第一、第八自然段。1、請一、二兩組的同學讀第一自然段，三、四兩組的同學讀第八自然段，我來讀課題。讀完，你們發(fā)現(xiàn)了什么？第一、第八自然段構(gòu)造相似，前后照應(yīng)，有點題的作用2、想一想上學期學的?翻開大自然綠色的課本?，再讀一讀，想想有不同的地方嗎？

3、60;3、從“荒山野嶺到“青山碧嶺，這僅僅是文字上的不同嗎？下節(jié)課我們接著學習。四、學習生字。1、“謠、袍、裸、寞、嘰想一想他們有沒有同胞兄弟？他們和他們的兄弟區(qū)別在哪里？把他們的特征記牢。2、和學生共同書寫“鼠，幫助學生擺好間架構(gòu)造。3、描紅。4、寫?習字冊?第二課時一、整體感知：1、上節(jié)課，我們找出了兩個關(guān)鍵詞，一個是“荒山野嶺，一個是“青山碧嶺，你們說老師應(yīng)該分別用什么樣的粉筆來書寫這兩個詞呢？2、看到“荒山野嶺，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？3、那“青山碧嶺呢？4、讓我們翻開書本，看看詩人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺畫面吧！二、學習三-七自然段：1、自由讀。告訴大家，

4、我們都看到了什么，聽到了什么？ 2、哪些場景給你留下的印象最深化？能不能通過你的朗讀來告訴大家，或者是你的感動、或者是你的快樂！3、學生朗讀，老師、學生共同評價，老師點撥。“煎熬 什么是煎熬？假如你是裸露的山巖，你來訴說自己的痛苦吧。 “林濤 什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？把你感受到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來。心中有圖畫，腦中放電影，你就能把這種感覺讀出來了。 小鳥、松鼠、小兔、小猴 我來問問你：“小鳥，你為什么到這里搭窩筑巢？“小松鼠，你快活得叫什么呢？“小兔、小猴你們呢？誰來讀讀，把這種快樂、平安、衣食無憂的感覺讀出來，你們?nèi)缃窬褪切▲B、松鼠、小兔、小猴的代言人。 “渾濁“碧波，“咆哮“輕撫 讀一讀這兩對詞語，給你怎樣的感受？ 4、詩人給我們描繪的畫面是多么美妙呀！齊讀。三、學習第二自然段：1、從“荒山野嶺到“青山碧嶺，是誰的功績？一起讀第二自然段。2、锨、鎬的聲音是多么單調(diào)，可是為什么是“歌謠？3、齊讀。四、再次學習首尾自然段：1、  “我們因為什么而快樂？3、春光特別喜歡“我們，染綠了“我們的雙腳，“我們以自己的行動讓春光更加美麗五、朗讀全詩：1、  齊讀。2、嘗試背誦。【板書設(shè)計】【教學評價方案】1