部編新版小猴子下山教案

1、小猴子下山一謎語導(dǎo)入，引出課題謎語：毛頭毛腦確不同，愛吃香蕉樂無窮。若是見它太頑皮，打它屁股紅又紅。（打一個(gè)動(dòng)物）師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)謎語，你們來猜猜它是誰？（出示謎語）師：對，它是小猴子，（出示猴子圖和詞）師：誰來叫叫它的名字？你來叫叫它！你也來叫叫他！（指生讀“猴子”），師：注意“子”輕聲，應(yīng)讀輕而短，聽老師讀。（生再讀）讀得真好，你們都知道要把“子”讀輕聲。（隨機(jī)請2生讀：小猴子）識記“猴”。師：你看，“猴”什么偏旁？（學(xué)習(xí)“反犬旁”）師：你知道反犬旁跟什么有關(guān)嗎？（生:動(dòng)物）師：哪些聰明的小朋友知道，帶反犬旁的又有哪些字？生：貓，狗，豬（師隨機(jī)板書在旁邊）師:是的，字的

2、偏旁能告訴我們這個(gè)字的意思。讓我們一起來讀讀這些字。（出示猴子貼圖）小猴子常年居住在山中，這次它要下山了，今天我們就來學(xué)習(xí)，第18課小猴子下山，一起來讀課題（齊讀課題）二.初讀師：小猴子很有趣，它一路下山去干什么，發(fā)生了什么事呢？你想知道嗎？那就快去讀讀課文吧！記得帶上這兩個(gè)讀書要求：（出示讀書要求）1.大聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會的句子多讀幾遍。2.圈一圈小猴子找到了哪些好吃的好玩的東西。開始吧（師巡視指導(dǎo)）三.檢查初讀（過度：現(xiàn)在我們來分享一下剛才的讀書成果）師；大家請看大屏幕，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示：扛著，非常，扔了，高興，捧著，蹦蹦跳跳）生:都是后鼻音師：我請一位同學(xué)來讀讀，大家

3、來當(dāng)小老師聽聽他讀得對不對。生讀，（預(yù)設(shè):1.讀全對，全班讀一遍，2.沒讀對，請其他同學(xué)糾正后，全班齊讀）（開火車一人讀一段）師：詞語寶寶沒有難倒你們，現(xiàn)在它們跑到課文中去了，你還會嗎?師：我們請第六小組來開火車讀第一段：預(yù)設(shè)糾正：不過“結(jié)”是多音字，在這里應(yīng)該讀第一聲，掰應(yīng)該發(fā)ai的音。你再來試試，有進(jìn)步，請坐。第二三四五段如果還讀錯(cuò)，隨機(jī)糾正一下（過度：小火車開得一路順風(fēng)，我們來給他們鼓鼓掌）師:課文中有這樣幾個(gè)生字，它們有個(gè)共同的偏旁“提手旁”，你能找出這些字嗎？（課件中已把生字標(biāo)紅，學(xué)生找出讀出即可）生:有扛，扔，摘，捧，抱，（沒找全的補(bǔ)充），（邊說師邊貼字卡）師：你有雙火眼金睛，一下

4、子都找出來了師：我請第一排的同學(xué)分別來表演一下這幾個(gè)字，其他小朋友想一想為什么這五個(gè)字都是“提手旁”（第一排同學(xué)向后轉(zhuǎn)）表演后，師:提手旁已經(jīng)悄悄該訴我們，它們和什么有關(guān)（師引，生回答）和“手”有關(guān)師：是的，看偏旁記字是個(gè)好方法，我們以后要常用哦。師：小猴子下山看到了哪些好吃好玩的呢，你找到了嗎？誰愿意來說一說生:有玉米，桃子，西瓜，兔子（沒說全的補(bǔ)充）師：你們的眼睛可真亮?。。◣熧N圖），我們把他們連成一句話吧，小猴子找到了（）（）（）和（）。請生1先說一下，再全班說一說（過度:小猴子找到的東西可真多啊，現(xiàn)在我們一起走入玉米地去看看吧）四學(xué)習(xí)第一段（出示玉米地圖片）師：大家看，這些玉米長得怎么

5、樣啊?生：（先讓學(xué)生說，教師再總結(jié)，）師總結(jié)：文中有一個(gè)詞是又大又多師:那見到又大又多的玉米，小猴子心情怎樣？（出示圖片）生2：高興，開心（可以再請兩個(gè)學(xué)生回答）師：文中說是非常高興，這樣的心情誰來讀一讀？（出示第一段，第二句重點(diǎn)標(biāo)紅）生3讀，點(diǎn)評（哎呀，小猴子還不夠開心，我們再來試試），再讀師：有進(jìn)步，你真是一只可愛的小猴子。誰還想再來試試？生4讀，點(diǎn)評師：我們一起來當(dāng)一下小猴子讀讀這句話吧。（全班齊讀）師：在這段話中，有一個(gè)生字的顏色很特別（重點(diǎn)標(biāo)記掰），它是一掰一,現(xiàn)在，誰愿意把老師手中的長粉筆掰開生演示掰粉筆師：謝謝你，請回。這樣兩只手用力的把東西分開就是掰（出示圖片），請跟老師讀（手

6、手分，掰開的掰）（邊做動(dòng)作）五學(xué)習(xí)第二段師:小猴子掰了個(gè)大玉米，扛著來到了桃樹下，它看到了什么，又做了什么，誰找到了？預(yù)設(shè)生:讀第二段第2句師:（屏幕出示第二段，重點(diǎn)標(biāo)記第二句）這時(shí)小猴子的心情是（非常開心），那是因?yàn)椋ㄉ赡軙f桃子又大又紅）學(xué)習(xí)”滿”師：桃子不僅大，紅，還很（多）呢，你從哪個(gè)詞可以看出？生:滿樹，師：你可真聰明，這也難不倒你。這個(gè)“滿”字是什么結(jié)構(gòu)，什么偏旁呢？預(yù)設(shè)生：左右結(jié)構(gòu)或者上下結(jié)構(gòu)，“三點(diǎn)水”，或者“草字頭”師講解：（出事貼圖：滿）這個(gè)“滿”字是水滿出來了，所以是三點(diǎn)水。師：（出示玉米地猴子圖和桃樹下猴子圖）見到滿樹的桃子，猴子的表情有什么變化？生:第二幅圖猴子更開心，它張著大嘴笑（讓生說，要關(guān)注猴子的動(dòng)作、心情、表情等，不要太局限）師：見到桃子的小猴子不僅是高興，更是開心，激動(dòng)，我們試著一起來讀讀感受一下。（指1生讀，全班齊讀）師：真不錯(cuò)。小猴子下山，看到玉米又（生接），桃子（生接），那他一路下山又會看到又（）又（）的其他東西呢?老師在這里先賣一個(gè)關(guān)子。六書寫（過度：這節(jié)課中，我們發(fā)現(xiàn)無論在玉米地還