幼兒園大班教育敘事篇一

1、幼兒園大班教育敘事幼兒園大班教育敘事一幼兒天生就喜歡依賴嗎幼兒天生就膽小嗎有些幼兒為什么會這樣呢只能說從小父母太忙,沒有時間看管幼兒,只讓幼兒的爺爺奶奶來照看,老人喜歡寵愛幼兒的,時間長了幼兒就有依賴性,所以什么事情都要靠大人.還有些是由于父母不會引導(dǎo)幼兒,所以就能出現(xiàn)了撒嬌、膽小、內(nèi)向的表現(xiàn).每天早上幼兒都要晨練,由于怕晨練太單調(diào)了,所以各班都制作了一些新的晨練器材,有一次我班上借用了別的班制作的新的器材,是用王老吉的瓶子做的,三個瓶子綁在一起,用腳在上面踩,像過獨木橋一樣的,要慢慢的,走不好會倒下來的,我班上沒有玩過的,感覺比擬新鮮,不過也有一點難度.我班上有一個女孩子今年4歲半叫劉心怡,

2、她有一個表哥在我班上,所以她跟著表哥一起上學(xué)也來到我班上了,可是她的獨立性不太好,可能是由于年齡有點小跟不上,不過這段時間寫字進步了不少.她爸爸媽媽都很忙,每天都是奶奶來送,經(jīng)了解她在家很喜歡依賴大人,獨立性太小,有一點自己做不來的小事就喜歡哭.這天早上,我班在玩這個器材,有幾個小朋友都不怎么會玩,不過他們膽子比擬大,自己敢往上踩,慢慢就會了.劉心怡早上來到幼兒園和我打過招呼后,我就讓她排隊,她看到別的小朋友玩,也看到了有些小朋友在上面站不穩(wěn),有的也倒下來了,有些害怕,輪到她時她說：老師我不想玩；我說：為什么啊小朋友都在玩你為什么不玩；后來我一想,我明白了,由于我了解她的性格比擬膽小,喜歡依賴

3、別人,我知道她有些怕,平常我們玩的都比擬簡單,都是一些爬、鉆、跳之類的.我就告訴她：不用怕,老師扶著你好不好；她說：我不想玩；我說：你看別的小朋友都玩的很開心,都會踩的,只要用腳心踩到瓶子中間就不會摔倒的,再說老師扶著你不會摔倒的；她就點點頭同意了,我就扶著她慢慢的踩著瓶子走,有一個是兩個瓶子綁在一起的,她不敢踩,就看著我,我說不用踩了,直接走到下一個瓶子上就行了,她點點頭慢慢的都走過去了.我說：劉心怡好棒啊,好了,到后面排隊吧；她很快樂的到后面排隊去了.過一會兒又輪到她了,她又讓我扶著,剛開始我就慢慢的扶著她,走到一半的時候,我就試著不用力扶她,讓她輕輕的用手搭到我的手上,走到兩個瓶子的地方

4、也敢用腳去踩了.第三次玩的時候,我說告訴她：老師不扶你了,老師跟著你走；這次她就很大膽的去走,我就跟著她走,她有點站不穩(wěn)的時候,就用手碰一下我的腿,慢慢的走過去了.我看她差不多了不用我扶了.我就走到旁邊幫汪老師組織一下別的幼兒,我看到她第四次玩的時候也不怕了,慢慢的走過去了,走到中間時,一時不注意把瓶子踩倒了,她自己扶起來,繼續(xù)走過了,走過去后很快樂的跑到后面排隊,第五次玩的時候一點就不怕了,很快的就走過去了.我看她玩的那么開心也不特殊照顧她了,由于她現(xiàn)在和別的小朋友一樣,不怕了玩這種器材了,也玩的很開心.通過這件事后,我明白了,對待膽小喜歡依賴的幼兒需要老師耐心、細(xì)心的去教,首先要了解她的性

5、格,才能夠針對性的教育她.像劉心怡的性格我就比擬了解所以教起來比擬順手.所以以后和幼兒溝通首先要了解她,才能夠針對性的的引導(dǎo)她們變得自信、大膽、獨立.我們也會多和她的家長溝通,讓她慢慢的學(xué)會獨立,不再在依賴大人.幼兒園大班教育敘事二這學(xué)期,我接任的是一個大班.經(jīng)過一段時間的相處,我發(fā)現(xiàn)孩子們的表達(dá)表現(xiàn)水平不盡如人意,常常表現(xiàn)出揪衣角、伸舌頭、雙臂夾緊、身體僵硬等焦慮、緊張的神態(tài).在與原任教師交流后我了解到以前幼兒表現(xiàn)的時機比擬少,大局部幼兒羞于當(dāng)眾表達(dá).由此,我想到從講故事入手,幫助孩子培養(yǎng)自信,提升表達(dá)表現(xiàn)水平.才藝展示會有了想法以后,我就立即引領(lǐng)孩子進入積極的準(zhǔn)備狀態(tài).我先讓孩子自選一個喜

6、歡的故事,待熟悉故事內(nèi)容后讓他們在小組內(nèi)講述,再逐步過渡到在全班故事會上講述.我沒有想到,在練習(xí)過程中,不少孩子不但不夠自信,還總有抵觸情緒.有的孩子不管我怎么鼓勵、怎么引導(dǎo)就是不肯開口講故事.于是,我只能調(diào)整原來的方案,把“故事會改為“才藝展示會,讓幼兒根據(jù)自身的特長,表現(xiàn)最拿手的才藝,如唱歌、跳舞、朗誦、武術(shù)表演等都可以,這個想法得到大多數(shù)孩子的認(rèn)同.為了讓幼兒體驗到成功感,我又與孩子商討、與家長溝通,開掘每個孩子的優(yōu)勢、特長,幫助他們將自己的才藝表現(xiàn)出來.在才藝展示會上,我們除了看到唱歌、跳舞、講故事,還看到了滑輪滑、抖空竹、唱豫劇等.孩子們的表現(xiàn)獲得了同伴的陣陣掌聲,他們的自信心也在逐

7、步建立.后來,在區(qū)域游戲或自由游戲時,孩子們經(jīng)常會自發(fā)地進行才藝表演.每月故事會第一次的才藝展示讓孩子有了自信.為了幫助孩子較快地提升口頭表達(dá)水平,我決定舉辦班級故事會.為了保證這次故事會不再“天折,我做了很多準(zhǔn)備工作.首先幫助孩子選擇適宜的故事內(nèi)容,建議字?jǐn)?shù)限制在500字以內(nèi),角色關(guān)系要簡單,便于幼兒記憶,語言要通俗易懂.其次,我通過“家長園地等途徑及時與家長溝通,爭取家長的支持、配合、幫助.經(jīng)過一個月的準(zhǔn)備,班級故事會終于開始了.在講述故事的過程中,大局部孩子表現(xiàn)得沉著、自然,個別孩子雖然還有些緊張,但能在全班幼兒面前講故事,這就已經(jīng)邁出了一大步.孩子們對自己的表現(xiàn)也比擬滿意,因此,信心更

8、足了,積極性也更高了.我決定以后每月舉辦一次“故事會,為孩子提供充分地表現(xiàn)、表達(dá)的時機.家園聯(lián)誼故事表演會通過每月故事會的錘煉,孩子們已經(jīng)擺脫了羞澀和害怕,他們不再滿足于單純的講述,更不滿足于只在班級這個小圈子里表現(xiàn),他們希望能表演故事,并得到更多觀眾的支持、幫助.于是,一個新的創(chuàng)意一一“家園聯(lián)誼故事表演會誕生了.有了創(chuàng)意,我便和孩子們一起做起籌劃和準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備新故事、制作宣傳海報、設(shè)計邀請函、征集家長意見、商討會場布置、確定人員分工在大家的精心籌劃下,故事表演會如期舉行.看！活動室內(nèi)外到處是忙碌的身影,接待的、攝影攝像的、計分的、主持的所有任務(wù)都由孩子和家長承當(dāng),他們各司其職,忙而不亂.“

9、演員更是不負(fù)眾望,現(xiàn)場不時響起熱烈的掌聲,孩子的表現(xiàn)得到了大家充分的肯定.故事表演會結(jié)束后,園長給孩子們頒發(fā)了獎狀,有最正確表演獎、最正確選題獎、最正確設(shè)計獎,還有最正確制作獎、進步獎、合作獎等,孩子們沖動萬分.而園長發(fā)表的活動感言和“快樂生活,快樂學(xué)習(xí),快樂成長的真心祝愿,更使在場的所有人感動不已.在故事會上,孩子是活動的主人,他們主動、自然、自信,學(xué)會了共同協(xié)商、探索,不怕困難,積極尋求解決的方法.總之,“故事會使孩子們充滿陽光、充滿自信.幼兒園大班教育敘事三涵涵是我們班吃飯很慢的一個孩子,而且她經(jīng)常剩飯菜,哭鬧著說吃不了.看著她瘦弱的樣子.我也不忍心強迫她,可經(jīng)常這樣,怎么辦呢?這天,涵

10、涵依偎著我,要我給她講故事,我靈機一動,決定編一個以她為主角的故事.“從前有一個叫涵涵的小朋友,她老是不肯好好吃飯,結(jié)果越長越矮.幾年過去了,同學(xué)們已經(jīng)讀小學(xué)了,她還在讀幼兒園,小學(xué)老師說她太矮了.不能入學(xué)；又過了幾年,同學(xué)們都讀中學(xué)了,可她還在幼兒園；又過了幾年,她的同學(xué)都讀大學(xué)、上班了,她還在讀幼兒園.一天,涵涵到廣場上滑冰,摔了一跤,她正哇哇哭呢,來了一位警察叔叔把她背到了醫(yī)院,她仔細(xì)看了看,哎,這位警察叔叔是龍龍本班另一位幼兒,涵涵真不好意思.醫(yī)生給她包扎傷口時,涵涵又發(fā)現(xiàn),哎,醫(yī)生叔叔是小宇本班另一位幼兒,涵涵更不好意思了.回家以后,涵涵每頓飯都要媽媽多盛點.還把碗里的飯菜吃完,吃得飽飽的.每天她還鍛煉身體.后來她很快就長高長大了,也變成大人了,還當(dāng)上了舞蹈家呢！涵涵聽得入迷了,小朋友們聽得津津有味,尤其是樂壞了龍龍和小宇,他們興奮得手舞足蹈.從那以后,涵涵吃飯時認(rèn)真多了,經(jīng)常把吃完了的空碗拿給我看.在以后的講故事時間里,孩子們老纏我說：“老師,講講我的故事吧！班上的孩子陸續(xù)出現(xiàn)在我的故事里,他們成了英雄、大力士、魔法師,會神奇的本領(lǐng),或者變成了飛行員、司機等各行各業(yè)的