青島版小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識方位》教學(xué)設(shè)計

1、.青島版小學(xué)數(shù)學(xué)?認(rèn)識方位?教學(xué)設(shè)計您如今正在閱讀的青島版小學(xué)數(shù)學(xué)?認(rèn)識方位?教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!青島版小學(xué)數(shù)學(xué)?認(rèn)識方位?教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)青島版小學(xué)一年級上冊第六單元信息窗一。教學(xué)目的：1、結(jié)合現(xiàn)實情境，能區(qū)分前后、左右、上下，初步學(xué)會用上下、前后、左右描繪物體的相對位置。2、經(jīng)歷用上下、前后、左右認(rèn)識和描繪物體相對位置的過程，并通過與同伴互相交流，初步體驗收空間感。3、經(jīng)歷新知識的學(xué)習(xí)過程，體驗合作討論問題的樂趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點:正確判斷左、右。教學(xué)難點:體會 左、右的相對性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、剪好的小圖片。一、游戲?qū)霂煟和瑢W(xué)

2、們，今天老師要和大家一起來做個小游戲，同學(xué)們想不想和老師一起玩一玩？師：這個游戲的名字叫指鼻子。請大家聽好游戲規(guī)那么：請同學(xué)們把手放到鼻子上，我發(fā)口令，同學(xué)們按照老師的要求指到相應(yīng)的位置。師生合作游戲師：同學(xué)們的反響還真快，指的都非常準(zhǔn)，下面老師要增加點難度想不想來挑戰(zhàn)一下？這次我們加上方位來指，看看這次誰反響最快而且指的準(zhǔn)。例：鼻子、鼻子、左眼鼻子、鼻子、右耳師：為什么這次比上次慢了呢？而且還有些同學(xué)出現(xiàn)了錯誤？看來我們要想把這個游戲玩的更好，必須會區(qū)分左右才行。二、探究新知1、區(qū)分左右?guī)煟耗銜^(qū)分左右嗎？會的同學(xué)請舉手。誰來說一說你剛剛舉的是哪只手？說說你是怎樣區(qū)分左右手的？生介紹方法師：

3、如今你能分清左右手了嗎？請小朋友舉起你的右手，再舉高一點。想一想：我們常用右手做哪些事呀？左手能做哪些事情呢？小結(jié)：不管是生活還是學(xué)習(xí)中我們的左右手要常鍛煉，這樣我們的左右手才會越來越靈敏，小腦袋也會越來越聰明。小手左壓右、仔細(xì)認(rèn)真聽2、找一找?guī)煟何覀兊淖笥沂志拖褚粚门笥?，在我們身體上還有沒有像這樣一左一右的好朋友，誰來給大家指一指、說一說。同學(xué)在說的時候，其它同學(xué)跟著一起指左右眼認(rèn)真看，左右耳認(rèn)真聽，才能學(xué)的又快又好。3、小游戲、進(jìn)一步感知左右下面我們一起來做聽口令、做動作的游戲。比一比看誰的反響又快又準(zhǔn)。伸出你的右手，伸出你的左手拍拍你的左肩，拍拍你的右肩師示范，然后學(xué)生獨(dú)立做一次。師：

4、在生活中我們常依靠我們的左右手來確定左右，靠你左手邊是你的左邊，靠你的右手邊就是你的右邊。誰來說一說你的左邊、右邊分別坐的哪一位小朋友？同位互相說您如今正在閱讀的青島版小學(xué)數(shù)學(xué)?認(rèn)識方位?教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!青島版小學(xué)數(shù)學(xué)?認(rèn)識方位?教學(xué)設(shè)計找三個小朋友到前面讓學(xué)生體驗中選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，位置也不同。左右的知識在我們的生活和學(xué)習(xí)中，應(yīng)用非常廣泛，想一想平時生活中哪里還用到左右的知識？4、體驗左右相對性師：請一名同學(xué)上臺跟老師合作，同時伸出右手，讓學(xué)生觀察，兩人的手在同一側(cè)，然后漸漸轉(zhuǎn)身，面對面，仔細(xì)觀察你有什么發(fā)現(xiàn)？請同學(xué)們像老師剛剛一樣伸出你的右手，身子不

5、要動，先用你的眼睛看一看你們的右手是不是在同一邊？兩位兩人漸漸轉(zhuǎn)身面對面，說說有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：當(dāng)你們方向一致時，左右是一致的；當(dāng)你們面對面時，你們的方向是相對的，左右是相反的。像這樣的例子在我們的生活中還有很多。課件出示上、下樓梯的情景師：上樓的小朋友和下樓的小朋友都是靠他們的右邊走的嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？師：我們在判斷的時候以走路人為標(biāo)準(zhǔn)，所以就出現(xiàn)了圖畫中的情況，雖然他們都是靠右走可有的小朋友上樓梯，有的小朋友下樓梯。想一想生活中還有什么時候要靠右行？不管上下樓梯，還是過馬路，都要禮讓右行，遵守交通規(guī)那么，保證平安。三、認(rèn)識上下、前后下面我們來做一個方位操上上下下左左右右前前后后拍拍手上上下

6、下左左右右前前后后拍拍肩上上下下左左右右前前后后伸伸小手，跳一跳在剛剛方位操埯，除了剛剛我們認(rèn)識的左、右，還有哪些方位？板書：上 下前 后請小朋友說一說你的前后左右分別是誰？同位互相說，然后找一名學(xué)生向全體同學(xué)介紹，介紹完以后依次向右轉(zhuǎn)，再分別說一說前、后、左、右是誰？師：為什么每轉(zhuǎn)一次小朋友所在位置都發(fā)生了變化？我們要想判斷準(zhǔn)備，一定要先確定以誰為標(biāo)準(zhǔn)，這樣才不會出錯。四、穩(wěn)固練習(xí)1、給文具排排隊找一名同學(xué)在展臺上展示，其它同學(xué)用自己的學(xué)具跟著一起做。通過剛剛的練習(xí)我們知道，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對我們的學(xué)習(xí)非常重要，我們應(yīng)該在課前自覺地準(zhǔn)備好學(xué)慣用品并整齊擺放。2、課件出示練習(xí)五、通過今天的學(xué)習(xí)你

7、有收獲？唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師?！敖淌诤汀爸叹瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)國子學(xué)一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日老師應(yīng)具有的根本概念都具有了。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎