幼兒園中班過(guò)家家教案

1、幼兒園中班過(guò)家家教案【篇一：中班教案】中班：竹子和竹制品重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)執(zhí)教 第十一周活動(dòng)目標(biāo)：1 感知竹子的外形特征及其生長(zhǎng)環(huán)境，知道竹子是由筍子長(zhǎng)成的。 2了解竹子的用處，知道竹子及竹制品和人們生活的關(guān)系。3對(duì)竹制品感興趣，有繼續(xù)探究的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 筍、帶葉的竹子、竹制品假設(shè)干。 2 幼兒用書(shū)：?竹子和竹制 品?。 3 教學(xué)掛圖：?竹林?。 4 有關(guān)竹子的圖片假設(shè)干。 活動(dòng)過(guò)程：一出示筍，引導(dǎo)幼兒觀察。 1觀察筍的外形特征。 教師：這是什么？它是什么樣子的？ 引導(dǎo)幼兒觀察筍的一層一層皮，里面也是中空的等。2了解其生長(zhǎng)環(huán)境。教師：筍生長(zhǎng)在什么地方？你在哪見(jiàn)過(guò)筍？可以用什么動(dòng)作表示筍 的樣

2、子？請(qǐng)你試一試。筍慢慢長(zhǎng)大、慢慢長(zhǎng)高，最后會(huì)變成什么？ 二引導(dǎo)幼兒觀察竹子的外形特征。 1觀察竹子的外形特征。 教師：這是什么？是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒摸摸、捏捏，觀察竹子的外形特征。2了解竹子的內(nèi)部特征。教師：再來(lái)看看竹子里面是怎樣的？ 三了解竹子的用途及各種 竹制品。 1引導(dǎo)幼兒討論竹子的用處。 教師：竹子有什么用途？ 有什么用處？ 2 觀察幼兒用書(shū)及圖片，了解各種竹制品。 教師： 你見(jiàn)過(guò)哪些東西是用竹子做的？ 四小結(jié)。中班：美麗的家園重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)執(zhí)教 第十一周活動(dòng)目標(biāo)：1 能用各種不同的圖形，并進(jìn)行組合，拼成各式各樣的樓房。 2通過(guò)提供的圓形模具，探索圓形和半圓形的變化方法。3 遷移比照

3、色經(jīng)驗(yàn)，選擇比照色塊進(jìn)行裝飾。 4體驗(yàn)小組合作的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 師幼共同收集各種建筑的圖片，并在前期進(jìn)行過(guò)欣賞。2 樓房圖片兩幅：一幅色彩比照強(qiáng)烈，一幅色彩相近。3幼兒用書(shū)：?美麗的家園?活動(dòng)過(guò)程：一出示色彩比照強(qiáng)烈的樓房圖片，引導(dǎo)幼兒討論。 教師：畫(huà)面 上有什么？這些樓房都是由哪些形狀組成的？ 二重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒 探索圓形的半圓形變化方法。 教師 :你們會(huì)剪哪種形狀？三再出示色彩較相近的樓房圖片，引導(dǎo)幼兒比照觀察。1引導(dǎo)幼兒觀察樓房的色塊比照效果。教師：這兩幅樓房的形狀是一模一樣的，還有什么地方不一樣呢？ 你喜歡哪一幅？為什么？你最喜歡哪些顏色搭配在一起，這給你造 成什么感覺(jué)？2 教師簡(jiǎn)單小

4、結(jié)。教師：靠在一起的樓房顏色要有區(qū)別、窗戶、房頂?shù)念伾蜆欠?呈明顯比照。 四幼兒在桌上進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。教師：幼兒分小組，先商量樓房的布局，再與同伴分工。、 五 展覽幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒向大家介紹畫(huà)面中有特色的房子。、活動(dòng)延伸：將此活動(dòng)放入美術(shù)活動(dòng)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)感受比照色，用圖形進(jìn)行拼 貼活動(dòng)。中班：小熊寫(xiě)信重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)執(zhí)教 第十一周活動(dòng)目標(biāo)：1 了解信件書(shū)寫(xiě)和傳遞的全過(guò)程、郵局的作用和郵政人員的工作及 其與人們的關(guān)系。 2 愿意主動(dòng)與人交往并表達(dá)情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 一封全班幼兒認(rèn)識(shí)的客人給幼兒的信。2 小熊、小熊媽媽、小老虎、小豬、小狗、小熊奶奶及其他小動(dòng)物 的頭飾，信箱、郵戳等。

5、活動(dòng)過(guò)程：一讀信，引發(fā)幼兒對(duì)信的興趣。 1 出示信。 教師：小朋友看看這是什么？知道是誰(shuí)寄給我們的嗎？、2念信，引導(dǎo)幼兒關(guān)注信的內(nèi)容。 教師：這封信里說(shuō)了什么？二引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，了解信件傳遞的全過(guò)程。1 看幼兒用書(shū)：?小熊寫(xiě)信?，了解畫(huà)面內(nèi)容。 教師：小熊寫(xiě)給奶奶的信是 怎樣到熊奶奶手里的？ 2小結(jié)。、三角色游戲 “寄信 1講解游戲的玩法。教師：老師給每個(gè)小朋友發(fā)一張紙當(dāng)作信，小朋友在信上畫(huà)上收信 小動(dòng)物的頭像，然后開(kāi)始貼郵票 投信蓋郵戳 送給收信人。2幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾扮演小動(dòng)物，開(kāi)始游戲。3 請(qǐng)一個(gè)幼兒演示整個(gè)過(guò)程。中班：比比誰(shuí)最多重點(diǎn)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)執(zhí)教 第十一周活動(dòng)目標(biāo)：1 感

6、知 10 以內(nèi)物體數(shù)量并比擬多少。 2 能正確運(yùn)用數(shù)字記錄每 次所夾種子的數(shù)量。 3 能大膽地講述自己操作的過(guò)程與結(jié)果。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1 實(shí)物投影儀。2 自制記錄單，黑色水筆；提供 3 種種子蠶豆、花生、玉米，每組擺放 1 種種子；人手一雙筷子、 1 個(gè)小碗?；顒?dòng)過(guò)程：一以游戲的形式引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。 教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么游戲嗎？對(duì)，我們要 玩“看誰(shuí)夾得多 的游戲。用筷子夾哪些東西呢？它們還有一個(gè)共同 的名字 種子。二感知 10 以內(nèi)數(shù)量 幼兒第一次游戲。 1提出游戲要求。 教師：今天我們不僅要看誰(shuí)夾得多，還要看誰(shuí)能準(zhǔn)確地把自己夾了 多少種子也記錄下來(lái)。 2教師出示記錄

7、單，并介紹游戲規(guī)那么。教師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應(yīng)的標(biāo)記，然后在其下 面的空格里用數(shù)字記錄你一共夾了幾顆。聽(tīng)到開(kāi)始口令時(shí)才能夾， 聽(tīng)到停止口令時(shí)就要放下筷子。3幼兒游戲。 、 4 幼兒交流 教師：誰(shuí)來(lái)介紹你夾了幾顆什么？他夾的種子和記錄的數(shù)字是一樣 多嗎？誰(shuí)比他夾的種子的數(shù)量多？5 教師小結(jié)：小朋友真能干，不僅數(shù)對(duì)了，而且也記對(duì)了。三比擬 10 以內(nèi)數(shù)量的多少 幼兒第二次游戲。 1提出第二次游戲 前的要求。 、 2幼兒游戲。 3 幼兒交流。四怎樣夾得多 幼兒第三次游戲。教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？這次夾完后不但 要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪

8、一次 夾得最多，請(qǐng)你在下面的格子中對(duì)最多的一次做上標(biāo)記。 、中班：造房子重點(diǎn)領(lǐng)域：體育執(zhí)教 第十一周活動(dòng)目標(biāo)：1 開(kāi)展直線快跑的能力。2 能獨(dú)立想出持物跑的方法，提高自我保護(hù)意識(shí)的能力。3 通過(guò)游戲知道要養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、做事情認(rèn)真的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1 積木、可樂(lè)罐假設(shè)干。2幼兒在活動(dòng)前合作搭建過(guò)房子。 3 錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一幼兒隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。1組織幼兒將積木擺在場(chǎng)地四周。2 幼兒在教師的帶著下，進(jìn)行繞障礙走、跑、跳的練習(xí)。二游戲“造房子 。1 幼兒 5 到 8 人一組組成建筑隊(duì)，為自己的建筑隊(duì)起名字。2 各隊(duì)排頭站在起跑線上，每人拿一塊積木，聽(tīng)到信號(hào)，每隊(duì)第一 名幼兒迅速跑到指定的地

9、點(diǎn)，按照要求建構(gòu)房子，然后跑回本隊(duì)拍 第二人的手 ? 直至排尾。、3 請(qǐng)幼兒示范攜帶積木跑步的方法，并引導(dǎo)幼兒討論、 4 幼兒分散自由練習(xí)持物快跑。5 再次進(jìn)行比賽。增加比賽的難度，如在路上放置一些障礙物，要 求幼兒一定要繞過(guò)障礙。三放松游戲 “打氣 。教師模仿打氣動(dòng)作，幼兒模仿沖氣的動(dòng)作，練習(xí)呼吸。幼兒拿積木 離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。活動(dòng)延伸：課后可以讓小朋友進(jìn)行造房子比賽。【篇二：中班音樂(lè)游戲詳案最終】中班音樂(lè)游戲：小老鼠打活動(dòng)目標(biāo)：1 、借助圖譜、動(dòng)作、游戲，理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。2 、能按節(jié)奏說(shuō)出打 的內(nèi)容，感受歌曲的詼諧幽默。3 、體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件 小老鼠打活動(dòng)

10、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)奏說(shuō)出打 的內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn)：借助 圖譜、動(dòng)作、游戲理解記憶歌詞。 活動(dòng)過(guò)程：一、引出游戲，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。1 、律動(dòng)導(dǎo)入：小老鼠上燈臺(tái) ppt1 音樂(lè) 師：小朋友們，請(qǐng)坐下來(lái)。師：聽(tīng)，是什么聲音啊？幼： 鈴聲。師：哦， 鈴響了，小朋友們打過(guò) 嗎？幼:打過(guò)。2 、引出游戲師：嗯，那好，今天我們就來(lái)玩兒一個(gè)打 的游戲。你們?cè)敢鈫釂幔?幼兒：愿意。教師：打 的時(shí)候我們應(yīng)該先說(shuō)什么呢？幼：喂。師：對(duì)，喂喂。師：握手的時(shí)候要說(shuō)什么呢？幼:你好。師：對(duì)，你好呀！師：這是什么意思呢？手勢(shì) 幼：請(qǐng)。師：請(qǐng)到哪里去呀？幼：小房子。師：對(duì)，小房子就是我的家。 師：請(qǐng)你快到我的家。師：

11、打 的人先說(shuō)。手勢(shì)指向圖譜 師幼：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。 師：那接 的人是怎么說(shuō)的呢？ 師：好好口型。學(xué)一學(xué)這個(gè)小嘴巴，知道了微笑點(diǎn)頭，小腳丫是什么意思呢？幼：走路。師：對(duì)，馬上就到你的家指圖譜，說(shuō)動(dòng)作 師：嗯好，現(xiàn)在我們來(lái)玩這個(gè)游戲，我來(lái)打 ，你們來(lái)接，請(qǐng)我點(diǎn)到 的小朋友起立接 。師：嘀嘀手勢(shì)，嘀嘀手勢(shì)，嘀嘀嘀手勢(shì)。 師：喂喂， 你好呀，請(qǐng)你快到我的家。幼：好好，知道了，馬上就到你的家。 師：小朋友們表現(xiàn)真棒，我們?cè)偻嬉槐?。全體嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。師：打 啦，口型。幼：喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。指圖譜第一行 師：好好， 知道了，馬上就到你的家。指圖譜第二行。 師：小朋友們，現(xiàn)

12、在你們打 ，我來(lái)接 ，嘀嘀，嘀嘀，嘀嘀嘀。幼：喂喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。指圖譜第一行 師：好好， 知道了，馬上就到你的家。指圖譜第二行。 師：小朋友們和老 師打 ，被一只小動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)了，它也想給它的朋友打 ，看看，它是 誰(shuí)？ ppt4 幼：小老鼠。師：對(duì)，是小老鼠，想一想，小朋友打 來(lái)找它的朋友干什么呢？幼：?師：是不是這樣的，我們來(lái)看一看。幼：過(guò)家家?guī)煟耗阊莅职郑已輯寢?，有小鍋、小碗，給寶寶做飯，猜一猜？ ppt5 幼：過(guò)家家。師：小老鼠，打 ，原來(lái)啊，它是，找，個(gè)朋友過(guò)家家 師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師幼：小老鼠打，找個(gè)朋友過(guò)家家 ?教師：給朋友打，首先要知道朋友的什么？幼兒：號(hào)碼教師：對(duì)

13、，是號(hào)碼。教師：本呀，手中拿 .延長(zhǎng)一點(diǎn)說(shuō)拿。師幼：一起來(lái)。本呀，手中拿拿起來(lái)了嗎？延長(zhǎng)一點(diǎn)說(shuō)拿。教師：本呀，手中拿 . ，哦，這下都拿起來(lái)了。教師：撥號(hào)碼啦，號(hào)碼是多少呢？幼兒： 5432678教師：嗯，小朋友們都知道，但是，小老鼠撥號(hào)碼的時(shí)候和你們可 不一樣，聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠是怎樣撥號(hào)碼的。 54 32 6 7 8 ，小老鼠撥號(hào) 碼的時(shí)候是不是很有節(jié)奏啊 ?幼：是師：小朋友們注意看， 54、32 在一起，我們撥快一點(diǎn)， 54 、32。6 7 8 ，分開(kāi)了，所以我們把 6 7 8 撥慢一點(diǎn)。 師：54 32 6 7 8 準(zhǔn)確示范教師：好，拿起你們的小食指，我們和小老鼠一起有節(jié)奏的撥號(hào)碼 吧。幼兒

14、： 54.32.6 7 8.教師：連起來(lái)說(shuō)， 本呀，手中拿 .54.32.678. 師幼： 本呀，手中 拿.54.32.678.教師：號(hào)碼撥通了，小老鼠是怎樣說(shuō)的呢：?jiǎn)螕舫鍪緢D譜 “喂，喂，你好呀！請(qǐng)你快到我的家！ 師:朋友是怎樣答復(fù)的？師幼： “好，好，知道了。馬上就到你的家 。 教師：孩子們你們太厲害了，這個(gè)游戲好玩嗎？讓我們看著圖譜玩 一遍。單擊出示圖譜 8 師幼：看著圖譜重復(fù)一遍幫助幼兒記憶打 啦。接 啦。有的小朋友做的動(dòng)作可真好看，我還想看 看。小老鼠打 ，找個(gè)朋友好好，知道了，馬上就到你的家3 、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞 教師：小朋友們，你們覺(jué)得小老鼠家來(lái)的客人會(huì)是誰(shuí)呢？ 幼兒： . 教師

15、：嗯，有可能是，有可能是，也有可能是? 聽(tīng)一聽(tīng)來(lái)【篇三：中班所學(xué)內(nèi)容】2022 2022 學(xué)年度第一學(xué)期中班學(xué)習(xí)內(nèi)容一、兒歌：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合?幼兒用書(shū)?指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，注意吐字 清楚。 ?老師本領(lǐng)大? ?別說(shuō)我小? ?家? ?美麗的祖國(guó)? ?秋 天的顏色? ?打棗? ?路燈? ?我認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志? ?瓢蟲(chóng)? ?兩只蚊子吹牛皮? ?小魚(yú)睡在哪? ?貼窗花? ?數(shù)九歌? ?春 節(jié)甜甜話?、藝術(shù)：一歌曲：請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲。?我愛(ài)祖國(guó)? ?祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你? ?落葉? ?小樹(shù)葉? ?太陽(yáng)小鳥(niǎo)夸獎(jiǎng)我? ?幼兒園里好事多? ?好朋友? ?過(guò)家家? ?我愛(ài)祖國(guó)? ?祖國(guó)，祖國(guó)，我們愛(ài)你?

16、 ?落葉? ?小樹(shù)葉? ?大吊車? ?一分錢? ?小豬睡覺(jué)? ?顛倒歌? ?螞蟻搬豆? ?小鳥(niǎo)落落? ?小動(dòng)物怎樣過(guò)冬? ?誰(shuí)的尾巴最好看? ?雪花和雨 滴?二美術(shù)用紙杯制作菊花、用報(bào)紙制作葡萄、畫(huà)秋天、進(jìn)行樹(shù)葉粘貼并能夠 添畫(huà)、用水果進(jìn)行簡(jiǎn)單造型藝術(shù) ;泥工：各種各樣的路燈 ; 手工：制作 小動(dòng)物的頭飾。繪畫(huà)：各種各樣的路、未來(lái)的車。三律動(dòng)?摘果子?：能夠根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。三、故事：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合?幼兒用書(shū)?指導(dǎo)幼兒看圖講故事。?野花? ?一粒谷子? ?金色的房子? ?小主人和小客人? ?一 座小房子? ?三間樹(shù)葉房子? ?母雞和蘋果樹(shù)? ?運(yùn)餡餅? ?香 噴噴的輪子? ?問(wèn)路? ?三顆星星? ?

17、馬路上的斑馬線? ?漂亮 的皮鞋車? ?小螞蟻?zhàn)?誰(shuí)的本領(lǐng)大? ?誰(shuí)丟了尾巴? ?耳 朵上的綠星? ?小豬生病了? ?冬天的小路? ?有雪人的賀卡? .四、科學(xué)：請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的實(shí)際情況，幫助幼兒穩(wěn)固 學(xué)習(xí)。1.5 的形成：知道 4、 5 兩數(shù)多 1 少 1 的關(guān)系，理解 5 的實(shí)際含義。2. 物體的對(duì)應(yīng)：知道物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。3. 按粗細(xì)排序：能夠?qū)?5 個(gè)以內(nèi)粗細(xì)不同的物體，按從粗到細(xì)或從 細(xì)到粗的順序排序。4.8、9、10的形成：知道 7添上 1是8，8添上 1是9,9 添上 1是 10。5.10 以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合：能按照數(shù)字圈出相應(yīng)數(shù)量的物品。6. 能較熟練地描寫(xiě)數(shù)字 1

18、-5 。7. 比粗細(xì)：比擬 2-5 個(gè)物體的粗細(xì)并能夠排隊(duì)。8. 點(diǎn)數(shù) 7 以內(nèi)的數(shù)字，了解數(shù)的實(shí)際意義。8.10 的形成：知道 “9添上“ 1是 10。10.10 以內(nèi)的數(shù)物結(jié)合：能做到按數(shù)取物或按物取數(shù)。11 序數(shù)：理解第一、第二和一、二的不同，能夠從左右說(shuō)排 在出第幾。12.序數(shù) 1 10：能給物品排序，知道分別排在第幾位。13.10 以內(nèi)的倒數(shù)：幼兒能按照 10 1 的順序進(jìn)行倒數(shù)與書(shū)寫(xiě)。14. 認(rèn)識(shí)半圓形、橢圓形、梯形等幾何圖形，并能進(jìn)行拼搭五、快樂(lè)閱讀1. 兒歌：幼兒能夠用自然的聲音朗誦兒歌。?夢(mèng)? ?大公雞? ?有禮貌? ?保護(hù)眼睛? ?我們愛(ài)祖國(guó)? ?我 是一個(gè)小畫(huà)家? ?我們都是好朋友? ?白云? ?小柳樹(shù)釣魚(yú)?奇特的睡眠? ?蒲公英的種子