《南州六月荔枝丹》導(dǎo)學(xué)案教師版

1、18. 南州六月荔枝丹導(dǎo)學(xué)案時(shí)間_班級(jí)_教師_教師寄語： 善學(xué)者，假人之長以補(bǔ)其短。（呂不韋）【學(xué)習(xí)任務(wù)】1、知識(shí)與能力目標(biāo)：（1）理清文章思路，了解文中有關(guān)荔枝的生態(tài)和生產(chǎn)情況，豐富科學(xué)知識(shí)。（2）學(xué)習(xí)本文先主后次，由表及里的說明順序。（3）學(xué)習(xí)課文舉例子、列數(shù)字、作引用等說明方法的運(yùn)用，并理解其表達(dá)效果。2、過程與方法目標(biāo)：采用朗讀與討論的方法，師生合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：（1）領(lǐng)會(huì)課文作為科學(xué)小品文的科學(xué)性和文藝性。（2）學(xué)習(xí)作者對(duì)科學(xué)的態(tài)度和辨?zhèn)尉?。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)借鑒引用及其他多種說明方法的綜合運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：鑒賞本文作為科學(xué)小品所具有的科學(xué)性和文藝性?！局R(shí)儲(chǔ)

2、備】1、說明文有關(guān)知識(shí)：見前面說明文知識(shí)梳理2、作者簡介賈祖璋是我國著名的生物學(xué)家、科普作家。他創(chuàng)作、編寫、翻譯了二十九部生物學(xué)著作?，F(xiàn)任中國科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)副理事長。賈祖章先生雖已八旬有 余，但他人老心不老，現(xiàn)在終日伏案著述，陸續(xù)寫出了許多優(yōu)秀科普作品。南州六月荔枝丹花兒為什么這樣紅，都選自他的生物學(xué)碎錦。3、文體介紹本文屬于科學(xué)小品，屬于說明文。所謂小品就是隨筆之類的小文章，科學(xué)小品則是介紹科學(xué)常識(shí)的文藝性說明文，既有很強(qiáng)的科學(xué)性，又有一定的文學(xué)情趣?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】1、學(xué)生自主預(yù)習(xí)，利用課文注釋，結(jié)合查詞典，解決生字詞難題。2、理清思路，列出文章的結(jié)構(gòu)提綱。3、正音紅繒（zng）紫綃（xio）

3、瓤（ráng ） 醴酪（l lào） 龜裂（jn ） 絳囊（jiàng náng） 渣滓（zh z）萌蘗（méng niè ）4、 初讀課文整體感知（1） 第一部分：1-10段，主要說明荔枝的形態(tài)和果實(shí)。（2） 第二部分：11-14段，主要介紹荔枝生產(chǎn)的有關(guān)情況。【合作交流】1、標(biāo)題引用了明朝陳輝荔枝中一句詩句“南州六月荔枝丹 ”，從這個(gè)標(biāo)題來看，你能讀出哪些信息？南州說明產(chǎn)地，泛指我國南部地區(qū)六月陽歷七月，說明成熟的季節(jié)荔枝說明的對(duì)象丹 果實(shí)的色彩，紅色。2、文章介紹了有關(guān)荔枝的哪些方面的內(nèi)容？采用了怎樣的說明順序？內(nèi)容：荔枝的外部

4、形態(tài)，內(nèi)部結(jié)構(gòu)，花期、產(chǎn)地、習(xí)性等。說明順序：按照由表及里、由外到內(nèi)；有主到次的說明順序。3、文中用了哪些說明方法，分別起了什么作用？（例舉幾個(gè)）（1）舉例子第4段“細(xì)長如指形的龍牙，圓小如珠的珍珠” ；（作用：使用（說明方法），說明了事物的，使說明更加具體,更有說服力，使內(nèi)容更加充實(shí)。 ）（2）打比方第2段說明荔枝殼面形態(tài)時(shí)，說“荔枝殼表面有細(xì)小的塊狀裂片，好像龜甲”。（作用：使用了，把比作，生動(dòng)形象地說明了荔枝的，使說明更具體形象，更有趣，引起讀者興趣。） （3）列數(shù)字第5段：通常直徑三四厘米，重十多克到二十多克。（作用：準(zhǔn)確、客觀、具體）（4）作引用 詩文引用 作用 荔枝圖序 

5、      說明荔枝的外形及內(nèi)部特征 過華清宮絕句（一）  說明荔枝的不耐貯藏 典故引用              作用 唐明皇寵幸楊貴妃兼程送荔枝  說明荔枝的不耐貯藏 比喻               作用 絳囊、紅星、珊瑚珠 

6、0;     說明荔枝顏色紅的特點(diǎn) 4、本文是一篇科學(xué)小品，既有一般說明文簡明、準(zhǔn)確、周密、條分縷析的準(zhǔn)確性特點(diǎn)，又有清新誘人的詩意，有文藝性。（1） 科學(xué)性明確的科學(xué)術(shù)語。例如:A、兩側(cè)從果頂?shù)降俨坑幸粭l溝，叫做縫合線。 B、荔枝殼表面有細(xì)小的塊狀裂片，好像龜甲，稱龜裂片。適當(dāng)?shù)臄?shù)字列出例如：荔枝大小，通常是直徑三四厘米，重十多克到二十多克。限制性詞語的運(yùn)用例如：A、荔枝肉的細(xì)胞壁特別薄，所以入口一般不留渣滓。 B、現(xiàn)在科學(xué)發(fā)達(dá)，使荔枝北移，將來也許不是完全不可能的事。（2）文學(xué)性 引用古詩文、史料、故事，既增強(qiáng)了文章的文學(xué)色彩，又充實(shí)了文章的內(nèi)容。

7、（細(xì)讀課文請找出，并說明各自在文章中的作用。）例如：A. 白居易的荔枝圖序，給人感覺開頭新穎，引人入勝，并為后文作者與白居易對(duì)荔枝的不同看法提供依據(jù)。 B. 杜牧的詩歌“長安回望繡成堆無人知是荔枝來”，一方面說明荔枝不耐貯藏，另一方面就是對(duì)這件事的嘲諷。 運(yùn)用“打比方”的說明方法，使表達(dá)生動(dòng)形象，凸現(xiàn)文采。5、 小結(jié)【拓展延伸】試用300字左右對(duì)你家鄉(xiāng)的某種特產(chǎn)，作一簡要而生動(dòng)的說明介紹。要注意說明順序，做到條理清楚，最好能引用有關(guān)的詩文、傳說?！究鞓窚y試】1、選出注音正確的一組（  A  ） A.醴酪(lào)  貯藏(zhù) 紫

8、綃(xio) 萌蘗(niè)B.紅繒(céng)  祠堂(cí)  瑩白(yíng)  寵幸(chng)C.龜裂(gu) 渣滓(z)  耀眼(yào)  絢麗(xuàn)D.殼面(ké) 記載(zi)  絳囊(xiáng)  混和(hùn)2、選出下面有誤的一項(xiàng)：（ C ） A“南州六月荔枝丹”這個(gè)題目是從明朝陳輝荔枝詩中借來的句子。 B“日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人”是引用蘇東坡的兩句詩，教學(xué)設(shè)計(jì)>文章借此說明應(yīng)發(fā)展荔枝生產(chǎn)以

9、滿足廣大人民的需要。 C“飛焰欲橫天”出自北宋鄧肅看荔枝詩，“橫天”，橫布于天邊。 D白居易說：“一日而變色，二日而變香，三日而變味，四五日外，色香味盡去矣?！闭f明荔枝不耐貯藏。 3、選擇標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的項(xiàng)（ D ） A.唐代杜牧詩云，“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！本褪菍?duì)這件事的嘲諷。 B.明代徐有一首詠荔枝膜詩，描寫吃荔枝時(shí)把殼和膜扔在地上，好似“盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌，”是夸張的說法。 C.生在樹頭，從遠(yuǎn)處當(dāng)然看不清它殼面的構(gòu)造，只有紅色映入眼簾，因此把它比做“絳囊”、“紅星”、“珊瑚珠”，都很逼真。D.徽宗寫詩吹噓說：“密移造化出閩山，禁御

10、新栽荔枝丹?！睂?shí)際上不過當(dāng)年成熟一次而已。4下列有關(guān)知識(shí)判斷有誤的一項(xiàng)是（ B ）A南州六月荔枝丹，南州，泛指我國南部地區(qū)，六月指的是農(nóng)歷。 B本文與同平實(shí)說明文不同，既有科學(xué)性，又有文學(xué)趣味，屬于文學(xué)小品。C“通?！薄按蠖鄶?shù)”“有的”“少數(shù)”等限制語的運(yùn)用，增強(qiáng)了本文語言的準(zhǔn)確性。D本文的文學(xué)性主要體現(xiàn)在引用詩文、故事和史料方面。5、從每組詞中選出一個(gè)與其它詞結(jié)構(gòu)不同的詞。1. A.滑潤 B.粗糙 C.疏密 D.布局 （ D ）2. A.紅繒 B.漿液 C.選擇 D.渣滓 （ C ）3. A.植樹 B.烘干 C.提高 D.說明 （ A ）4. A.夏至 B.潔白 C.性急 D.心細(xì) （ B