清華版六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)機(jī)器人教案(彩色版)

1、第一單元結(jié)識(shí)新伙伴單元概述：本單元， 我們將一起走進(jìn)機(jī)器人的世界，結(jié)識(shí)機(jī)器人朋友，了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)。學(xué)會(huì)用“能力風(fēng)暴vJCl. 5仿真版”軟件（以下簡(jiǎn)稱“VJC仿真”軟件）中的“直行”、“轉(zhuǎn) 向” 、 “顯示” 、 “發(fā)音” 、 “啟動(dòng)電機(jī)”、 “延時(shí)等待”、 “停止電機(jī)”和“結(jié)束”等模塊編寫程序，教機(jī)器人學(xué)走路、學(xué)轉(zhuǎn)彎、學(xué)唱歌、學(xué)畫畫做機(jī)器人耐心的小老師。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們還將了解什么是程序，以及程序的順序結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)，知道它們是怎樣影響程序的執(zhí)行過(guò)程的，并會(huì)用 “多次循環(huán)”、 “永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊編寫程序，體會(huì)怎樣通過(guò)編寫程序來(lái)達(dá)到控制機(jī)器人的目的。相信，機(jī)器人一定會(huì)成為同學(xué)們喜愛(ài)的好

2、朋友，給同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活增添色彩!教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)機(jī)器人并了解機(jī)器人的發(fā)展與未來(lái)。2、了解機(jī)器人仿真軟件的編程界面和運(yùn)行環(huán)境。3、學(xué)會(huì)調(diào)整參數(shù)，讓機(jī)器人做得更好。4、了解程序的順序循環(huán)結(jié)構(gòu)。5、掌握畫正多邊形的規(guī)律和方法。6、學(xué)會(huì)用“控制模塊庫(kù)”中的“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊編寫程序，讓機(jī)器人反復(fù)唱歌。教學(xué)重點(diǎn)：1、機(jī)器人仿真軟件的編程界面和運(yùn)行環(huán)境。2、了解程序的順序循環(huán)結(jié)構(gòu)。（四）教學(xué)難點(diǎn)：1、會(huì)用“控制模塊庫(kù)”中的“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊編寫程序，讓機(jī)器人反復(fù)唱歌。教學(xué)準(zhǔn)備：在學(xué)生機(jī)上安裝好VJC1.5版版仿真軟件。單元課時(shí)安排：本單元有4 課，每 1 課安排 1 課時(shí)，共4 課時(shí)。機(jī)器人仿真系統(tǒng)的應(yīng)

3、用與“直行”模塊2016年 月 日 星期 教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)機(jī)器人并了解機(jī)器人的發(fā)展與未來(lái)。2技能目標(biāo)：了解機(jī)器人仿真軟件的編程界面和運(yùn)行環(huán)境。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)器操作的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):了解機(jī)器人仿真軟件的編程界面和運(yùn)行環(huán)境。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課堂引入在機(jī)器人游園會(huì)上，我們見(jiàn)到了各式各樣的機(jī)器人，有直立行走的人形機(jī)器人，有四肢運(yùn)動(dòng)的機(jī)器狗，還有多足運(yùn)動(dòng)的機(jī)器人昆蟲(chóng)，以及各種形狀和結(jié)構(gòu)的輪式運(yùn)動(dòng)機(jī)器人，你想知道機(jī)器人在游園會(huì)中的表現(xiàn)嗎？本課，我們將了解什么是智能機(jī)器人，智能機(jī)器人有什么特點(diǎn)，了解“能力風(fēng)暴VJC1.5仿真版”的操作界面，并與新伙伴一起參加比賽。

4、二、新課教學(xué)1問(wèn)題研究智能機(jī)器人的特點(diǎn)（ 1）每個(gè)機(jī)器人的動(dòng)力都來(lái)源于電池，如果沒(méi)有電池，機(jī)器人就不能正常工作。（ 2）各種各樣的機(jī)器人在各自的跑道上進(jìn)行比賽，它們的所有動(dòng)作都離不開(kāi)“聲、光、電” 。（ 3）每個(gè)智能機(jī)器人都有一個(gè)可以編程控制的“大腦”。2 . 認(rèn)識(shí) VJC1.5 仿真版流程圖編輯界面（ 1）雙擊不同模塊庫(kù)按鈕了解每個(gè)模塊庫(kù)中分別有哪些模塊。（ 2）單擊工具欄中的“仿真”按鈕，進(jìn)入仿真環(huán)境界面。3 .認(rèn)識(shí)VJC1.5仿真版的仿真環(huán)境界面（ 1）在仿真環(huán)境界面的頂部是機(jī)器人信息顯示區(qū)。（ 2）在仿真環(huán)境界面的下部是環(huán)境信息顯示區(qū)。(3)在仿真環(huán)境界面左側(cè)的中間部分是環(huán)境編輯區(qū)，可

5、以添加各種實(shí)體。(4)在環(huán)境編輯區(qū)中添加聲源。(5)在環(huán)境編輯區(qū)中添加光源。4 .參加比賽一一邁出第一步步驟1:雙擊桌面上的圖表，進(jìn)入 VJC1.5仿真流程圖編輯界面。步驟2:在左側(cè)模塊中選擇“執(zhí)行器模塊庫(kù)”，把“直行”模塊拖到流程圖編輯區(qū)，放在 “主程序”模塊的下方，使其以流程線與“主程序”模塊連接。步驟3:右擊“直行”模塊，打開(kāi)“直行模塊”對(duì)話框在此對(duì)話框中有兩個(gè)參數(shù)可以調(diào)整，一個(gè)是速度，一個(gè)是時(shí)間。我們把速度選到 100,把時(shí)間選在1秒鐘。步驟4:在“程序模塊庫(kù)”中將“結(jié)束模塊”拖到流程圖編輯區(qū)中，與“直行”模塊連接。第一個(gè)簡(jiǎn)單程序編寫完成。步驟5:單擊工具欄中的“仿真”按鈕進(jìn)入仿真環(huán)境

6、界面。步驟6:單擊仿真環(huán)境左下角的“運(yùn)行”按鈕，出現(xiàn)一個(gè)仿真機(jī)器人。把仿真機(jī)器人拖到仿真環(huán)境中，單擊鼠標(biāo)，機(jī)器人開(kāi)始運(yùn)行程序。步驟7:如果需要修改程序或調(diào)整數(shù)據(jù)，在仿真環(huán)境下單擊左上角的“退出”按鈕，即 可返回流程圖編輯區(qū)。步驟8:執(zhí)行“文件”下的“保存”命令，彈出“保存”對(duì)話框，單擊“保存在”下拉 列表框右側(cè)的三角按鈕，在彈出的文件夾列表中，選擇要保存到的文件夾，在“文件名” 框中輸入“直行”，單擊“保存”按鈕完成程序的保存。課后反思:第 2 課 無(wú)腳走天下“啟動(dòng)電機(jī)”模塊和“延時(shí)等待”模塊2016年 月 日 星期教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用“執(zhí)行器模塊庫(kù)”中的“啟動(dòng)電機(jī)”、 “延時(shí)等待”

7、、 “停止電機(jī)”等模塊編寫程序。2技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)讓機(jī)器人畫弧線。3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)用弧線畫蘋果，增加對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)會(huì)使用“執(zhí)行器模塊庫(kù)”中的“啟動(dòng)電機(jī)”。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課堂引入上節(jié)課我們通過(guò)了一個(gè)簡(jiǎn)單的賽跑項(xiàng)目，學(xué)會(huì)控制機(jī)器人的移動(dòng)。本節(jié)課我們將通過(guò)執(zhí)行器模塊庫(kù)中多個(gè)模塊的組合使用，進(jìn)一步掌握VJC1.5仿真版的基本使用方法。在機(jī)器人游園會(huì)上，大家圍著一個(gè)場(chǎng)地正在觀看比賽。我們也去試一下，看能不能參加比賽。二、新課教學(xué)1機(jī)器人轉(zhuǎn)圓圈讓機(jī)器人圍著一個(gè)標(biāo)桿按順時(shí)針的方向轉(zhuǎn)一個(gè)圈。2. 問(wèn)題研究從簡(jiǎn)單問(wèn)題出發(fā)當(dāng)左右兩個(gè)驅(qū)動(dòng)輪的速度相同時(shí)，機(jī)器人是怎樣運(yùn)動(dòng)的

8、？我們先做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。步驟1:雙擊桌面上的圖標(biāo)，進(jìn)入VJC1.5流程圖編輯區(qū)。步驟2：在“執(zhí)行器模塊庫(kù)”中選擇“啟動(dòng)電機(jī)”模塊，拖入流程圖編輯區(qū)。步驟3：用鼠標(biāo)右擊“啟動(dòng)電機(jī)”模塊，打開(kāi)“啟動(dòng)電機(jī)模塊”對(duì)話框，將左右電機(jī)的功率調(diào)成一樣大小。步驟4：加入“延時(shí)等待”模塊，用鼠標(biāo)右擊“延時(shí)等待”模塊，打開(kāi)“延時(shí)等待模塊”對(duì)話框，把時(shí)間調(diào)到3 秒鐘。步驟 5：加入“停止電機(jī)”模塊和“結(jié)束”模塊，程序編輯完成。步驟6：?jiǎn)螕艄ぞ邫谥械摹胺抡妗卑粹o，進(jìn)入仿真環(huán)境場(chǎng)地，單擊仿真環(huán)境下面的“顯示軌跡”按鈕，當(dāng)按鈕變成“不顯示軌跡”時(shí)，運(yùn)行程序后仿真環(huán)境場(chǎng)地中將會(huì)顯示軌跡。步驟 7：?jiǎn)螕舴抡姝h(huán)境中“保留原軌跡”按

9、鈕，當(dāng)按鈕變成“不保留原軌跡”，運(yùn)行程序后將會(huì)保留機(jī)器人的運(yùn)行軌跡。步驟8：?jiǎn)螕簟斑\(yùn)行”按鈕，把機(jī)器人拖到場(chǎng)地中釋放。步驟9：多次運(yùn)行仿真環(huán)境的機(jī)器人，會(huì)出現(xiàn)多條直線軌跡。3問(wèn)題研究嘗試改變步驟1：改變右電機(jī)功率，把右輪功率減到80。步驟 2：進(jìn)入仿真環(huán)境運(yùn)行機(jī)器人程序，記得要保留軌跡。右電機(jī)功率為80 的軌跡。4. 問(wèn)題研究對(duì)應(yīng)的變化會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)規(guī)律對(duì)應(yīng)的改變左驅(qū)動(dòng)輪的功率，觀察機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)右電機(jī)功率為100，左電機(jī)功率為80 時(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡。觀察結(jié)果：（1） 當(dāng)左右電機(jī)功率相同時(shí)，機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)軌跡是一條直線。（2） 當(dāng)右電機(jī)功率為80, 左電機(jī)功率為100的時(shí)候，機(jī)器人順時(shí)針走了一段

10、弧線。（3） 當(dāng)左電機(jī)功率為80，右電機(jī)功率為100 的時(shí)候，機(jī)器人逆時(shí)針走了一段弧線。研究結(jié)論：（1） 左右驅(qū)動(dòng)輪功率相同時(shí)，機(jī)器人走的是直線。（2） 當(dāng)兩個(gè)驅(qū)動(dòng)輪的功率不同時(shí)，機(jī)器人會(huì)往功率小的一側(cè)轉(zhuǎn)動(dòng)。（3） 以上兩段弧線，由于延時(shí)等待時(shí)間不夠，所以沒(méi)能走成一個(gè)完整的圓形。5. 讓機(jī)器人圍繞著兩個(gè)圓標(biāo)繞“8”字（ 1）建立并保存場(chǎng)地步驟1：?jiǎn)螕艄ぞ邫谥械摹胺抡妗卑粹o，進(jìn)入仿真環(huán)境場(chǎng)地。步驟 2：在左側(cè)環(huán)境欄中選擇“實(shí)體”， “添加障礙物”， “圓形” 。步驟3：在場(chǎng)地中任意一點(diǎn)，按住鼠標(biāo)左鍵“拖拽”出一個(gè)圓。步驟4：在實(shí)體窗口中修改直徑數(shù)據(jù)為20，單擊“確定”按鈕。步驟5：用鼠標(biāo)左鍵拖著

11、圓形障礙物圓，觀察下面鼠標(biāo)位置，把圓形障礙物放到指定位置上松開(kāi)鼠標(biāo)。步驟6：重復(fù)步驟2步驟5 的過(guò)程，完成第二個(gè)障礙物圓的建立并放到指定位置，建立繞標(biāo)場(chǎng)地。步驟7:單擊左側(cè)文件欄中的“保存”，彈出“保存環(huán)境”對(duì)話框。步驟8:在保存環(huán)境對(duì)話框中給新建場(chǎng)地起名叫“ 8字場(chǎng)地”。步驟9:在保存環(huán)境對(duì)話框中單擊“保存”。(2)編寫走“ 8”字程序步驟1:走“圓”程序，把“啟動(dòng)電機(jī)”模塊、“延時(shí)等待”模塊和“停止電機(jī)”模塊按 順序連線。步驟2:修改啟動(dòng)電機(jī)參數(shù)，左100,右85.步驟3:修改延時(shí)等待數(shù)據(jù)為8.2秒。步驟4:添加“結(jié)束”模塊。(3)進(jìn)入仿真環(huán)境步驟1:單擊工具欄中“仿真”按鈕，進(jìn)入仿真環(huán)境

12、場(chǎng)地。步驟2:在仿真環(huán)境左側(cè)文件欄中單擊“加載”。步驟3:在選擇環(huán)境窗口中單擊“ 8字場(chǎng)地”。步驟4:單擊“進(jìn)入環(huán)境”，即可出現(xiàn)“ 8字場(chǎng)地”。(4)運(yùn)行程序步驟1:在仿真環(huán)境界面，單擊“顯示軌跡”。步驟2:單擊仿真環(huán)境界面的“運(yùn)行”按鈕。步驟3:把機(jī)器人放在兩個(gè)圓形標(biāo)的中間釋放。三、創(chuàng)作天地 試著在“停止電機(jī)”模塊后加入“轉(zhuǎn)向”模塊課后反思：第 3 課 我的本領(lǐng)大循環(huán)模塊與執(zhí)行器模塊組合應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)多次循環(huán)模塊的使用。2技能目標(biāo)：能熟練操作“循環(huán)”模塊和執(zhí)行器模塊。3情感目標(biāo)：增加對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):能熟練操作“循環(huán)”模塊和執(zhí)行器模塊。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)

13、過(guò)程：一、課堂引入在經(jīng)歷了前兩個(gè)比賽后，我們來(lái)到了本領(lǐng)展示區(qū)，在這里我們將進(jìn)一步了解機(jī)器人執(zhí)行器模塊庫(kù)中的其他模塊功能，認(rèn)識(shí)控制模塊庫(kù)中的多次循環(huán)模塊，見(jiàn)證循環(huán)程序結(jié)構(gòu)和順序程序結(jié)構(gòu)的組合帶來(lái)的奇跡，讓機(jī)器人在出發(fā)執(zhí)行器任務(wù)時(shí)或完成任務(wù)后有所表示。二、新課教學(xué)1問(wèn)題研究如何讓機(jī)器人完成圓形組合圖形讓機(jī)器人畫出一個(gè)由圓形組成的圖案，觀察分析如下：（ 1） 觀察圖 3.1 中有 4 個(gè)圓形。（ 2） 4 個(gè)圓形的起點(diǎn)都是在中間位置。（ 3） 如果 4 個(gè)圓形初始角度相同，4 個(gè)圓形應(yīng)該重疊。研究結(jié)論：（ 1） 機(jī)器人“畫”了4 個(gè)一樣的圓形。（ 2） 每個(gè)圓形的初始角度不相同。（3）第一個(gè)圓“畫”

14、完了，要轉(zhuǎn)個(gè)角度再“畫”第二個(gè)圓步驟1：把第 2 課保存的機(jī)器人走一個(gè)“圓”的程序打開(kāi)。步驟2：先把“結(jié)束”模塊拖到旁邊。步驟3：在“停止電機(jī)”模塊后面加一個(gè)“轉(zhuǎn)向”模塊。步驟4：在控制模塊庫(kù)中選擇“多次循環(huán)”模塊拖到流程圖編輯區(qū)，放在程序旁邊。步驟5:把鼠標(biāo)放在“啟動(dòng)電機(jī)”模塊上，將流程圖程序拖到“多次循環(huán)”模塊中。步驟6:將“多次循環(huán)”模塊拖到“主程序”模塊下連接。步驟7:把“結(jié)束”模塊拖到“多次循環(huán)”模塊下連接。步驟8:用鼠標(biāo)右擊“轉(zhuǎn)向”模塊，把轉(zhuǎn)向速度設(shè)置為 100,時(shí)間設(shè)置為0.21秒，程序 編輯完成。2.問(wèn)題研究一一機(jī)器人的本領(lǐng)(1)發(fā)音模塊相當(dāng)于我們?nèi)说恼Z(yǔ)言。(2)顯示模塊相當(dāng)于

15、我們書寫文字。(3)設(shè)置眼睛模塊應(yīng)該就相當(dāng)于我們?nèi)说难凵窳恕?.新的嘗試一一人機(jī)對(duì)話步驟1:打開(kāi)第1課保存的機(jī)器人比賽程序。步驟2:在流程圖編輯區(qū)，選中“直行”模塊連同“結(jié)束”模塊一起放在“主程序”模塊的右側(cè)。步驟3:把執(zhí)行器模塊庫(kù)中的“顯示”模塊拖到流程圖編輯區(qū)，放在主程序模塊下面。步驟4：右擊“顯示”模塊，打開(kāi)“顯示模塊”對(duì)話框，看到兩行“顯示信息”。在第一 行輸入begin。步驟5:把“延時(shí)等待”模塊放在“顯示”模塊下面，右擊“延時(shí)等待”模塊，打開(kāi)“延時(shí)等待模塊”對(duì)話框，把時(shí)間調(diào)整到 2秒鐘。步驟6:把“直行”模塊和“結(jié)束”模塊放在“延時(shí)等待”下面。步驟7：?jiǎn)螕簟胺抡妗卑粹o，進(jìn)入仿真環(huán)境

16、，運(yùn)行程序，觀察仿真環(huán)境右上角出現(xiàn)了 “begin ” 字樣。課后反思:第 4 課 嘹亮的歌聲子程序設(shè)計(jì)與機(jī)器人發(fā)音2016年 月 日 星期 教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)目標(biāo)：利用子程序讓機(jī)器人發(fā)音。2技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。3情感目標(biāo)：增加對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):利用子程序讓機(jī)器人發(fā)音。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課堂引入游園會(huì)的歌詠比賽就要開(kāi)始了，我們的新伙伴已經(jīng)報(bào)了名，現(xiàn)在抓緊時(shí)間練習(xí)一下。這節(jié)課我們將以“發(fā)音”模塊為主，認(rèn)識(shí)“子程序”模塊，結(jié)合前三課學(xué)到的相關(guān)內(nèi)容，編出一套最新組合，讓機(jī)器人演唱歌曲小星星。小星星歌曲簡(jiǎn)譜如下：11|55|66|5一|4 4|33|22|1

17、一|5 5|44|33|2|6 5|44|33|2|二、新課教學(xué)1問(wèn)題研究2 . 新建子程序步驟1：在“程序模塊庫(kù)”中選擇“新建子程序”模塊并打開(kāi)。步驟2：在“新建子程序”對(duì)話框中，給新建的子程序命名。步驟3：?jiǎn)螕簟按_定”后進(jìn)入子程序界面。步驟4：在子程序界面單擊工具欄中的圖標(biāo)，即可返回主程序界面。步驟5:把“小星星”模塊拖到主程序編輯區(qū)，右擊該模塊，打開(kāi)“子程序調(diào)用模塊” 對(duì)話框。步驟6:單擊“編輯”按鈕即可再次進(jìn)入子程序編輯界面。3 .在子程序中編輯歌曲步驟1:先編寫小星星歌曲的第一句 1 1| 5 5| 6 6| 5 | ,把7個(gè)“發(fā)音”模塊拖到子程序流程圖編輯區(qū)，順序連接。步驟2:按照

18、小星星歌曲的音階順序和音符的長(zhǎng)短逐一修改7個(gè)“發(fā)音”模塊中的參數(shù)。步驟3:試唱。方法一：先返回主程序，再進(jìn)入仿真環(huán)境。方法二：從子程序直接進(jìn)入仿真環(huán)境。課后反思:第二單元超人的感覺(jué)單元概述：本單元，“VJC仿真”軟件中的“紅外傳感器”、“亮度傳感器”、“條件控制”第應(yīng) 用與運(yùn)動(dòng)。教機(jī)器人學(xué)會(huì)對(duì)障礙做出相應(yīng)的反應(yīng)。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們還將了解什么是傳感器，以及傳感器的種類，知道它們是怎樣影響程序的執(zhí)行過(guò)程的，并會(huì)用“紅外傳感器”、 “亮度傳感器”模塊編寫程序，體會(huì)怎樣通過(guò)編寫程序來(lái)達(dá)到控制并影響機(jī)器人的目的。相信，機(jī)器人一定會(huì)成為同學(xué)們喜愛(ài)的好朋友，給同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活增添色彩!教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)

19、會(huì)調(diào)整參數(shù)，讓機(jī)器人做得更好。2、了解紅外傳感器的應(yīng)用與避障運(yùn)動(dòng)。3、了解亮度傳感器的應(yīng)用與追光運(yùn)動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、機(jī)器人仿真軟件的編程界面和運(yùn)行環(huán)境。2、紅外傳感器的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：1、會(huì)用“控制模塊庫(kù)”中的“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊編寫程序，讓機(jī)器人反復(fù)唱歌。教學(xué)準(zhǔn)備：在學(xué)生機(jī)上安裝好VJC1.5版版仿真軟件。單元課時(shí)安排：本單元有4 課，每 1 課安排 1 課時(shí)，共4 課時(shí)。第 5 課 忠誠(chéng)的衛(wèi)士紅外傳感器的檢測(cè)與條件控制2016年 月 日 星期教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)紅外傳感器的檢測(cè)與條件控制的使用。2技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。3情感目標(biāo)：增加對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、

20、難點(diǎn):紅外傳感器的檢測(cè)與條件控制。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課堂引入在機(jī)器人游園會(huì)大門口，我們看到一個(gè)機(jī)器人站在那里不停地計(jì)數(shù)1,2,3，一，不知道累，不知道渴、不知道煩本節(jié)課，我們將了解紅外傳感器的檢測(cè)和使用方法，以及選擇結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計(jì)思路和方法。二、新課教學(xué)1問(wèn)題研究機(jī)器人如何識(shí)別環(huán)境障礙物（ 1）編寫機(jī)器人“視力檢測(cè)”程序步驟1：在計(jì)算機(jī)桌面雙擊圖標(biāo)進(jìn)入流程圖編輯區(qū)。步驟2：在“控制模塊庫(kù)”中選擇“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊，拖到“主程序”模塊下面。步驟3：在“傳感器模塊庫(kù)”中選擇“紅外測(cè)障”模塊，放到“永遠(yuǎn)循環(huán)”模塊當(dāng)中。步驟4：在“執(zhí)行器模塊庫(kù)”中選擇“顯示”模塊，與“紅外測(cè)障”模塊連接。

21、步驟5：右擊“顯示”模塊，打開(kāi)“顯示模塊”對(duì)話框。步驟 6：在“顯示信息”的第一行最后，選擇“引用變量”，出現(xiàn) “變量百寶箱”對(duì)話框。步驟7：在“變量百寶箱”中選擇“紅外測(cè)障”模塊。 “變量百寶箱”中間的“整型變量引用”窗口變成了“紅外變量引用”窗口。步驟8：在“紅外變量引用”窗口，單擊第一欄“紅外變量一”，出現(xiàn)一把“鑰匙”，表示該變量被選中。步驟9:單擊“變量百寶箱”對(duì)話框的“確認(rèn)”按鈕，返回“顯示模塊”窗口，這時(shí)顯 示信息變?yōu)椤凹t外變量一”。步驟10:單擊“顯示模塊”對(duì)話框的“確定”按鈕，完成了檢測(cè)程序的編寫。(2)設(shè)置仿真環(huán)境步驟1:單擊進(jìn)入仿真環(huán)境。步驟2:把障礙物移到“顯示屏”窗口中

22、。2 .問(wèn)題研究一如何讓機(jī)器人看的遠(yuǎn)一點(diǎn)步驟1:在仿真環(huán)境界面機(jī)器人初始參數(shù)設(shè)置區(qū)，單擊“紅外”按鈕，在左側(cè)欄中出現(xiàn) “紅外”探測(cè)半徑，將紅外探測(cè)半徑調(diào)整為 80。步驟2:再把機(jī)器人放入仿真環(huán)境中檢測(cè)“視力”。3 .問(wèn)題研究一如何讓機(jī)器人看到障礙物時(shí)發(fā)出報(bào)警步驟1:打開(kāi)紅外測(cè)障程序，右擊“紅外測(cè)障”模塊，彈出一個(gè)“紅外測(cè)障模塊”對(duì)話框。步驟2:單擊“檢測(cè)完成后，進(jìn)行條件判斷”,彈出新對(duì)話框。步驟3:打開(kāi)條件判斷表達(dá)式右側(cè)“前”的下拉菜單，選擇“無(wú)”。步驟4:單擊“確定”。步驟5:在執(zhí)行器模塊庫(kù)中選擇“發(fā)音”模塊。紅外報(bào)警程序完成。課后反思:第6課看誰(shuí)“躲”得快紅外傳感器的應(yīng)用與避障運(yùn)動(dòng)2016

23、年 月 日星期教學(xué)目標(biāo)：1 .知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)紅外傳感器的應(yīng)用與避障運(yùn)動(dòng)的使用。2 .技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。3 .情感目標(biāo)：增加對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：紅外傳感器的應(yīng)用與避障運(yùn)動(dòng)的使用。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課堂引入機(jī)器人的“眼睛”不僅能“看到”障礙物，還能調(diào)節(jié)視覺(jué)距離。這節(jié)課，我們就讓機(jī)器人在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，自己“躲避”障礙物，了解“條件判斷”的功能與作用。二、新課教學(xué)1 .問(wèn)題研究一一讓機(jī)器人在前進(jìn)中遇到障礙物時(shí)停下來(lái)(1)編寫遇見(jiàn)障礙物停止的程序步驟1:雙擊桌面圖標(biāo)，進(jìn)入流程圖編輯區(qū)。步驟2:打開(kāi)上節(jié)課保存的紅外報(bào)警程序。步驟3:右擊“紅外測(cè)障”模塊，打開(kāi)“紅外測(cè)

24、障模塊”對(duì)話框。步驟4:把“啟動(dòng)電機(jī)”模塊與“設(shè)置眼睛”模塊連接。步驟5:把“停止電機(jī)”模塊與“發(fā)音”模塊連接，程序完成。(2)設(shè)置仿真環(huán)境步驟1:單擊進(jìn)入仿真環(huán)境。步驟2:在環(huán)境編輯欄中選擇實(shí)體 一添加障礙物 一矩形。步驟3:調(diào)整矩形障礙物的長(zhǎng)為200,寬為15。步驟4:把障礙物移到“眼睛”和“顯示屏”窗口下。(3)觀察機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)步驟1:單擊“運(yùn)行”按鈕。步驟2:把機(jī)器人放在下面正對(duì)障礙物。步驟3:釋放機(jī)器人，觀察運(yùn)動(dòng)。(4)研究討論機(jī)器人沒(méi)有“看到”障礙物時(shí)，一直往前走。當(dāng)機(jī)器人遇到障礙物時(shí)，停下來(lái)發(fā)出“警報(bào)聲”。2.問(wèn)題研究一一讓機(jī)器人在運(yùn)動(dòng)中避開(kāi)障礙物自主運(yùn)動(dòng)(1)先分析一下機(jī)器人紅

25、外傳感器測(cè)障礙物的幾種狀態(tài)。(2)編寫程序步驟1 :打開(kāi)6.2所示的程序。步驟2:把“發(fā)音”和“停止電機(jī)”模塊去掉，扔進(jìn)“垃圾桶”。步驟3:再添加一個(gè)“紅外測(cè)障”模塊。步驟4:鼠標(biāo)右擊新添加的“紅外測(cè)障”模塊，打開(kāi)“紅外測(cè)障模塊”對(duì)話框。步驟5:單擊“檢測(cè)完成后，進(jìn)行條件判斷”,打開(kāi)“條件判斷”窗口。步驟6:選擇條件判斷值“左”。步驟7:單擊“確定”按鈕，新添加“紅外測(cè)障”模塊后的主程序。步驟8:把“執(zhí)行器模塊庫(kù)”中的“轉(zhuǎn)向”模塊拖到第二個(gè)“紅外測(cè)障”步驟9:調(diào)整轉(zhuǎn)向模塊參數(shù)，右轉(zhuǎn)速度為 100,時(shí)間為0.1秒。步驟10:再添加一個(gè)“紅外測(cè)障”模塊。步驟11:重復(fù)上述步驟4、5,選擇條件判斷值

26、“右”。步驟12:單擊“確定”按鈕后。步驟13:在第三個(gè)“紅外測(cè)障”模塊“是”的下面添加“轉(zhuǎn)向”模塊。步驟14:調(diào)整“轉(zhuǎn)向”模塊參數(shù)，左速度為-100,時(shí)間為0.1秒。步驟15:在第三個(gè)“紅外測(cè)障”模塊“否”的下面添加“直行”模塊。步驟16:調(diào)整“直行”模塊參數(shù)，后退速度為-100,時(shí)間為0.2秒。步驟17:在第三個(gè)“紅外測(cè)障”模塊“否”的下面“直行”模塊下，再連接一個(gè)“轉(zhuǎn)向” 模塊，到此全部程序完成。(3)設(shè)置仿真環(huán)境步驟1:單擊進(jìn)入仿真環(huán)境。步驟2:在環(huán)境編輯欄中選擇實(shí)體 一添加障礙物 一矩形。步驟3:修改實(shí)體矩形參數(shù)，長(zhǎng)為300,寬為5。步驟4:重復(fù)2、3,再添加一個(gè)實(shí)體參數(shù)。步驟5:再

27、添加兩個(gè)實(shí)體矩形，具體參數(shù)長(zhǎng)為 5,寬為200。步驟6:把鼠標(biāo)放在實(shí)體矩形上，按住左鍵拖到位置松開(kāi)。把前兩個(gè)矩形上下放，后兩 個(gè)矩形左右放，調(diào)整實(shí)體位置。步驟7:保存場(chǎng)地。(4)觀察機(jī)器人運(yùn)動(dòng)步驟1:單擊“運(yùn)行”，把機(jī)器人拖入場(chǎng)地中。步驟2:釋放機(jī)器人，觀察運(yùn)動(dòng)。(5)研究結(jié)論機(jī)器人在沒(méi)有“看到”障礙物時(shí)，一直往前走。當(dāng)機(jī)器人左前方遇到障礙時(shí)，會(huì)向右轉(zhuǎn)。當(dāng)機(jī)器人右前方遇到障礙時(shí)，會(huì)向左轉(zhuǎn)。當(dāng)機(jī)器人正前方遇到障礙時(shí)，先后退再右轉(zhuǎn)。課后反思:第 7 課 機(jī)器人“鬧鐘”亮度傳感器的檢測(cè)與設(shè)置2016年 月 日 星期教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)對(duì)亮度傳感器的檢測(cè)與設(shè)置。2技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能

28、力。3情感目標(biāo)：增加對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):亮度傳感器的檢測(cè)與設(shè)置。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課堂引入機(jī)器人的“眼睛”不僅能“看到”障礙物，還能看到亮光。這節(jié)課，我們就讓新伙伴“睜開(kāi)”眼睛“看太陽(yáng)”。二、新課教學(xué)1問(wèn)題研究機(jī)器人的眼睛能看到“亮光”嗎？（ 1）編寫亮度檢測(cè)程序步驟1：進(jìn)入流程圖編輯區(qū)。步驟 2：仿照?qǐng)D5.1 所示的紅外檢測(cè)程序，編寫亮度檢測(cè)程序，如圖7.1 所示。步驟3：打開(kāi)“亮度檢測(cè)模塊”對(duì)話框，在“方式”欄中選擇“平均”，如圖 7.1 所示。（2）設(shè)置仿真環(huán)境步驟1：?jiǎn)螕暨M(jìn)入仿真環(huán)境。步驟2:在環(huán)境編輯欄中選擇光源，添加。把鼠標(biāo)放在場(chǎng)地中間位置點(diǎn)一下，在場(chǎng)地

29、中即刻出現(xiàn)如圖7.3 所示光源。步驟3：把機(jī)器人放在光源下面，如圖7.4所示。（4）觀察機(jī)器人進(jìn)行亮光檢測(cè)步驟 1：當(dāng)機(jī)器人在光源以外的地方，檢測(cè)到的數(shù)值為255，如圖7.5 所示。步驟2：把機(jī)器人往光源靠近，在進(jìn)入光源范圍內(nèi)時(shí)檢測(cè)到的光值為241，如圖 7.6 所示。步驟3:再往前移動(dòng)，檢測(cè)到的光值為151,如圖7.7所示。步驟4:把機(jī)器人放在光源跟前，檢測(cè)到的光值為 91,如圖7.8所示。(5)研究結(jié)論2.問(wèn)題研究一機(jī)器人可以像鬧鐘一樣嗎？(1)編寫機(jī)器人“鬧鐘”程序步驟1:打開(kāi)如圖7.1所示的亮度檢測(cè)程序。步驟2:右擊“亮度檢測(cè)模塊”，彈出“亮度檢測(cè)模塊”對(duì)話框，如圖 7.10所示。步驟

30、3:單擊“亮度檢測(cè)模塊”對(duì)話框中的“檢測(cè)完成后，進(jìn)行條件判斷”，彈出新對(duì)話 框，如圖7.11所示。步驟4:修改條件判斷值為“ <200”，如圖7.11所示。步驟5:單擊“確定”，程序流程圖變?yōu)閹袛喙δ苣K，如圖 7.12所示。步驟6:把“發(fā)音”模塊連接到如圖7.13所示的位置。(2)觀察現(xiàn)象步驟1:進(jìn)入仿真環(huán)境。步驟2:添加光源，設(shè)置光源參數(shù)。光源的參數(shù)可以自己設(shè)定，如圖 7.14所示。步驟3:把機(jī)器人放在距離光源相應(yīng)的位置上，即可發(fā)出“滴滴滴”的聲音。(4)研究結(jié)果當(dāng)機(jī)器人“看到”亮光時(shí)，能發(fā)出“滴滴滴”的聲音。如果環(huán)境光線不足，或者比較弱的時(shí)候，機(jī)器人不會(huì)發(fā)音。課后反思：第 8 課

31、 機(jī)器人“撲火”亮度傳感器的應(yīng)用與追光運(yùn)動(dòng)2016年 月 日 星期 教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)亮度傳感器的應(yīng)用與追光運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用。2技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。3情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，增加對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):學(xué)會(huì)亮度傳感器的應(yīng)用與追光運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課堂引入聽(tīng)說(shuō)過(guò)飛蛾撲火，還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)機(jī)器人“撲火”。這節(jié)課，我們?cè)囍脵C(jī)器人的兩只眼睛尋找“火源”并靠近“火源”。二、新課教學(xué)1問(wèn)題研究機(jī)器人如何識(shí)別環(huán)境障礙物（ 1）編寫左右亮度檢測(cè)模塊步驟1：進(jìn)入流程圖編輯區(qū)。步驟2：打開(kāi)7.1 所示的亮度檢測(cè)程序。步驟3：再添加一個(gè)“亮度檢測(cè)”參數(shù)，如圖8.1 所示

32、。步驟4：設(shè)置第一個(gè)“亮度檢測(cè)模塊”參數(shù)，如圖8.2 所示。步驟5：設(shè)置第二個(gè)“亮度檢測(cè)模塊”參數(shù)，如圖8.3 所示。步驟6：打開(kāi)“顯示”模塊。步驟7：?jiǎn)螕舻谝恍小耙米兞俊贝蜷_(kāi)“變量百寶箱”對(duì)話框，如圖8.4 所示。步驟8：?jiǎn)螕簟傲炼取保x擇“亮度變量一”，如圖 8.5 所示。步驟9：?jiǎn)螕簟按_認(rèn)”按鈕，返回“顯示模塊”對(duì)話框，如圖8.6 所示。步驟10：在“顯示模塊”中，單擊第二行“引用變量”，再次打開(kāi)“變量百寶箱”對(duì)話框，如圖8.7 所示。（2）設(shè)置仿真環(huán)境步驟1:單擊進(jìn)入仿真環(huán)境。步驟2:把障礙物移到“顯示屏”窗口中。2 .問(wèn)題研究一能否讓機(jī)器人像飛蛾一樣靠近火源(1)編寫機(jī)器人“撲火”

33、程序步驟1:打開(kāi)如圖8.1所示的左右亮度檢測(cè)程序。步驟2:在“控制模塊庫(kù)中”，選擇“條件判斷”模塊，連接到“顯示”模塊下面，如圖8.11所示。步驟3:右擊“條件判斷”模塊，打開(kāi)“條件判斷模塊”對(duì)話框，如圖 8.12所示。步驟4:單擊條件判斷式中的“整形變量一”，彈出“變量百寶箱”對(duì)話框，如圖 8.12 所示。步驟5:在“變量”百寶箱對(duì)話框中選擇“亮度”傳感器。在“亮度變量引用”中選擇“亮度變量一”，如圖所示8.13所示。步驟6:單擊“確認(rèn)”按鈕，返回”條件判斷對(duì)話框”，將“條件判斷式”中間的“關(guān)系運(yùn)算符”設(shè)置為“ <”，條件判斷式右側(cè)設(shè)置為“ 10”，如圖8.14所示。步驟7: “停止電

34、機(jī)”模塊放在條件判斷式成立的右側(cè)，如圖 8.15所示。3.學(xué)生上機(jī)操作練習(xí)課后反思:第三單元非凡的智慧單元概述：機(jī)器人的超人感覺(jué)，讓我們看到了機(jī)器人既能看到障礙物又能看到自然環(huán)境光線的強(qiáng)與弱?，F(xiàn)在我們和機(jī)器人一起去游園會(huì)參加游藝、游戲等娛樂(lè)活動(dòng)，感受機(jī)器人的非凡智慧。機(jī)器人通過(guò)各種傳感器感知外部環(huán)境信息，認(rèn)識(shí)機(jī)器人的傳感器，并且學(xué)習(xí)控制傳感器是提高機(jī)器人智能性的關(guān)鍵。本單元，我們將學(xué)習(xí)了解機(jī)器人的碰撞傳感器和地面灰度傳感器，進(jìn)一步熟悉和掌握程序的3 種結(jié)構(gòu)形式，熟悉和掌握傳感器的檢測(cè)及使用方法，提升編寫程序的能力。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)碰撞傳感器的檢測(cè)與條件控制。2、掌握地面?zhèn)鞲衅鞯臋z測(cè)與應(yīng)

35、用。教學(xué)重難點(diǎn)：1、碰撞傳感器的檢測(cè)與條件控制。2、地面?zhèn)鞲衅鞯臋z測(cè)與應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：在學(xué)生機(jī)上安裝好VJC1.5版版仿真軟件。單元課時(shí)安排：本單元有2 課，每 1 課安排 1 課時(shí)，共2 課時(shí)。碰撞傳感器的檢測(cè)與條件控制2016年 月 日 星期教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)碰撞傳感器的檢測(cè)與條件控制。2技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。3情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，增加對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):碰撞傳感器的檢測(cè)與條件控制。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課堂引入人可以通過(guò)肢體感覺(jué)周邊環(huán)境物體的存在，機(jī)器人通過(guò)什么感知身邊物體的存在呢？當(dāng)機(jī)器人碰到障礙物時(shí)，能“自主”停止運(yùn)動(dòng)嗎？本節(jié)課， 我們將

36、了解碰撞傳感器的檢測(cè)和使用方法，掌握利用碰撞傳感器的 “觸碰”特點(diǎn)，讓機(jī)器人實(shí)現(xiàn)“自主”運(yùn)動(dòng)控制。二、新課教學(xué)1問(wèn)題研究機(jī)器人怎樣感知身邊物體的存在（ 1）編寫機(jī)器人“觸覺(jué)檢測(cè)”程序。步驟 1：進(jìn)入“流程圖編輯區(qū)”，順序選擇“永遠(yuǎn)循環(huán)”、 “啟動(dòng)電機(jī)”、 “碰撞檢測(cè)”、 “顯示” 、 “結(jié)束”模塊等，如圖 9.1 所示。步驟 2：設(shè)置“啟動(dòng)電機(jī)模塊”參數(shù)，左右電機(jī)功率設(shè)置為60，如圖9.2 所示。步驟 3：打開(kāi)“顯示模塊”對(duì)話框，單擊“引用變量”，如圖 9.3 所示。步驟4：在“變量百寶箱”對(duì)話框中選擇“碰撞”傳感器，選擇“碰撞變量一”，如圖9.3 所示。步驟 5： “確認(rèn)”后返回“顯示模塊”

37、對(duì)話框，如圖 9.4 所示。（2）設(shè)置仿真環(huán)境進(jìn)行檢測(cè)步驟1：?jiǎn)螕暨M(jìn)入仿真環(huán)境。步驟2：添加障礙物，圓形、矩形都可以，大小自己設(shè)置，如圖9.5 所示。9.6所小。步驟3:把機(jī)器人拖入場(chǎng)地，觀察機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)情況和顯示結(jié)果，如圖2 .問(wèn)題研究一前方遇到碰撞時(shí)如何停下來(lái)(1)編寫前方遇到碰撞停下來(lái)的程序步驟1:進(jìn)入流程圖編輯區(qū)。步驟2:在“程序模塊庫(kù)”中選擇“新建子程序”模塊，如圖 9.8所示。步驟3:在“新建子程序”窗口中，給新建的子程序起個(gè)名，如圖 9.9所示。步驟4: “確定”后直接進(jìn)入子程序編輯界面。步驟5:先把“碰撞檢測(cè)”模塊連接上。步驟6:右擊“碰撞檢測(cè)”模塊，打開(kāi)“碰撞檢測(cè)模塊”對(duì)話框

38、，如圖 9.11所示。步驟7:單擊“檢測(cè)完成后，進(jìn)行條件判斷”,打開(kāi)“碰撞檢測(cè)模塊”,如圖9.12所示步驟8:在“方向設(shè)置”復(fù)選框中選擇“左前”和“右前”，如圖9.13所示。步驟9:單擊“確定”按鈕，返回子程序編輯界面，如圖 9.14所示。步驟10:把“停止電機(jī)”模塊連接在條件成立“是”的下面，如圖 9.15所示。3 .問(wèn)題研究一一讓機(jī)器人后退運(yùn)動(dòng)也能做到碰撞停(1)編寫后面遇到碰撞停的程序(2)進(jìn)入場(chǎng)地實(shí)驗(yàn)(3)研究結(jié)論4 .學(xué)生上機(jī)操作練習(xí)課后反思:第 10 課 丟手絹游戲地面?zhèn)鞲衅鞯臋z測(cè)與應(yīng)用2016年 月 日 星期教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)地面?zhèn)鞲衅鞯臋z測(cè)與應(yīng)用。2技能目標(biāo)：

39、培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。3情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，增加對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):地面?zhèn)鞲衅鞯臋z測(cè)與應(yīng)用。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課堂引入在機(jī)器人游園會(huì)的游藝區(qū)，很多人都在玩丟手絹的游戲，我們趕快參與一下。本節(jié)課，我們將了解機(jī)器人的地面?zhèn)鞲衅?，并掌握使用方法。二、新課教學(xué)1問(wèn)題研究機(jī)器人如何按規(guī)定路線行走（ 1）編寫地面灰度檢測(cè)程序在流程圖編輯區(qū)，編寫地面灰度檢測(cè)程序，設(shè)置顯示參數(shù)，如圖10.1 所示。（ 2）進(jìn)入仿真環(huán)境進(jìn)行檢測(cè)步驟 1：?jiǎn)螕暨M(jìn)入仿真環(huán)境，在文件欄中選擇“加載”，打開(kāi)“選擇環(huán)境”對(duì)話框，選擇“灰度檢測(cè)場(chǎng)地”文件，如圖 10.2 所示。步驟 2：?jiǎn)螕簟斑M(jìn)入環(huán)境”，出現(xiàn)

40、如圖10.3 所示的地面灰度檢測(cè)場(chǎng)地。步驟3:把機(jī)器人放入“地面灰度檢測(cè)場(chǎng)地”進(jìn)行檢測(cè)。加上黑、白、紅一共9 種顏色，檢測(cè)數(shù)據(jù)如圖10.3 所示。（ 3）觀察地面灰度檢測(cè)不同顏色，顯示的數(shù)據(jù)大小不一樣。如紅、黃、紫色。不同顏色，顯示的數(shù)據(jù)值一樣。如紅、綠、藍(lán)三色數(shù)據(jù)值都是170。（ 5）研究結(jié)論機(jī)器人通過(guò)地面?zhèn)鞲衅骺梢院?jiǎn)單識(shí)別不同“顏色”和灰度的地面。2 .問(wèn)題研究一利用機(jī)器人的地面?zhèn)鞲衅髦谱鳌皝G手絹”游戲(1)編寫讓機(jī)器人走“圈”的程序(2)進(jìn)入仿真環(huán)境場(chǎng)地步驟1:進(jìn)入仿真環(huán)境，在機(jī)器人初始參數(shù)設(shè)置一欄，單擊“顯示軌跡”，“不顯示軌跡”。單擊“保留原軌跡”，“不保留原軌跡”。如圖10.5所示

41、。步驟2:把機(jī)器人放在X=100, Y=120的點(diǎn)上軌跡如圖10.6所示。(3)制作場(chǎng)地步驟1:在仿真環(huán)境編輯區(qū)選擇“實(shí)體”，“添加圖帶”，“圓形，如圖10.7所示。步驟2:設(shè)置“實(shí)體圓直徑”為60,如圖10.7所示步驟3:設(shè)置顏色，紅色，如圖10.7所示。步驟4:參照10.8所示的顏色版，完成如圖10.9所示場(chǎng)地。步驟5:保存彩色連環(huán)場(chǎng)地。(4) 觀察實(shí)驗(yàn)把機(jī)器人放在白色圓形位置上，觀察機(jī)器人機(jī)器人一定要在每個(gè)圓環(huán)的上面經(jīng)過(guò)。(5)完成“丟手絹”游戲程序步驟1:返回流程圖編輯區(qū)，編寫如圖10.11所示的程序。步驟2:設(shè)置參數(shù)，如圖10.12所示。(6)驗(yàn)證程序步驟1:進(jìn)入仿真環(huán)境，加載“彩連

42、環(huán)”場(chǎng)地。步驟2:把機(jī)器人放在“白色”起點(diǎn)，開(kāi)始運(yùn)行。4.學(xué)生上機(jī)操作練習(xí)課后反思：真實(shí)機(jī)器人聲音傳感器的檢測(cè)與應(yīng)用2016年 月 日 星期教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)目標(biāo)：真實(shí)機(jī)器人聲音傳感器的檢測(cè)與應(yīng)用。2技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。3情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，增加對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):真實(shí)機(jī)器人聲音傳感器的檢測(cè)與應(yīng)用教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課堂引入我們?nèi)撕蛣?dòng)物是用耳朵來(lái)“聽(tīng)聲音”的，你知道機(jī)器人用什么“聽(tīng)聲音”嗎？機(jī)器人的“耳朵”又是什么樣的？本節(jié)課，我們將認(rèn)識(shí)機(jī)器人的“耳朵”，并學(xué)會(huì)檢測(cè)和使用。讓機(jī)器人“聽(tīng)到”發(fā)令時(shí)，能夠根據(jù)任務(wù)做出相應(yīng)的動(dòng)作。二、新課教學(xué)1使用真實(shí)機(jī)器人前

43、的準(zhǔn)備工作步驟 1：檢查計(jì)算機(jī)是否安裝了“能力風(fēng)暴 vjc2.0 ”的應(yīng)用軟件。步驟2：認(rèn)識(shí)真實(shí)機(jī)器人，如圖11.1 所示。步驟3：檢查實(shí)驗(yàn)用機(jī)器人是否已充電。步驟4：檢查下載程序的usb 數(shù)據(jù)線是否已經(jīng)插在計(jì)算機(jī)的usb 接口上。2機(jī)器自檢步驟 1：雙擊桌面圖標(biāo)，打開(kāi)如圖11.3 所示窗口。步驟2：選擇“流程圖程序”，單擊“確定”按鈕進(jìn)入編程界面，如圖 11.4 所示。步驟3：在“工具”欄中選擇“機(jī)器人自檢程序”。打開(kāi)“編譯和下載”窗口，如圖 11.5所示。步驟4：將下載線與機(jī)器人連接，如圖11.6 所示。步驟5：按下機(jī)器人“開(kāi)關(guān)”鍵，如圖11.7 所示。步驟6:下載結(jié)束，下載窗口關(guān)閉后，關(guān)

44、閉機(jī)器人電源，拔下機(jī)器人一端的下載線。3.問(wèn)題研究一一“聽(tīng)力”檢測(cè)(1)編寫聲音檢測(cè)程序步驟1:進(jìn)入流程圖編輯區(qū)，編寫聲音檢測(cè)程序，如圖 11.1所示。步驟2:用usb下載線連接計(jì)算機(jī)與機(jī)器人。步驟3:單擊“下載”按鈕，打開(kāi)機(jī)器人電源。步驟4:關(guān)閉機(jī)器人電源，拔出下載線。(2)運(yùn)行“聽(tīng)力”檢測(cè)程序步驟1:按下機(jī)器人電源開(kāi)關(guān)。步驟2:按下“運(yùn)行”鍵。(3)研究結(jié)論機(jī)器人在“聽(tīng)”到我們發(fā)出的聲音或者是環(huán)境的噪聲時(shí)，會(huì)在顯示屏上顯示出一些 數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)表示“聽(tīng)”到的聲音。環(huán)境聲音大，顯示數(shù)值大，反之?dāng)?shù)值小。4.問(wèn)題研究一一機(jī)器人如何“聽(tīng)令”出發(fā)(1)編寫“聽(tīng)令”回復(fù)程序(2)運(yùn)行“聽(tīng)令”回復(fù)程序(

45、3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(4)編寫“聽(tīng)令”出發(fā)程序(5)研究結(jié)論課后反思:第 12 課 跟蹤運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)真實(shí)機(jī)器人紅外傳感器的檢測(cè)與“跟蹤”運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)目標(biāo)：真實(shí)機(jī)器人紅外傳感器的檢測(cè)與“跟蹤”運(yùn)動(dòng)。2技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。3情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，增加對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):真實(shí)機(jī)器人紅外傳感器的檢測(cè)與“跟蹤”運(yùn)動(dòng)教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課堂引入我們?cè)谶M(jìn)行“跟蹤”的時(shí)候，一定是有目標(biāo)的。當(dāng)機(jī)器人“看到”前方有“目標(biāo)”出現(xiàn)時(shí)，即進(jìn)行跟蹤，并能夠跟蹤隨“目標(biāo)”物體進(jìn)行移動(dòng)。本課，我們要學(xué)會(huì)檢測(cè)真實(shí)機(jī)器人的紅外傳感器，并學(xué)會(huì)用紅外傳感器控制機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)。二、新課教學(xué)1問(wèn)題研究紅外

46、檢測(cè)（ 1）編寫紅外傳感器檢測(cè)程序步驟 1：雙擊圖標(biāo)，進(jìn)入vjc2.0 流程圖編輯區(qū)步驟 2：紅外傳感器檢測(cè)程序如圖12.2 所示。步驟 3：添加顯示信息為“紅外變量一”，修改延時(shí)等待參數(shù)為0.1 秒，如圖12.2 所示。（2）運(yùn)行紅外傳感器檢測(cè)程序用下載線連接計(jì)算機(jī)和機(jī)器人，給機(jī)器人下載程序，下載完成后，拔出下載線。（3）觀察檢測(cè)效果打開(kāi)機(jī)器人電源，運(yùn)行程序。（4）研究結(jié)論紅外傳感器檢測(cè)結(jié)果與仿真環(huán)境檢測(cè)結(jié)果一樣。紅外傳感器識(shí)別障礙物的距離，可以通過(guò)調(diào)整可變電阻進(jìn)行改變。2問(wèn)題研究跟隨移動(dòng)物體進(jìn)行運(yùn)動(dòng)（ 1）編寫跟隨移動(dòng)物體運(yùn)動(dòng)程序步驟 1：在圖 12.2 檢測(cè)程序中去掉“顯示”模塊和“延時(shí)

47、等待”模塊，如圖 12.6 所示。步驟2：在控制模塊庫(kù)中選擇“條件判斷”模塊，與“紅外測(cè)障”模塊連接，如圖12.7所示。步驟3：右擊“條件判斷”模塊，打開(kāi)“條件判斷模塊”對(duì)話框，調(diào)整判斷式：紅外變量一=無(wú)，如圖12.7 所示。步驟4：在條件判斷成立一側(cè)添加“停止電機(jī)”模塊，如圖12.8 所示。步驟5：條件不成立一側(cè)添加“條件判斷”模塊，如圖12.9 所示。步驟6：設(shè)置第二個(gè)條件判斷式紅外變量一=左，如圖12.9 所示。步驟7：如果障礙物在左側(cè)，機(jī)器人要往左側(cè)運(yùn)動(dòng)。添加“啟動(dòng)電機(jī)”模塊，參數(shù)設(shè)置左電機(jī)3，右電機(jī)80，如圖12.1 所示。步驟8：繼續(xù)添加“條件判斷”模塊，如圖12.11所示。步驟9

48、：設(shè)置第三個(gè)條件判斷式，紅外變量一=右，如圖 12.11 所示。步驟10：如果障礙物在右側(cè)，機(jī)器人要往右行。添加“啟動(dòng)電機(jī)”模塊，參數(shù)設(shè)置左電機(jī)80，右電機(jī)30，如圖12.12 所示。步驟11： 當(dāng)?shù)谌齻€(gè)條件判斷式不成立時(shí)，就是機(jī)器人的前方 “看” 到了障礙物，添加 “啟動(dòng)電機(jī)”模塊，如圖 12.13 所示。步驟12：直行前進(jìn)的參數(shù)設(shè)置，左右電機(jī)速度都為80，如圖12.14 所示。（ 2）運(yùn)行跟隨移動(dòng)物體進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的程序（3）實(shí)驗(yàn)步驟1：開(kāi)機(jī)時(shí)把機(jī)器人放在“看”不到障礙物的地方，此時(shí)機(jī)器人應(yīng)該停止不動(dòng)。步驟2：當(dāng)把手或書本放在機(jī)器人的左側(cè)紅外發(fā)射管前面時(shí)，機(jī)器人會(huì)有“左行”動(dòng)作。步驟3：當(dāng)把手或

49、書本放在機(jī)器人的右側(cè)紅外發(fā)射管前面時(shí)，機(jī)器人會(huì)有“右行”動(dòng)作。步驟4：把障礙物放在機(jī)器人正前方可以“看”到的位置時(shí)，機(jī)器人會(huì)往前走。（ 4）研究結(jié)論機(jī)器人通過(guò)紅外傳感器可以跟隨移動(dòng)物體進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。課后反思：第 13 課 向光明進(jìn)軍真實(shí)機(jī)器人光敏傳感器的檢測(cè)與應(yīng)用2016年 月 日 星期 教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)目標(biāo)：真實(shí)機(jī)器人光敏傳感器的檢測(cè)與應(yīng)用。2技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生上機(jī)操作的能力。3情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，增加對(duì)機(jī)器人學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn):真實(shí)機(jī)器人光敏傳感器的檢測(cè)與應(yīng)用。教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課堂引入我們每天睜開(kāi)雙眼時(shí)，一絲亮光首先進(jìn)入眼簾，我們知道天亮了。機(jī)器人通過(guò)什么來(lái)識(shí)別環(huán)境光線呢？本節(jié)課，我們要學(xué)會(huì)為真實(shí)機(jī)器人做亮度檢測(cè)，并教會(huì)機(jī)器人“看到”有亮光的地方就會(huì)自動(dòng)跑過(guò)去，并且追著亮光運(yùn)動(dòng)。二、新課教學(xué)1. 問(wèn)題研究亮度檢測(cè)（ 1）編寫光敏傳感器檢測(cè)程序步驟1：在流程圖編輯區(qū)，完成13.2 所示程序。步驟2：設(shè)置“光敏