讀書好,讀好書,好讀書

1、讀書好，讀好書，好讀書安徽省蕪湖市繁昌縣孫村鎮(zhèn)長寺小學(xué)方以春一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美好的事情??！冰心說： “讀書好，讀好書，好讀書。 ”蘇霍姆林斯基說： “會不會閱讀，決定著一個人的智力發(fā)展。 ”書籍是人類永恒的精神食糧，古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于從書中汲取營養(yǎng)，從而走上了成功之路。因為在閱讀中，不僅能獲得知識、學(xué)會思考，而且會得到情感的陶冶和精神的享受。但是我們班的學(xué)生閱讀量少，擁有課外書籍的更少，我了解一下，班里27 個同學(xué)，經(jīng)常看課外書的僅有3 人，有課外書的僅 6 人，沒看過課外書的有14 人

2、之多。這樣的情況，學(xué)生的閱讀習(xí)慣與水平可想而知！這些都讓我很是擔心。沒有足夠量的閱讀，如何能把語文學(xué)好。如何扭轉(zhuǎn)這種局面呢？語文課本（五年級上冊）第一單元就安排了一組以“我愛閱讀”為專題的課文，讓我有了激發(fā)他們閱讀課外書興趣的機會。于是我飽含深情的帶領(lǐng)學(xué)生，認真地學(xué)習(xí)這一組課文。學(xué)習(xí)中他們通過竊讀記生動、細致地刻劃竊讀的心理和樂趣，感受了林海音對書的熱愛與渴望；從小苗與大樹的對話中感受到季羨林老先生對讀書有益的見解；在走遍天下書為侶中學(xué)到了英國作家尤安艾肯如何一遍又一遍地讀一本書的方法；在我的“長生果” 中從葉文林童年時讀書、作文的經(jīng)歷中，明白了吸取（讀書）與傾吐（寫作）的關(guān)系。同時在課堂上，

3、 我還旁征博引地介紹一些古今中外名人讀書的故事，以激發(fā)了他們的讀書熱情，并結(jié)合這一單元的綜合性學(xué)習(xí)，選一些精彩的片斷與故事讀給學(xué)生聽，然后告訴他們，該怎么和好書交朋友，該選什么樣的書來讀，還教給他們精讀、略讀、瀏覽的讀書方法，并記好讀書筆記。鼓勵他們把自己的書相互調(diào)借傳閱，還結(jié)合班級圖書角、學(xué)校圖書室讓他們隨意借閱。同時我也忙前忙后，為他們搜集書本，整理讀書筆記等等，還把自己的藏書給他們看。在這以后的幾個星期里，過去那些溜空就玩的同學(xué)也能安心看書了，中午休息時間里再也看不到操場上他們嬉戲追鬧，大多數(shù)人都會在教室里看書，個個看得津津有味！我看眼里，心里在偷著樂呀！不過我還是不放心，擔心他們看書沒

4、效果。于是我趁熱打鐵問： “同學(xué)們， 這些書好看嗎？”“好看！ ”教室里傳出震耳欲聾的聲音。 “可是，關(guān)看不行還要把看到的內(nèi)容記住，這才是真正的看書喲！ ”“老師，我看的幾本書印象基本上都很深！“”老師，我從這些書里學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識”他們七嘴八舌，我卻故意裝出驚訝的樣子說：“真的嗎，那你們能不能講給我聽聽？”這下，全班學(xué)生都坐不住了，個個躍躍欲試。我見時機成熟就大聲宣布： “下個星期我們利用課外活動時間，舉行一場讀書知識大賽，要求你們說說都讀了哪些書，讀后有什么感受，讀懂了什么，好不好？”“好”大家異口同聲。比賽那天，我問誰第一個說，話剛落音許多同學(xué)舉起了手，連平時不太愛回答問題的

5、同學(xué)，也表現(xiàn)得很有信心。于是我聽到了許多精彩的發(fā)言俞昌婷說： “我看的是白雪公主 ，在那里我看到了善良美麗的白雪公主； 看到了兇惡狠毒的皇后；看到了善良忠厚的七個小矮人；看到了勇敢英俊的王子?？催^后我懂得了善有善報，惡有惡報。俞雷說： “我看的是三國演義 ，在那里我看到了桃園三結(jié)義、 三顧茅廬 、 三英戰(zhàn)呂布、 火燒赤壁 、 六出祁山 、 七擒孟獲 、 趙子龍萬馬叢中救阿斗、 關(guān)云長過五關(guān)斬六將”俞珊說： “我看的是三字經(jīng) ，我還會背一些呢， 人之處，性本善，性相近，習(xí)相遠，人不學(xué)，不成器特別是我讀到香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨 頭懸梁，錐刺股時，被古人的賢孝和好學(xué)精神所感動，我以后一定要向

6、他們學(xué)習(xí)。 ”俞鵬說： “我看的是西游記 ，看完這本書，我覺得孫悟空跟妖魔鬼怪作不懈的斗爭，是以無比的智慧、勇氣和信心來接受挑戰(zhàn)的，斗爭越艱難，他的能力就越強。他的精神啟發(fā)我，在學(xué)習(xí)上要有接受挑戰(zhàn)的勇氣和堅持不懈的努力。”吳啟棟說： “我看的是名人少年時代 ，在書中我認識了精忠報國岳飛 石灰精神于謙小將軍戚繼光年少志高夏完淳要做清官林則徐英雄少年陳玉成。 從他們身上，我懂得了什么是英雄，什么叫愛國?！毙軅フf： “我讀的是小學(xué)生十萬個為什么 ，從書中我知道了蒼蠅怎樣傳播病菌，怎么區(qū)別蝶和蛾，蜘蛛怎樣用網(wǎng)捕捉獵物，等等。這些知識真有趣?！标惞庑诱f： “我讀的是中華歷史人物與傳說名女卷 ，在書中我認

7、識了漢朝嫁到匈奴的和平使者王昭君，宋朝才女李清照，南宋抗遼英雄穆桂英，古代杰出的女發(fā)明家和革新家黃道婆，鑒湖女俠秋瑾她們真了不起！”俞江煒說： “我看的是青少年自然科學(xué)探索宇宙探索 ，從書中我知道了宇宙也有生老病死，牛郎織女可以鵲橋相會， 還知道了太陽系是怎么形成的，了解了不明飛行物UFO 等等。我想，長大后我一定要去探索宇宙更多的奧秘。這一段段精彩的發(fā)言，讓我驚嘆更讓我興奮。我們都知道知識在于積累，而語文知識的積累要達到一定的量，必須要通過大量的閱讀來完成。古人云： 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。也就是說必須有大量的輸入才會產(chǎn)出一定的效果。即所謂“聆千曲而后知音，閱千劍而后知器。 ”所以新

8、課標也要求增加閱讀的量，因為一學(xué)期只讀二、三十篇課文，及使讀得滾瓜爛熟，所得也是很有限的。這就需要我們把閱讀延伸到課外，用我們在課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法大量閱讀課外書，并學(xué)以致用，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。“文章不是無情物”， 優(yōu)秀的課外讀物，不僅反映了作者生活的時代，還表達了深厚的感情，折射出彼時彼地的人生態(tài)度和社會理想。通過這樣的閱讀，可以培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，認識中華文化的豐厚博大。同時還能使學(xué)生養(yǎng)成實事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。并通過熟讀乃至背誦形成語言材料的積累和語感經(jīng)驗的積定。在讀書內(nèi)化的過程中，學(xué)生積定的語感經(jīng)驗越豐富，積累的語言材料越多，語言能力就越強。在這幾個月中，我已明顯感到學(xué)生在這方面的變化。這些都說明我之前的擔心是多余的。打破課外內(nèi)與課外的壁壘，構(gòu)建開放式的語文教學(xué)新格局，已漸成為一種趨勢。小鳥飛翔，要展開兩個翅膀。同樣的道理，學(xué)習(xí)語文要內(nèi)外兼顧。要指導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書，還要組織朗讀、辦報、演課本劇、開