長方形和正方形說課稿

1、資料長方形與正方形的特征說課稿長方形與正方形的特征說課稿尊敬的各位評委老師，你們好，我是，今天我說課的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第七單元長方形和正方形第80頁例2。下面我將從教材分析、學(xué)情分析與教學(xué)方法、教學(xué)目標(biāo)、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)過程五個方面來闡述我對本節(jié)課的理解與設(shè) 計(jì)。一、說教材分析這節(jié)課是在一年級下冊直觀認(rèn)識長方形與正方形，能夠辨認(rèn)區(qū)分的基礎(chǔ)上，通過上節(jié)課學(xué)習(xí)的四邊形的特點(diǎn)， 進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形特征。它為以后學(xué)習(xí)長方形和正方形的周長與面積作奠基。二、學(xué)情分析與教法學(xué)法1 .學(xué)情分析三年級學(xué)生正處在具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，對事物有探索的欲望，而通

2、過兩年的學(xué)習(xí)，他們掌握一定的自主學(xué)習(xí)的 能力，此時老師的正確引導(dǎo)就能充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。2 .教學(xué)方法數(shù)學(xué)課標(biāo)指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠模仿 和記憶，動手實(shí)踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方 式”。因此我遵循學(xué)生（從）感知一（經(jīng)）表象-（到）概括的認(rèn)知 規(guī)律，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，自己動手實(shí)踐，自主探索出表象，合作 交流概括結(jié)論，用實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的方式引導(dǎo)學(xué)生動手 “數(shù)一數(shù)”、“量 一量”、“折一折”、“比一比”，有序地進(jìn)行操作、觀察、探 究、交流，記錄探究成果，在老師的引導(dǎo)下總結(jié)特征。這樣我把靜態(tài) 的課本材料變成動態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在動手中思維、在觀察中分 析，真

3、正掌握長方形、正方形的特征。三、說教學(xué)目標(biāo)結(jié)合上述分析，確定教學(xué)目標(biāo)是：(1)知識目標(biāo)：掌握長方形、正方形的特征。(2)能力目標(biāo)：通過動手活動，讓學(xué)生有序地觀察、比較，培養(yǎng)動手操作、總結(jié)概括的能力，激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望。(3)情感目標(biāo)：學(xué)會與他人合作、交流；感受生活中長方形與正方形無處不在，體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：(1)教學(xué)重點(diǎn)：長方形和正方形特征的認(rèn)識。(2)教學(xué)難點(diǎn)：小組合作探究長方形、正方形的特征，通過活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力。五、說教學(xué)過程教具與學(xué)具：實(shí)驗(yàn)報(bào)告單、長方形紙片、

4、正方形紙片、三角板、直尺、學(xué)校圖片。一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。展示學(xué)校圖片。讓學(xué)生觀察并找出圖中的四邊形。 并在四邊形中特別標(biāo)出長方形、正方形和平行四邊形。【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生熟悉的地方，貼近生活，體驗(yàn)生活中處處 有數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的探索學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。二、自主探究，合作交流。1、活動前準(zhǔn)備展示一個長方形和一個正方形，引入四條邊名稱和對邊概念。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單和學(xué)具發(fā)給四人小組， 根據(jù)提示選擇學(xué)具方法。實(shí) 驗(yàn)報(bào)告單見附表1.2、學(xué)生活動學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)探究，我巡視指導(dǎo)，鼓勵選用不同的材料和方式進(jìn) 行研究。3、小組匯報(bào)成果。各小組按要求匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況。會出現(xiàn)的情況如下。1）探索邊的特征：數(shù)

5、一數(shù)：發(fā)現(xiàn)長方形和正方形都有 4條邊。直尺量。直尺量，發(fā)現(xiàn)長方形長方形的對邊相等，正方形的4條邊一樣長。折一折。長方形紙片上下對折，上下兩邊重合。左右對折，左右兩邊重合。正方形紙片先對角折，再對角折，4條邊都重合。方格紙。數(shù)格子，長方形兩條長所占格子數(shù)相等，寬所占格子數(shù)相等；正 方形4條邊所占格子數(shù)均相等。總結(jié)：長方形有4條邊，對邊相等。正方形有4條邊都相等。2）探索角的特征：數(shù)一數(shù)，長方形和正方形都有 4個角。三角板量。用三角板直角靠一靠長方形和正方形 4個角，都是直角。三角板量，折紙對比。用三角板直角分別量正方形和長方形紙片的一個角，是直角，對 折再對折，4個角重合，說明長方形與正方形 4

6、個角都是直角總結(jié)：長方形和正方形都有四個角，4個角都是直角。3）比較，總結(jié)長方形與正方形異同點(diǎn)。板書如下：長方形和正方形相同點(diǎn)不同點(diǎn)對邊相等都有四條邊，四個角都是直角每條邊都相等【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生以小組為單位探索長方形、正方形的特征，匯報(bào)交流，一方面體現(xiàn)了教學(xué)面向全體學(xué)生， 給每個學(xué)生創(chuàng)造了均等 的學(xué)習(xí)、參與的機(jī)會；另一方面讓學(xué)生經(jīng)歷了長方形、正方形特征的 生成過程，培養(yǎng)學(xué)生的自主探索、合作、交流的意識。讓各個組對自 己的研究成果進(jìn)行展示、交流，體驗(yàn)成功，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，這 樣能使情感的數(shù)學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。三、鞏固新知，多樣化練習(xí)因此本節(jié)課練習(xí)的設(shè)計(jì)著重體現(xiàn)層次性、 針對性、靈活性三個特資料

7、點(diǎn)，分為基本練習(xí)和擴(kuò)展練習(xí)。1、基本練習(xí)設(shè)置認(rèn)一認(rèn)、拼一拼、填一填、畫一畫四種基本練習(xí)，充分調(diào) 動學(xué)生的多種感官，鞏固對長方形、正方形特征的認(rèn)識，使學(xué)生在 玩中學(xué)、學(xué)中玩。2、擴(kuò)展練習(xí)(1)把一張長方形紙片折出一個最大的正方形。(2)畫一條線，把圖形分成一個長方形和一個三角形。(3)信封猜圖形【設(shè)計(jì)意圖】考察學(xué)生對長方形與正方形特征的綜合理解， 并且 培養(yǎng)學(xué)生全面考慮問題的思維。把知識進(jìn)行擴(kuò)展延伸，使學(xué)生靈活應(yīng) 用長方形和正方形的特征，空間觀念得到加強(qiáng)。四、全課總結(jié)。(1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生重述長方形和正方形的特征，比較長方形、正方形，共 同點(diǎn)是都有4條邊，4個角都是直角

8、，不同點(diǎn)是長方形對邊相等，而 正方形4條邊都相等(2)延伸小彩蛋：展示用七巧板拼出不同的長方形和正方形。(3)你在生活中看到過長方形與正方形嗎？它們被用在什么地方。讓學(xué)生暢所欲言。課堂上只給予肯定的回應(yīng)，不多做評價。源于生活、寓于生活、用于生活。附表1長方形與正方形的特征探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告單小組成員：探究方法X M *長t正方形邊邊的 特征邊的數(shù)目數(shù)一數(shù)(一共（）條邊，）條長，（）條寬口_共(）條邊邊的長度關(guān)系_方法量T我們選 擇方法_|還可以 選擇長一厘米. 寬厘米，一厘米 厘米我們選 擇方法還可以 選擇邊長一厘米，厘米厘米厘米方法對折折一折上下對折我們發(fā)現(xiàn)左右對折我們發(fā)現(xiàn)一（自己填一填）方海方格：，目 靠一靠數(shù)一數(shù)長（）個格子和 （）個格子0寬（）個格子和 （）個格子。（自己填一填）方法 動腦想一想， 還有辦法嗎？總結(jié)長方形共（）條邊，長寬各（ 邊之間的關(guān)系是）條，正方形共（）條邊，邊之間的關(guān)系是角的 特征角的個數(shù)數(shù)一數(shù)一共（）個角一共（）個角每個角的 種類 （直角, 鈍角還是 銳角）方海3）"1%一量我們選 擇方法,1還