班主任培訓心得體會5篇

1、班主任培訓心得體會班主任培訓心得體會（一）：雨果先生以前說過這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜歡。2010 年 10 月我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設高級研修班，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時光，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不一樣的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先就應是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛

2、學生，讓每一個學生都生活在期望之中；就應要有自我的魅力；就應善用激勵方式；就應為學生營造一個好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說：人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是期望感到自我是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自我工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下方我就這幾點談談感受。一、班主任要做要做一個快樂的人。要有四心：童心、愛心、職責心和公正心班主任必須要做一個快樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話。作為班主任，要用自我滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對

3、學生的關心，體現(xiàn)出班主任的職責心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自我的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。透過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就必須會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自我的衷腸，自然難以到達心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地明白，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更

4、是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自我。務必不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任就應具有其獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否活起來，首 先要看班主任是否做好了表率，活起

5、來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具 有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學生面前 要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主 任的活才能帶動整個班活起來。我平時對學生要求嚴格，上自習持續(xù)安靜，上課 不遲到下課后和學生們一齊運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們 對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真 誠關心因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程要求我 們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德 才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。當

6、然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛 煉構成的，我們能夠透過各種途徑來提高自我。首先，我認為最重要的是要堅持 以身作則，班主任要求學生做到的，自我首先要做到，在教育改革中以自我的模 范行為帶動學生、培養(yǎng)學生；其次是要繼續(xù)努力學習，此刻的學生視野開闊，思 路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學生，學生是不買賬 的，更何況此刻提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民 主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂學 高為師，身正為范，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時， 或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子

7、前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指 出孩子改善的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教 師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進的步伐，班主任務必學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。 再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結。三、班主任應善于激勵學生蘇霍姆林斯基以前說過：教育藝術的頂峰一師生間心靈交往的和諧境界。與 學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一齊活動，以傾聽為前提，與學 生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識 教育對于班主任工作的重要，數(shù)子一過，不如獎其一功。林格也曾說：人的根本在

8、心靈，教育應回歸心靈的深處。心理學研究也證明， 每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔 的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、 成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一 個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話 說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教 育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予肯定和鼓勵。另外，群眾 性的獎勵要多應用，心理學研究證明：人們都期望自我能置身在一個優(yōu)秀組織， 并且期望成為這個組織的優(yōu)秀分子。群眾性獎勵不但能

9、夠激發(fā)學生的群眾榮譽感,強化學生的群眾意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：教育了 群眾，團結了群眾，加強了群眾以后，群眾自身就能夠成為很大的教育力量。所 以一個優(yōu)秀的班群眾就能激勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤 其是應對問題學生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓 勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學 會生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂，從而 樹立學生正確的人生觀。四、班主任應營造寬松和諧的魅力班級班級就應是有個性的，獨特的。

10、一個好的班級評判標準，不光在成績的高低， 名利的多少上，更就應是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到 幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅 力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計家，讓班級擁有家的溫馨。開展豐 富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班 級主人翁意識。集群眾的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選取學生，但是我們能夠選取教育方式。把平凡的事務轉化為精彩, 把煩惱的事情轉化為快樂。 除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系， 處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠

11、的，我們也要有團 隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。 隨著家長教育意識的提高，我們就應利用家長這個群體，讓他們配合我們一齊來 培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學 生學會在社會中生存。成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重 要。有人說：不變的老師，流水的學生。走過了多年的教學生涯，我要說：老師 也要變，老師和學生一齊成長才是真正的教學相長。讓我們用心思考，用心感悟。 讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生那一點點光?？倳心且凰查g，一顆 流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生 命

12、的獨一無二和與眾不一樣。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖 石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以 大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。 班主任工作是瑣碎的，但好處卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課 程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真 正把自我塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自 我今后教育教學工作中會有所幫忙。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。班主任培訓心得體會（二）：為提

13、高身處教育一線的班主任教師對新時代教育理論的實際掌握和應用水 平，立山區(qū)教育局在區(qū)教師進修學校組織了一次面向全體班主任教師的教育教學 理論知識培訓，這次班主任培訓資料豐富，形式新穎，在培訓中由優(yōu)秀班主任、 教育專家向我們詳細介紹了自我在工作中積累的獨具風格的工作經(jīng)驗和切實有效 的具體措施，使我受益良多?，F(xiàn)將自我的心得體會總結如下：我體會到做好班主任工作首先要突出一個愛。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職 業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自我從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自我所教 的每一位學生。要具備捧著一顆心來，不帶半根草去的高尚道德情操。沒有愛的 教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育

14、名言告訴我們， 愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提 出了更高的要求，那就是務必全面地愛學生。一切為了學生，為了學生的一切， 為了一切學生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每 一個學生的健康成長去付出所有的努力。班主任的工作，是辛勤，是細心，是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作 為教師，尤其的班主任，要用很長時光，用心靈來認識學生，支持和賞識學生， 努力與學生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學生的心靈。勤字要體此刻工作的每一個 細節(jié)，應做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個細。學生出了問題，切忌主觀 武斷，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù)，言之有理，嘵

15、之以情，到達和風細雨潤 物無聲的效果，使動機和效果，手段和目標有機地統(tǒng)一齊來。教育的核心和靈魂 是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要個性關注學生的心理動向，尊重 學生的個性差異，尊重學生作為獨立個體存在的現(xiàn)實，努力做學生的良師益友， 努力處理好自身與他人的人際關系，主動幫忙他人，用健康的身心去影響學生， 協(xié)調(diào)好來自各方面的關系，嚴以律己，寬以待人，盡量為自我和周圍的人創(chuàng)造一 個適宜的空間。師愛如陽光，學生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、 喚醒、引導。讓我們把陽光播灑在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角 落。我明白：感激不僅僅來自學生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠

16、的信賴，老師的教誨，渴望得到學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣 才能了解學生、走進學生，從而充滿熱情和真愛來應對偉大的事業(yè)。教育是心靈的交流，是心靈的建設。著名教育家魏書生說過：教師應具備進 入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引 起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽 了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫蹲下來看孩子，我們老師就就應蹲下來 與孩子持續(xù)一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、 理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時光 和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子帶

17、給最適合的教育。除此做好班主任工作，還要把握一個嚴字。班主任對學生不僅僅要給予關心、 愛護、幫忙、鞭策、指點、引導等使關系融洽、和睦，還要對學生從嚴要求，從 嚴管理，從嚴衡量，使師生之間有必須距離。只有做到嚴寬適度，嚴愛統(tǒng)一，才 能有效地培養(yǎng)學生良好的思想品質，行為習慣，常言道：嚴師出高徒班主任在教學中把握好了嚴的尺度，才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作，要講究一個法。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要用心地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個學要做好新時期的班級管理工作，作一個合格的班主任務必努力去學習，不斷提高自身管理水平和潛力。要向書本學習新的教育思想理論；要向同行學習，同他們切

18、磋、交流，取長補短；要干中學，學中干，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的資料，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應在工作中不斷地學習，在總結經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改善完善，以適應工作的需要和提高工作效率與質量。做好班主任工作，最后要歸結為一個心字。即工作要熱心，對學生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班級管理工作做好，干的出色，富有成效。人們常說：為人師表，身教重于言教榜樣的力量是無窮的。透過這次培訓，使我更懂得班主任的良好形象對學生的思想和行為產(chǎn)生用心的影響，不良形象

19、對學生的思想有消極的影響。因此，我在學生中要注重樹立自身的良好形象。我在學生中的第一印象如何，直接關系到以后班級工作的開展和學生良好思想品德、良好行為習慣的構成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教師平常以身作則，率先垂范，潛移默化地影響了學生，使他們做個真正的人。要求學生努力學習，首先自我就要努力學習給學生看，對自我所教學科要掌握其基本理論要精通，了解學科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用，抓住要領，掌握重點、難點。在教育教學中，班主任不僅僅是傳授這些知識，而且要運用知識點激發(fā)學生的學習興趣。知新就是要不斷學習新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲

20、倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自我，完善自我的知識結構。要求學生作到的，教師就就應首先要求自我做好，做學生的表率。在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀，要認真總結教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習，注重教育教學經(jīng)驗的交流，強調(diào)學習，要終身學習，擴大學習范圍，拓寬教育視野，使自我不斷進步，并創(chuàng)設自我的獨特教學風格，創(chuàng)造出與眾不一樣的教育方法。讓我們攜手共進，共同成長，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不熄。班主任培訓心得體會（三）：以心靈贏得心靈，以人格塑造人格6 月 22 日，我有幸參加

21、了教育局組織的小學班主任全員培訓，透過這次培訓我收獲很多。從柳州市景行小學的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠。這次的學習，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想，班主任工作要認真執(zhí)著，對每件事情都要認真進行反思、總結，才能不斷進步；班主任工作 中沒有小事，任何一件事情，都要認真對待?，F(xiàn)將自我參加這次培訓以后的一些 個人的想法如何做好小學班主任工作總結一下：一、努力充實自我做一個合格的班主任，務必努力去學習，不斷提高自身的管理水平和潛力。 一是向書本去學，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學的管理方法和手段； 二

22、是向同行學習，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習，同他們互 相切磋、互相交流、取長補短；三是做中學、學中做，人們常說教師要給學生一 杯水，自我得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學習，在總結經(jīng)驗教訓 的基礎上，不斷地改善完善，讓自我的班主任工作做得有聲有色。二、愛學生愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學生，對于每一個學生都像對待 自我的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生，觸動他們的心靈。在學生偶 爾犯錯時，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生，盡一切努力，給他們 愛，給他們尊重，給他們期望，不僅僅教師如此，還要教育其他學生如此，要學 會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。 班

23、主任用自我博大的愛心關心愛護自我的學生, 讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。親其師，信其道，這樣，教育管理起學 生來就會起到事半功倍的效果。三、建立良好的師生關系班主任對全班所有學生都要一視同仁，公平對待，不能歧視任何一個學生， 對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學 生著想。在教育學生的過程中，要多思考事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自我在與 學生同齡時的行為與想法；正確把握學生行為的性質，分清是故意的，還是無意 的，是惡意的，還是善意的，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā)，選取合理的解決 問題的方法方式，不簡單粗暴，不去傷害學生。在課余時光，走到學生中，到學 生休息的

24、課間中去，到宿舍中去，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等 氣氛，讓師生關系更加融洽。四、用人格去影響學生老師的言行對學生有潛移默化的影響。班主任是班群眾的教育者、組織者和 指導者，是班級工作的主要操作者，在班群眾建設中起著主導、決定作用。如果 我們能以自我的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的班主任工作已經(jīng) 向成功邁進了一大步。比如：學生退步了，送上一句鼓勵的話；學生學習遇到困 難，就給予耐心的幫忙與輔導；對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷這 些看來都是小事，但我認為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上。五、組建和培養(yǎng)好班干部隊。要做一個簡單的班主任，務必培養(yǎng)一批管理潛力強，在

25、班上有影響力、凝聚 力、還有職責心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花必須的時光和精力，但有了 這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們能夠在開學初就抽一節(jié)課選班 干部，首先宣讀擔任各種班干所具備的潛力、職責、義務以及所賦予他的權力， 然后自愿報名，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決，老師根據(jù)對他 們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部 有必須的群眾基礎，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時光老師的點 撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權威，管理有方法的班干部也不是難事了。六、做好家校聯(lián)系孩子的進步，群眾的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生

26、, 做好自我的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作， 要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結合，雙管齊下，才能把學 生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通，共同關心和 教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進行家 訪等。總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自我的差距，讓我 找到了更好的班主任工作策略，應對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任 工作，我會用自我用心認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任， 就要做到教學生一天，想學生一生這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中， 我要以更高的標準嚴

27、格要求自我，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。班主任培訓心得體會（四）：透過這次班主任培訓，使我更清楚地理解到新時期要當好一個合格的班主任 就做到下列同點：一、提高自身素質班主任的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應 對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自我。務必不斷地學習有關知識，在實 踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實 實在在的榜樣。二、班主任要走進學生的心靈作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學 生，做好與每一個學生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學生打成一片。注意 發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教。對學生要注

28、意語言分寸，多鼓勵學生，樹立 學生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。三、優(yōu)化班級系統(tǒng)在班級里，班主任完會能夠從以下幾方面入手建立班級小氣候，優(yōu)化班級系 統(tǒng)。1 、拓展大視野，確立大目標。班主任應教育學生開擴視野，經(jīng)常結合一些社會知識，讓學生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個學生對自我未來都有大目標，并從小都能 向自我的目標去奮斗。2、養(yǎng)成大氣度。班主任經(jīng)常讓學生舉辦對此刻，對未來的設想主題班會讓學生能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、變化性、適應性的社會 態(tài)度。3、大文化，提升新人格。經(jīng)常鼓勵學生閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓，著

29、眼于大文化、大問題，多讓學生學習一些研究性學習的論文，這樣學生的思維洞開，目光也高遠，使命 感、職責感也強化了。四、做一名成功的班主任每一位班主任都期望成功，但是職責心獲得成功才是成功班主任的前提有了職責田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自我的光和熱去照亮和溫暖著每一個學生的心靈。有了職責心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自我的事業(yè)成功。作為班主任應做到上對學校負責，下對學生負責兩方面。因而要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能用心帶領全班學生。透過各種教育 形式。組織各種活動，使學校學生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任。班主任培訓心得體會（五）：這個暑假，我參加了立山區(qū)

30、教師進修學校班主任培訓，透過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法，讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任、教育專家，全面的敘說了自我獨具風格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和就應具備的素質。令我感觸很深，使我的教育思想更是有了良好的升華!透過這次培訓，使我懂得，作為教師，尤其是班主任，要用很長時光，用心靈來認識學生，支持和賞識學生，努力與學生心靈產(chǎn)生共鳴，用理解打開學生的 心靈眾所周知，教育的核心和靈魂是育人，班主任要個性關注自我及學生的心理動向，正視內(nèi)心沖突，努力做學生的良師益友，努力處理好自身與他人關系的人際，主動幫忙他人，用健康的身心去影響別人，協(xié)調(diào)好來自各

31、方面的關系，嚴以 律己，寬以待人，盡量為自我和周圍的人創(chuàng)造一個適宜的空間。師愛如陽光，學 生的心理渴望老師的愛，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)、喚醒、引導。讓我們把陽光播灑 在別人心田，讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我明白：感激不僅僅來自學 生對老師的尊敬和愛戴，而且也來自于一份真誠的信賴，老師的教誨，渴望得到 學生的尊重，但更要珍視學生的這份尊重，這樣才能了解學生、走進學生，從而 充滿熱情和真愛來應對偉大的事業(yè)。教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育 是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤 滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求

32、，那就是務必全面地愛 學生。一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。這要求每一位教師胸懷 一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。愛是教育的靈魂，愛是塑造完美心靈的力量。老師就應愛自我的學生，對待 學生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學生，還表 此刻老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的人格，了解 學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異， 區(qū)別對待。老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那么你就會真正成為學生的良師 益友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育 心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏 得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓