高一學(xué)生期中考試總結(jié)

1、高一學(xué)生期中考試總結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任和任課老師的共同努力下，莒 南一中的高一年級期中考試順利完成，雖然只是一次校級的 考試，學(xué)校老師自己命題，但這是高一學(xué)生入學(xué)以來的第一 次正式考試，一定程度上反映由學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)結(jié)果和 老師們的教學(xué)結(jié)果。通過學(xué)生的政治學(xué)科考試成績以及和學(xué) 生的交流，發(fā)現(xiàn)政治學(xué)習(xí)主要存在著以下幾個問題：1、學(xué)生思想觀念沒有轉(zhuǎn)變，沒有找到科學(xué)合理的學(xué)習(xí) 方法高一學(xué)生剛從初中走由來，對高中政治的特點沒有正確 的把握，還用初中學(xué)習(xí)政治的老方法，認(rèn)為上課老師給畫畫 重點，課下自己照著背背就行，一些知識不需要去理解，不 去探究怎么運用，也不重視做題。和學(xué)生交流時學(xué)生反應(yīng)， 課

2、本的知識記下來了，但考試的時候不知道怎么用，也不知 道該回答什么。這和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)方法和思想觀念有直接 關(guān)系，平時對政治重視不夠，不注重日常積累，光靠考試前 突擊，這導(dǎo)致學(xué)生的考試成績不理想。2、基礎(chǔ)知識掌握不牢固，對課本不熟悉對課本相關(guān)知識掌握不牢固，表述不準(zhǔn)確，缺乏政治性 語言。對一些容易混淆的知識點掌握不準(zhǔn)。比如這次期中考 試的選擇題第10題和第21題中的國有經(jīng)濟(jì)的地位沒有把握清楚，把公有制的主體地位和國有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用混淆 非選擇題26 (3)題，這道題直接涉及的課本知識，不需要 學(xué)生多加思考，但很多同學(xué)只用自己的語言，沒有嚴(yán)格按照 課本表述來；再如，29 (2)題，許多同學(xué)運用自己

3、的語言， 而沒有按照課本相關(guān)知識點的表述，導(dǎo)致沒有得到合理的分 數(shù)。3、老師講過的知識沒有及時復(fù)習(xí)，做過的題沒有整理 好這次期中考試的非選擇題的 26 (1)題和學(xué)案第一單元 的單元測試卷的非選擇題 21 (1)題很相似，運用的知識理 論也是一樣的，而一些學(xué)生沒有對做過的題進(jìn)行及時的總結(jié) 和整理，導(dǎo)致一錯再錯。非選擇題 27 (2)題和課本16頁的 材料探究牛茅的問題一樣， 而還有許多學(xué)生不會答。 這說明， 學(xué)生沒有運用好錯題集，沒有及時整理老師講過的題。4、做題馬虎，沒認(rèn)真讀題考試題沒認(rèn)真讀題，沒有看清題意就答題，如期中考試 的選擇題第24題，題意問的是政府的措施，而有的同學(xué)把 勞動者的措施

4、也給選上，不能說不會做，只是沒有審好題。由現(xiàn)這些問題，有多方面的原因，既有學(xué)生方面的，也 有老師方面的。針對這些問題，提由以下措施：1、幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方法教師在傳授知識的同時，多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。讓學(xué)生明確初中政治學(xué)習(xí)和高中政治學(xué)習(xí)的區(qū) 別，強(qiáng)調(diào)高中政治學(xué)習(xí)的重要性，特別是在文理不分科的政 策指導(dǎo)下，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視政治學(xué)習(xí)。2、加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的檢查力度，嚴(yán)格要求上課緊跟教學(xué)要求，結(jié)合日常生活實例，講授基礎(chǔ)知識c 加強(qiáng)對學(xué)生知識掌握情況的檢查，嚴(yán)格要求學(xué)生，制定合理 的獎懲制度。做好學(xué)案、作業(yè)等常規(guī)要求的檢查，嚴(yán)格規(guī)定 學(xué)生需要掌握的知識

5、。3、用好錯題集，抓好學(xué)生日常練習(xí)督促學(xué)生多做練習(xí)題， 在練習(xí)中檢查、鞏固學(xué)過的知識, 并及時幫助學(xué)生分析題目，督促學(xué)生用好錯題集，把錯題， 易混題整理到錯題集上，鞏固老師講過的題目。這次考試有收獲也有教訓(xùn)，在今后的教學(xué)中，認(rèn)真總結(jié) 教訓(xùn)，吸取經(jīng)驗，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班主任和任課老師 的工作，做好自己的本分工作，踏踏實實，盡自己所能，爭 取取得更好的成績。20xx-20xx下半年教學(xué)進(jìn)度計劃第二篇：高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)1000字高一數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思期中考試已結(jié)束，回顧這次考試，總體感覺還湊合，下 面就這一次考試對教與學(xué)作一下總結(jié)與反思。一、工作中的亮點：我們工作中的亮點如果說有的話那應(yīng)

6、該是：學(xué)案、習(xí)題 的編寫：俗話說人多力量大，集體的力量總是很強(qiáng)大的，本 學(xué)期的學(xué)案、限時練、綜合題我們都進(jìn)行了統(tǒng)一的分配，充 分發(fā)揮集體的力量，讓每一個老師都參與編寫，編寫后的學(xué) 案、習(xí)題再由我們強(qiáng)大的后盾支撐孫光明老師審核定稿，然 后把定好的稿打印由來每人一份，我們老師再集體做，對學(xué) 案或習(xí)題中存在的問題我們再商討最終定稿，一份我們認(rèn)為 比較好的學(xué)案或習(xí)題才算完成。二、存在的主要問題：1、 對學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主動性不大的學(xué)生，作為教師在這方面抓得還不夠。2、 教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時想讓學(xué)生多動手，課堂上以學(xué)生為主，但有時

7、由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時為了趕進(jìn)度等等 一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不 夠好。3、 教師課后反思不夠。我們常有這樣的困惑：有些 習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高！也常聽見學(xué)生這樣的埋怨：鞏固題做了好多遍，成績卻遲遲得不到提高！這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然，由現(xiàn)上述情況涉及方方面 面，然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太 多。4、 學(xué)生基本功不夠扎實，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠，以至于這次的普通生的差距會 那么大。三、改進(jìn)措施：（一）、對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí) 方法。有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫 解答過程；不課堂上不喜歡主動回答問題；不會總結(jié)規(guī)律； 對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。作為任科教師指導(dǎo)他們預(yù)習(xí) 和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如整理 錯題集，總結(jié)做題規(guī)律等。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方 法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。（二）、加強(qiáng)教師自身和學(xué)生的反思。古人云：親其師，才能信其道增加自己課堂的魅力， 吸引孩子主動參與。 做 到精講少講，充分的相信學(xué)生，讓學(xué)生真正為自己在學(xué)，真 正地參與到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中來。（三）、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，做到小步子、快反饋”，把握好重難點，對每一節(jié)的重點和基礎(chǔ)知識要反復(fù)