三年級(jí)語(yǔ)文教案秋天的雨

1、三年級(jí)語(yǔ)文教案 秋天的雨第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)鑰、匙、趁等8個(gè)生字。會(huì)寫盒、扇、郵等10個(gè)字。能讀寫清涼、留意、扇子等16個(gè)詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的局部。教學(xué)重、難點(diǎn)：讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情。教學(xué)過程：欣賞秋色，育情導(dǎo)學(xué)1教師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學(xué)們欣賞一下，并說說是什么季節(jié)的景色，好嗎2在舒緩的音樂聲中，教師一一出示有關(guān)秋天景象的圖片或展示課件。3喚起情感：你喜歡秋天嗎為什么4學(xué)生交流看法和感受。5想象導(dǎo)學(xué)：a、請(qǐng)發(fā)揮一下你們的想象力，說說是誰(shuí)把美好的秋色帶到我們的眼前b、有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我

2、們。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的雨猶如一位變幻神奇的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么說的嗎聽讀課文，感知內(nèi)容1播放朗讀錄音或配樂范讀課文。2你們覺得秋天的雨神奇嗎3你們最喜歡哪幾段內(nèi)容品讀課文，感受神奇1品讀第1自然段。a、自由朗讀：能不能懷著喜歡的感情把自己喜歡的段落多讀幾遍。b、指名多人次地朗讀第1自然段：誰(shuí)愿意把第1自然段內(nèi)容朗讀給大家聽聽c、引導(dǎo)學(xué)生用審美的情趣體悟情感：你覺得秋天的雨神奇在何處d、指名交流并讀出神奇之處。e、激發(fā)情趣：秋天的大門被翻開以后，你最想看到的是什么2品讀第2自然段。a、引導(dǎo)學(xué)生朗讀：秋天的大門翻開后，作者首先看到的是什么b、指名學(xué)生朗讀后并答復(fù)。c、采取賽讀的方式讓學(xué)生欣賞性

3、地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描畫的景物圖片貼到黑板上。d、品說文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣e、聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上說的那樣有趣嗎變讀為述，積累語(yǔ)言1師引：假設(shè)是在詩(shī)歌朗誦會(huì)上，你打算用怎樣的方式把這兩段內(nèi)容朗誦給大家聽2讓學(xué)生先在四人小組內(nèi)說說自己的想法，然后進(jìn)行朗誦練習(xí)。3指名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演性朗誦并評(píng)點(diǎn)。習(xí)寫生字和詞語(yǔ)，當(dāng)堂展評(píng)拓展練習(xí)1抄寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)和自己喜歡的語(yǔ)句。2聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特點(diǎn)，仿照書上某一句式寫一句話。兩個(gè)作業(yè)可以任選其一6周1節(jié)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)鑰、匙、趁等8個(gè)生字。會(huì)寫盒、扇、郵等10個(gè)字

4、。能讀寫清涼、留意、扇子等16個(gè)詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋雨的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的局部。3喜歡秋天，能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)對(duì)秋雨的喜愛。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)回憶1聽寫檢查生字新詞掌握情況。2用多種方式鼓勵(lì)學(xué)生背誦自己喜歡的語(yǔ)段。自讀課文，感知內(nèi)容1教師引述：秋天的雨就象一位神奇的魔術(shù)師，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得格外美麗，下面請(qǐng)?jiān)僮x讀課文第23兩個(gè)自然段，看看秋天的雨里還藏著什么好嗎2學(xué)生自讀：要求學(xué)生讀準(zhǔn)生字、讀通句子。3采用指名讀、比賽讀等方式激發(fā)學(xué)生朗讀，豐富表象。交流感悟，豐富想象1品悟、想象

5、第3自然段內(nèi)容。a、教師引導(dǎo)：誰(shuí)能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么b、學(xué)生交流后，再圍繞好多好多香甜的氣味讓學(xué)生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味。c、出示小朋友的腳，常被那香味勾住這句話，讀后讓學(xué)生說說小朋友的腳怎會(huì)被香味勾住d、轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生進(jìn)一步想象，交流感受：假設(shè)你當(dāng)時(shí)在果樹下、花叢中，最想做的事是什么e、讓學(xué)生帶著這種美好的情感再讀第3自然段，可讓學(xué)生評(píng)賞誰(shuí)讀得好，以評(píng)促讀。2品悟、想象第4自然段。a、師轉(zhuǎn)換話題：秋天的雨不光帶來了色彩和香味，還挺會(huì)關(guān)心人的呢！誰(shuí)來讀讀第4自然段b、多人次指名學(xué)生讀后，可讓學(xué)生說說，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會(huì)對(duì)一些好朋友關(guān)心地說些什

6、么c、引導(dǎo)學(xué)生具體、豐富地想象后，可進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)積累，讓學(xué)生說說：你還知道其他動(dòng)植物是怎樣過冬的d、語(yǔ)言訓(xùn)練：出示說話卡片：它告訴大家，_。小喜鵲_，小松鼠_，小青蛙_，松柏_，楊柳樹葉_，大家都在準(zhǔn)備過冬了。先讓學(xué)生說說其它動(dòng)植物是怎樣過冬的，然后討論交流這些話如果放在文中放在哪里最適宜?？偨Y(jié)感受，拓展活動(dòng)1指名朗讀第5自然段，用以評(píng)促讀的方式讓學(xué)生讀好這段話。2聯(lián)系全文內(nèi)容，讓學(xué)生思考答復(fù)：為什么說秋天的雨帶給小朋友的是一首歡樂的歌a、先在四人小組內(nèi)討論。b、然后集體交流。3引導(dǎo)學(xué)生拓展活動(dòng)：美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來到了我們的身邊，學(xué)了這篇課文后，此時(shí)同學(xué)們最想做的又是什么事教師可根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，在課余組織指導(dǎo)學(xué)生開展觀察活動(dòng)，為語(yǔ)文園地的教學(xué)活動(dòng)先作鋪墊。習(xí)寫生字，當(dāng)堂展評(píng)生字：梨、菠蘿、糧、緊、楊板書：11、秋天的雨是一把鑰匙是一盒五彩繽紛的顏料豐收歡樂藏著非常好聞的氣味帶來冬天的消息內(nèi)容總結(jié)1三年級(jí)語(yǔ)文教案 秋天的雨第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)鑰、匙、趁等8個(gè)生字25想象導(dǎo)學(xué)：a、請(qǐng)發(fā)揮一下你們的想象力，說說是誰(shuí)把美好的秋色帶到我們的眼前b、有位朋友覺得是那清涼而又溫柔的雨把秋天帶給了我們內(nèi)容總