陜旅版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)教案

1、Un i t 1 Wh a tisyourfather單元知識(shí)目標(biāo)：1、 復(fù)習(xí)單詞：Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student.2、 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫有關(guān)職業(yè)的單詞：Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.3、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用與家庭成員和職業(yè)有關(guān)的交際用語(yǔ)：1 .-What is your.-He/She is a.-What about.-He/She is a.2 .-Is your mother a.-No,shen't.She is a

2、.3 .-What is he/she-She/He is a.4.1 want to be a.情感目標(biāo)：1、 通過(guò)復(fù)習(xí)談?wù)摷彝コ蓡T，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭的情感。2、 在學(xué)習(xí)和討論職業(yè)話題中幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的詞 :grandpa,grangma,father,mother,brother,sister.2、學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞：cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“What is your father/motherHe/She is a.日常用語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生

3、活中靈活運(yùn)用這些句型。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：（1） 一張自己的全家福，一張 Anne （或其他名字）的全家福和表現(xiàn) cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer 職業(yè)的人物圖片。（ 2）錄音機(jī)、磁帶。（ 3）農(nóng)場(chǎng)、醫(yī)院等圖片或課件。教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入1、課前問(wèn)答教師出示自己的全家福，向?qū)W生逐一介紹自己的家人。2、新課導(dǎo)入教師拿著書作講課狀、作開車狀、作在田間勞動(dòng)狀，向?qū)W生邊演示邊說(shuō)：I am a teacher.I can teach.ABCDEFG.I am a driver.I can drive. 滴滴滴，滴滴滴。I am a fa

4、rmer.I can farm. 嗨呦呦，嗨呦呦。二、 Let s learn1、學(xué)習(xí)單詞farmer. 教授單詞farmer 的讀音，并將其在四線三格中板書出來(lái)。2、教師通過(guò)介紹 Anne的家人引出單詞doctor和nurse.3、學(xué)習(xí)單詞driver.4、學(xué)習(xí)單詞policeman,worker,cook.5、教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀Let's learn部分的單詞，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。三、你來(lái)表演我來(lái)猜1、教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動(dòng)作表現(xiàn)出職業(yè)特點(diǎn)，學(xué)生說(shuō)出職業(yè)的名稱。2、學(xué)生分成若干組，進(jìn)行限時(shí)比賽。在30 秒內(nèi)說(shuō)出最多職業(yè)名稱的組獲勝，教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。四、補(bǔ)全單詞

5、，讓學(xué)生口述出所缺字母。Dirv_ _ work_ _ doct_ _ farm_ _第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂Let's talk 對(duì)話中表示職業(yè)的詞匯。2、能用下列對(duì)話談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)。（ 1）What is your. He/She is a. What about. He/She is a.（ 2） Is your mother a.一No,she isn't,She is a（ 3） What is she/he She/He is a.教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)自然。2、通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)難點(diǎn)：Let

6、's learn more的熟練運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：（ 1）有關(guān)職業(yè)的圖片。（ 2）錄音機(jī)、磁帶。2、學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員的照片。教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入教師在學(xué)生完成Part A Warming-up 部分的第二個(gè)活動(dòng)之后，讓學(xué)生根據(jù)各自家庭成員的職業(yè)在班上介紹各自的家人，教師可在學(xué)生介紹的過(guò)程中不斷與學(xué)生交流，引入特殊疑問(wèn)句What is your mother What is she 及回答She is a.二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程。1 、 Let's talk（1） 教師播放本部分的錄音，在學(xué)生聽(tīng)這兩段對(duì)話之前，教師可以建議學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中將聽(tīng)力中兩位主人公的姓名及家

7、庭成員記錄在練習(xí)本 上。（ 2）學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音，這一遍教師可以在每句話后進(jìn)行停頓，給學(xué)生時(shí)間思考并核對(duì)答案。（ 3）教師找學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題，檢測(cè)他們對(duì)對(duì)話的理解。（ 4）教師引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說(shuō)出問(wèn)題的答案。2、教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀Let's talk部分的對(duì)話，期間注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。三、游戲（看關(guān)鍵詞表演對(duì)話）：1、教師先出示一些關(guān)鍵詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)對(duì)話。2、教師和一位學(xué)生看關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。3、學(xué)生分組看關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。四、 Let s chant1、教師展示PartB Let's chant 部分的內(nèi)容，學(xué)生一起表演。2、學(xué)生分組表

8、演。3、根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容改編chant。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let's learn more 的對(duì)話，運(yùn)用What is he/she ？ He/She is a. 來(lái)表達(dá)各自的理想，能運(yùn)用I want to be a. 來(lái)表達(dá)各自的理想。教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂Let's learn more 對(duì)話中表示職業(yè)的詞匯和句型。2、能運(yùn)用What is he/she ？ He/She is a. 談?wù)撈渌藛T的職業(yè)。3、能運(yùn)用I want to be a.來(lái)表達(dá)各自的理想。教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。2、通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)

9、難點(diǎn)：1、 Let's learn more 的掌握及充分運(yùn)用。2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備(1) 有關(guān)家庭成員及職業(yè)的卡片。(2) 錄音機(jī)，磁帶。2學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員的照片。教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入(Leading In)1. 課前復(fù)習(xí)。( 1)復(fù)習(xí)單詞( 2)猜謎語(yǔ)2新課導(dǎo)人教師通過(guò)師生互動(dòng)引入I want to be a.對(duì)話 1：T:What is your grandpaS1:He is a policeman.T: （模仿警察的樣子）I want to be a policeman,too.對(duì)話2:（模仿護(hù)士造句）對(duì)話3:（模仿教師造句）二、課

10、程展示活動(dòng)和過(guò)程Part B:Let's learn more1、 Talk about the pictures 。教師引導(dǎo)學(xué)生討論第四頁(yè)Let's learn more部分的圖片，教師可以提出以下問(wèn)題，也可以用Is he/she. 和學(xué)生進(jìn)行回答。2、聽(tīng)力理解（ 1）教師播放錄音，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)對(duì)話，理解對(duì)話大意。（ 2）再次播放錄音，并隨機(jī)挑選學(xué)生回答問(wèn)題，檢測(cè)他們對(duì)對(duì)話的理解。（ 3）教師要求學(xué)生用完整的句子回答問(wèn)題。（ 4）教師可以為學(xué)生擴(kuò)充詞匯，如：a bus driver,a taxi driver,a traindriver.2教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀Le

11、t's learn more 部分的對(duì)話。（ 1）學(xué)生集體聽(tīng)磁帶跟讀對(duì)話，要求指讀。（ 2）學(xué)生分組聽(tīng)磁帶跟讀對(duì)話，要求指讀。（ 3）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議（Practice Activities）1、擊鼓傳卡片2、 Part B:Guess and say教師任選一名同學(xué)做動(dòng)作，然后將班級(jí)學(xué)生分成兩組，每組各選一名同學(xué)來(lái)猜，猜對(duì)的組加分獎(jiǎng)勵(lì)。猜出的答案要用完整的句子表達(dá)：He/She isa.3、 、 Part B:Look and matchUnit 2 What do they have on the farm單元知識(shí)目標(biāo)一、能聽(tīng)、說(shuō)、

12、讀、寫以下詞匯：farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen.二、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用詢問(wèn)職業(yè)、以及某人所擁有事物的交際用語(yǔ)：1 What are theyThey're farmers/workers/2. What do they have on the farm They have.3. What does Colin have. He has.情感目標(biāo)讓孩子了解到動(dòng)物是人類的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的單詞：farm, pig, duck, cow, horse, sheep,hen.教學(xué)重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用

13、上述單詞。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知字母組合ow, ee 在單詞中的讀音。教學(xué)準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備：(1) 有關(guān)動(dòng)物的圖片。(2) 五只猴子和一只鱷魚的手偶。(3) 錄好豬、鴨、奶牛、馬、羊、母雞等動(dòng)物的叫聲。 錄音機(jī)、Let's learn 部分的磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入1、熱身活動(dòng)Chant Five monkeys,five monkeys in the tree.Crocodile,crocodile,wang,wang,wang.Four monkeys,four monkeys in the tree.Crocodile,crocodile,wang,wnag,wang.Th

14、ree monkeys ,three monkeys in the tree.Crocodile,crocodile,wang,wang,wang.2、新課導(dǎo)人教師承接上一環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生完成 Warming-up的第一個(gè)活動(dòng)Look and find: 可先讓學(xué)生找出Chant中提到的monkey在哪里，從而引出此活動(dòng)。二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程新課展示Let's learn1 學(xué)習(xí)單詞farm.教師播放所錄制的動(dòng)物的聲音，通過(guò)聲音來(lái)引入新單詞的教授。T:Listen,boys and girls.what are these 、 They are pigs,ducks,horses,sh

15、eep,hens and cows.They are animals on the farm.領(lǐng)讀并拼寫單詞farm, 注意字母組合ar 讀 /a:/ 的音。2學(xué)習(xí)單詞pig 和hen。（ 1）教師播放錄音或是模仿主的聲音，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。T:Hi,boys and girls.Listen to the sound and tell me what animalsit is.Ss: 豬。引入單詞pig 并引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)。（ 2）學(xué)習(xí)單詞pig 的拼讀和拼寫，注意字母i 發(fā)短音，同時(shí)注意結(jié)尾的輔音字母 g 不要拖音。（3）用替換法將pen中的p改為h,引出單詞hen。學(xué)習(xí)該單詞的讀音和拼寫

16、。3學(xué)習(xí)單詞duck。教師注意強(qiáng)調(diào)單詞duck 的讀音，注意字母u 讀短音 / /, 不要讀成了雙元音/ai/, 同時(shí)注意字母組合ck 的讀音。4.學(xué)習(xí)單詞 cow和sheep。（ 1）教師出示一瓶牛奶。T:Look,I have some milk.Do you like milk Ss:Yes.T:Well.Milk is good for us.we can get milk from cows.（2） 播放動(dòng)物叫聲的錄音，讓學(xué)生判斷pig,duck,cow 及 sheep。 引出sheep。（ 3）教授cow,sheep 的讀音和拼寫。5. 學(xué)習(xí)單詞horse。教師可以播放騎馬舞，讓學(xué)

17、生一起跟著跳，從而引出單詞 horse。注 意該單詞中，字母組合 or讀/o:/的音。而房子house中的字母組合ou讀 /au/ 的音。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施1、你來(lái)表演我來(lái)猜（ 1）教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)物特征，學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名稱。（ 2）將學(xué)生分成若干組，進(jìn)行限時(shí)比賽。每組選一人進(jìn)行表演，全組同學(xué)猜。在 30 秒內(nèi)猜出單詞最多的組獲勝。2、閃卡:What is missing教師拿著所學(xué)動(dòng)物的卡片，快速的變換卡片，然后從中抽出一張，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物不見(jiàn)了。3、 我是小畫家 教師給每位學(xué)生發(fā)一張紙，要求學(xué)生在紙上畫出今天所學(xué)的動(dòng)物，然后根據(jù)所學(xué)知識(shí)來(lái)描述所畫的動(dòng)物。

18、說(shuō)出句子最多的學(xué)生獲勝。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽(tīng)懂Let's talk對(duì)話中表示動(dòng)物的詞匯。2. 能運(yùn)用 What are your and談?wù)摷彝コ蓡T白職業(yè)；能運(yùn)用 What do they have on the farm 詢問(wèn)農(nóng)場(chǎng)里有什么動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備：(1) 有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片。(2) 錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程一、課程導(dǎo)入(Leading In)1 、課前復(fù)習(xí)( 1)教師可帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)唱上節(jié)課所接觸到的chant:five monkeys, 以

19、活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。( 2)帶領(lǐng)學(xué)生完成Warming-up 中的第二個(gè)活動(dòng)Think and circle, 討論哪些是農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，并圈一圈。2、新課導(dǎo)入師生問(wèn)答，詢問(wèn)人物的職業(yè)。教師注意引導(dǎo)，把對(duì)話由第一、二人稱引向?qū)Φ谌朔Q復(fù)數(shù)的談?wù)摗:What is your fartherWhat is your motherWhat are your father and motherwhat are theyS1:They are T:What is your grndpaWhat is your grangmaWhat are your grandpa and grangmaWha

20、t are theyS1:They are 二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程1、看圖講解師生借助Let's Learn部分的課件或掛圖，看圖說(shuō)話。T:My grandpa is a farmer.My grandma is a farmer,too.They arefarmers.They have a farm.Look at the picture.What do they have on the farmT/Ss:They have manyanimals on the farm.A horse,a cow,a hen,two ducks,four pigs and three sheep

21、.2、聽(tīng)力理解Hello,everyone.Today we are going to visit a farm.Let's go.（ 1）教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)第一段對(duì)話，回答問(wèn)題1Question 1:Who is a farmer學(xué)生聽(tīng)錄音后，可能會(huì)這樣回答：Li Shan's grandpa is a farmer.（ 2）聽(tīng)第二段對(duì)話，回答問(wèn)題2.Question 2:What can you see on the farmAnswer:We can see pigs,ducks 在回答問(wèn)題時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生正確地使用名詞復(fù)數(shù)形式，但不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)的概念。4、

22、教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀 Let's talk 部分的對(duì)話。（ 1） 、學(xué)生集體聽(tīng)磁帶跟讀對(duì)話，要求指讀。（ 2） 、學(xué)生分組聽(tīng)磁帶跟讀對(duì)話，要求指讀。（ 3） 、學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施1 看圖片表演對(duì)話（ 1）教師將對(duì)話中的插圖展示給學(xué)生，學(xué)生看著插圖來(lái)講述故事。（ 2）教師和一位學(xué)生先進(jìn)行示范練習(xí)。（ 3）教師分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。2 Part C:Look,read and complete教師先帶領(lǐng)學(xué)生一起讀橫線前的修飾詞，提醒學(xué)生要根據(jù)這些修飾詞來(lái)確定所填動(dòng)物名詞的單復(fù)數(shù)形式。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，然后隨機(jī)選取學(xué)生讀出答案并加以

23、核對(duì)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 能聽(tīng)懂Let's learn more 對(duì)話中表示動(dòng)物的詞匯和句型。2 .能理解并運(yùn)用 What does he/she haveHe/She has談?wù)撃橙藫碛械奈?品。教學(xué)難點(diǎn)：1、能理解 He doesn't have 和 They don't have 的用法。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)對(duì)對(duì)話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1 教師準(zhǔn)備：(1) 汽車、飛機(jī)、輪船及動(dòng)物的圖片。(2)Let's learn more 部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。2學(xué)生自制玩具、動(dòng)物、學(xué)具、桌椅

24、燈扇等物品的圖片或單詞卡片。教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入(Leading In )1 、課前復(fù)習(xí)( 1) 、 Guessing games教師呈現(xiàn)所學(xué)動(dòng)物的一小部分，讓學(xué)生猜它們是什么動(dòng)物。( 2) 、 Part B:Let's play教師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)面對(duì)全班同學(xué)，教師出示單詞卡，其他同學(xué)發(fā)出指令，臺(tái)上的同學(xué)進(jìn)行表演。2、新課導(dǎo)入T:Hello,boys and girls.Today I have two boxes.Can you guess what is in each boxIf you are right,I can give them to you as gifts.二、課

25、程展示活動(dòng)和過(guò)程Part B:Let's learn more1 、對(duì)話新授（ 1） 教師將裝有一些玩具汽車的盒子展示給學(xué)生，讓學(xué)生猜里面的物品。T:Look,I have a big box.Do you know what is in itSs:A pen/A book/ T:Well,open it.Ss:Some cars.T:Yes,I have some cars.But I don't have a kite.Now the cars arefor you,S1.S1:Thank you.T:What does S1have now（ 教師引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)）T/Ss

26、:He/She has cars.But he/she doesn't have a kite.Does he have shipsT/Ss: No, he doesn't. He doesn't have ships. He has cars.T:Now guess. What's in this box55: Planes/trains/buses/ships/（教師請(qǐng)一位學(xué)生打開盒子）Ss: Planes.T:The planes are for you,S2.S2:Thank you.2、聽(tīng)力理解（ 1）教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)第一段對(duì)話?；卮饐?wèn)題：Doe

27、s Colin have a knife（No, he doesn't）（ 2）聽(tīng)第二段對(duì)話，選出對(duì)話中的人物所擁有的物品。教師可將如下選項(xiàng)寫在黑板上：A: bears B:ducks C: elephants D:rabbitsE:sheepF:horses（3） 教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并注意模仿其語(yǔ)調(diào)跟讀Let's learn more部分的對(duì)話。三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施1 Part B:Look,ask and answer（ 1）將學(xué)生分為四人小組，其中兩位學(xué)生看圖片1 對(duì)話，另外兩位同學(xué)看圖片 2 對(duì)話。（2）教師注意引導(dǎo)學(xué)生用 She has和They have

28、進(jìn)行回答，并注意名詞的復(fù)數(shù)形式。2鞏固活動(dòng)：貼一貼，練一練（ 1）教師可在黑板上分列出已學(xué)過(guò)的box, desk, chair, classroom, farm等單詞，然后隨機(jī)挑選學(xué)生，讓其將自制的圖片或單詞卡片貼在相應(yīng)列單詞的下方。（ 2）教師引導(dǎo)學(xué)生看黑板進(jìn)行問(wèn)答。（ 3） 當(dāng)學(xué)生熟練以上對(duì)話后，教師可用粉筆在黑板上相應(yīng)列的最后一個(gè)圖片或單詞卡片上打個(gè)差號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)but 的用法。Unit3What s for breakfast第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)、 說(shuō)、 讀、 寫單詞 breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings, meat,

29、chicken . 并能靈活運(yùn)用上述單詞。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)breakfast, lunch, rice, soup, noodles,dumplings, meat, chicken.教學(xué)難點(diǎn)：食物名稱中的可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞教學(xué)環(huán)節(jié)：一 . 學(xué)習(xí)目標(biāo)（2 分鐘）1 一） 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：能聽(tīng)、 說(shuō)、 讀、 寫單詞 breakfast, lunch, rice, soup,noodles, dumplings, meat, chicken. 并能靈活運(yùn)用上述單詞。（二）能區(qū)別食物名稱中的可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞2 . 自主學(xué)習(xí)（15 分鐘）（一）溫故知新1. 課前熱身：師生一起演唱

30、以前學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲“Apple round, applered. ”2. 讓學(xué)生說(shuō)出已學(xué)過(guò)的食物名稱如：bread, milk, egg 等。3. 復(fù)習(xí)詢問(wèn)時(shí)間和表達(dá)時(shí)間的句型。（二）學(xué)習(xí)新知1、對(duì)照課本第18 頁(yè)的單詞卡片學(xué)習(xí)breakfast ， lunch, suppe/dinner.并練說(shuō)句子I havefor breakfast/lunch /dinner.2、學(xué)習(xí)食物生詞rice, soup, noodles, dumplings, meat, chicken.了解其可數(shù)名稱及復(fù)數(shù)、不可數(shù)名稱。（三）互助釋疑同桌間一邊指著圖片，一邊說(shuō)出所學(xué)單詞，交流不會(huì)讀的單詞。談?wù)撘蝗杖统允裁?/p>

31、。（四）探究出招同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。3 . 展示交流（10 分鐘）（一）小組展示小組內(nèi)練習(xí)用英語(yǔ)匯報(bào)自己一日三餐常吃什么。（二）班級(jí)展示指名小組上講臺(tái)做游戲，一位筆畫，一位猜食物的名稱。4 . 點(diǎn)撥升華（8 分鐘）（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。5 . 課堂作業(yè)（5 分鐘）作業(yè)當(dāng)堂清1. 單詞拼寫s p 湯br_ kfast早餐 r_ ce 米飯n_ dles 面條l_ nch 午餐m_t肉d_ mplings餃子 ch_ cken 雞肉2. 單詞連線breakfast, lunch, rice, soup, noodles, dumplings,

32、meat,chicken . 餃子雞肉 早餐 肉 午餐米飯面條湯3. 配套練習(xí)1 題 .Read and tick.2 題 .Look and write “ =” or “不等于”6 題 .Read and match第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)Let' stalk內(nèi)容，掌握以下句型：- What' sforbreakfast/lunc;- We/Ihave forbreakfast/l；教學(xué)重點(diǎn)：；掌握以下句型：- What' s for breakfast/lunch/dinner- We /I have for breakfast/lunch/dinner.過(guò)程與方法

33、：在日常生活的交流中正確運(yùn)用上述功能句型。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)以致用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自制單詞卡片。教學(xué)過(guò)程：一、教師引導(dǎo)Step1: Warming-up:1 .用英語(yǔ)給學(xué)生介紹自己的一日三餐吃什么，導(dǎo)入學(xué)習(xí)新句型。2 .教師出示時(shí)間8:00并問(wèn)學(xué)生 What time is it 學(xué)生答：It ' s eight o' clock in the morning. 教師說(shuō)： Oh! It ' s time for breakfast. Wlat' s for breakfast 自答： I have bread , milk and eggs f

34、or breakfast.用同樣的辦法介紹談?wù)撐绮?、晚餐的句型。二、自主學(xué)習(xí)Step2:Group work:1、讓學(xué)生把自己的一日三餐吃什么寫下來(lái)，與同桌練習(xí)： -What' s for breakfast/lunch/dinner-1 have for breakfast/lunch/dinner.2、學(xué)生交流展示。三、合作探究Step3:合作學(xué)習(xí)Let' s talk 內(nèi)容：1、自己讀課文，嘗試翻譯。2、小組交流，理解課文內(nèi)容。3、班級(jí)展示：兩人對(duì)話展示Unit4 when do you have classes教學(xué)目標(biāo)：1 .能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯：get up,

35、 have class, have lunch,play games, watch TV, go to bed.2 .通過(guò)游戲、練習(xí)等方式鞏固本單元知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用上述詞匯。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型-When does your father/mother+動(dòng)詞短語(yǔ)？ -He/She并且能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，要 求模仿正確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。能靈活自若地對(duì)他人的日常生活進(jìn)行回答，熟練掌握所學(xué)詞匯，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。 教學(xué)難點(diǎn)：能聽(tīng)懂、 會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫下列句型：1. When do you + 動(dòng)詞短語(yǔ)？-1 2. Do you + 動(dòng)詞短語(yǔ)？-Yes, we do

36、.3. When does your father/mother +動(dòng)詞短語(yǔ)?-He/She does 能靈活自若地對(duì)他人的日常生活進(jìn)行回答，熟練掌握所學(xué)詞匯，并能進(jìn)行相的 替換練習(xí)，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，達(dá)到情感教育。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)卡片、錄音機(jī)，課件幻燈片第一課時(shí)一.學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：get up, have class, have lunch, play games, watch TV, go to bed.（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。二.自主學(xué)習(xí)（一）溫故知新1 .通過(guò)簡(jiǎn)短的會(huì)話，復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)過(guò)的一些內(nèi)容。Hello, boys

37、and girls. How are youWhat' s for breakfastDo you like eggs for breakfastDo you like English songsLet ' s sing a song, ok2 .做 Look and write.（二）閱讀方法對(duì)照課本，邊看圖邊連線。（三）互助釋疑1 .學(xué)生集體聽(tīng)磁帶跟讀單詞，要求指讀。2 .個(gè)別學(xué)生展示，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。3 .教師逐一對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的單詞進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。（四）探究出招 通過(guò)教師的描述，先用鉛筆在書上畫出答案。三.展示交流（一）小組展示 通過(guò)課本第26頁(yè)Let' s

38、learn 部分的主圖或課件展示 詞匯。（二）班級(jí)展示1.指名小組上講臺(tái)做動(dòng)作，用英語(yǔ)描述詞匯，你來(lái)表演我來(lái)猜。2 .教師借助卡通時(shí)鐘撥動(dòng)時(shí)間，學(xué)生按照時(shí)間順序來(lái)學(xué)習(xí)活動(dòng)。4 .點(diǎn)撥升華（一）教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察每組圖片。（二）聽(tīng)錄音，完成選擇。5 .課堂作業(yè)作業(yè)當(dāng)堂清1 .英漢互譯起床 上課 吃午飯 做游戲 看電視睡覺(jué)2 .完成 Think and Match.第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)：一.學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .學(xué)生多說(shuō)多練，為學(xué)習(xí)對(duì)話做好鋪墊。2 .用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。（二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。二.自主學(xué)習(xí)（一）溫故知新教師做動(dòng)作讓學(xué)生猜詞。（二）閱讀方法讓學(xué)生

39、說(shuō)出圖片上的時(shí)間，然后再說(shuō)一說(shuō)在這個(gè)時(shí)間可以做什么。（三）互助釋疑教師可以看著表引入本節(jié)課要掌握的句子提前讓學(xué)生了解。（四）探究出招 結(jié)合這幾幅圖片反復(fù)練習(xí)句型，讓學(xué)生熟練并慢慢掌握。三.展示交流（一）小組展示 將全班學(xué)生分為三人一組，小組件進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（二）班級(jí)展示1 .教師先扮演爺爺奶奶，學(xué)生扮演 Li Shan ,分角色對(duì)話。2 .請(qǐng)準(zhǔn)備充分的小組上臺(tái)表演對(duì)話。四.點(diǎn)撥升華（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）教師再次播放錄音，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)。1 .When does Li Shan have classes2 .Li Shan plays games at school.

40、Yes or no五.課堂作業(yè)（一）作業(yè)當(dāng)堂清 Look and Write go have a go tohave go to get Unit5 Our school第 1 課時(shí)知識(shí)目標(biāo) :1, 以學(xué)習(xí) Let s learn 部分所列舉的場(chǎng)所名稱為主，要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫詞匯：park, cinema, shop, bookstore, hospital, bus stop, buya story book, 并熟練運(yùn)用。2，引導(dǎo)學(xué)生完成Part C Read and complete 部分的內(nèi)容。,3，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)公共場(chǎng)所的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn) : 單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫一、 Leading In

41、(1) 課前問(wèn)答I. 師生問(wèn)答，復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的描述日常活動(dòng)的詞匯：T: Hello, everyone! It s nice to see you here. What do you often do on MondayS1: I often .T: Do you fly a kite on MondayS1: Yes, I do. / No, I don t.(2) 新課導(dǎo)入教師承接上一環(huán)節(jié)，繼續(xù)問(wèn)答，并描述自己的活動(dòng)，引入新內(nèi)容：T: What do you often do on the weekendS2:I often .T: And I often do exercise. Som

42、etimes I do some washing or go to the park.2、 Presentation（1） 新課展示Part A Let s learn1. 教授詞匯bus stop 。T: Well, today is Saturday. Let s go out to play.Ss: Great!T:( 教師走到公共汽車站圖片的旁邊)First! Let s go to the bus stop!教師板書bus stop 并領(lǐng)讀幾遍，2. 教授單詞park 。教師走到公園圖片的附近：T: Look. It s a park. We can fly a kite in th

43、e park.教師板書park 并領(lǐng)讀幾遍。3. 教授單詞cinema。教師繼續(xù)在教室里走，并高興地說(shuō)：T: Let s go to other places. Oh, look, we can see a film here. Where are weSs: Cinema. / 電影院。T: Yes. We are in the cinema.教師板書單詞cinema 并領(lǐng)讀幾遍。4. 新授詞匯bookstore 和 buy a story book 。T: I like to read books. Do you like to read books, tooSs: Yes, I / we

44、 do.T: （ 教師走到bookstore 圖片的旁邊）Well, let s go to the bookstorethen.教師板書bookstore 并讓學(xué)生拼讀。告訴學(xué)生bookstore 是由 book （ 書 ）和 store （ 商店 ） 組成的合成詞。學(xué)生拼讀熟練后，教師出示故事書，并提問(wèn)：T: Now we are in the bookstore. Do you like this story book Ss: Yes, I / we do.教師教授story book ，讓學(xué)生理解其意思并領(lǐng)讀幾遍。T: Let s buy a story book.（邊說(shuō)邊拿出錢，讓學(xué)

45、生理解 buy的意思為“買”）教師可多重復(fù)幾遍該單詞，然后板書buy a story book 并領(lǐng)讀該短語(yǔ)。5. 新授單詞shop 和 hospital 。教師假裝很渴，想要喝水：6. I mthirsty. I want to drink somewater.（ 走到 shop 圖片的旁邊）Look,it s a shop. Let s buy some water in the shop.教師板書shop 并引領(lǐng)學(xué)生拼讀sh-o-p-p。之后，教師喝水，并做因?yàn)樗鼙l(fā)抖狀；然后假裝感冒打噴嚏：7. Oh, I have a cold.（ 走向 hospital 的圖片 ） Let s

46、 go to the hospital.教師板書hospital 并讓學(xué)生拼讀，其間注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，尤其是sp 濁化之后的發(fā)音，應(yīng)為hosp-/sb/-ital 而不是 hosp-/sp/-ital 。（2） 教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀Let s learn 部分的詞匯。3、 Practice Activities(1)Simon says本環(huán)節(jié)的目的在于讓學(xué)生熟記詞匯的讀音，要求學(xué)生通過(guò)反復(fù)讀的方式，在有趣的游戲中不知不覺(jué)地識(shí)記詞匯的發(fā)音。(2)Part C Read and complete教師在指導(dǎo)學(xué)生完成本部分練習(xí)的時(shí)候，可以提前向?qū)W生滲透begoing to 句型的意思為“

47、將要”，在方便學(xué)生完成練習(xí)的同時(shí)，使他們提前感知 be going to 句型結(jié)構(gòu)，為下節(jié)課的內(nèi)容作鋪墊。第 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、我會(huì)朗讀P39課文并理解課文思意。2 、 我 會(huì) 說(shuō)句 子 :Is there . Yes,there is./No,there isn't.Are there.Yes,there are./No,there aren't.3、我能坐姿規(guī)范，聲音洪亮朗讀課文，并能一邊手指，一邊讀。教學(xué)過(guò)程1、補(bǔ)全單詞。l_br_ r_g_rd_ _playgr_ _ _dt_ _letg_ t_teacher_ off_ _ _c_mp_t_r2、我能通過(guò)聽(tīng)錄音，

48、學(xué)習(xí) P39的課文。我能一邊認(rèn)真聽(tīng)，一邊用手指，并用紅筆畫出不會(huì)讀的單詞和短語(yǔ)。1、小聲朗讀課文，結(jié)合圖片理解課文意思。（ 1）我能邊讀邊理解，并用紅筆標(biāo)注不理解的詞、短語(yǔ)或句子。（ 2）同伴互查課文的朗讀與理解。（ 3）組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員翻譯課文。（ 4）每組2 號(hào)朗讀， 6 號(hào)翻譯，一人一句。2、朗讀課文我最棒。（ 1）老師領(lǐng)讀課文。（ 2）小組長(zhǎng)領(lǐng)讀課文。（ 3）同伴分角色朗讀課文。（ 4）朗讀比賽。3、運(yùn)用句型：Is there . Yes, there is./No, there isn't.Are there. Yes, there are./No, there aren'

49、;t.（ 1） 利用圖片學(xué)說(shuō)句子并寫出。（同伴對(duì)學(xué)）（ 2） 每組 5 號(hào)展示句子。（ 3） （群學(xué)）小組成員開火車式的一問(wèn)一答。練習(xí)：我們是一家。1. our are these classroom.2.issmall a there library.3.a there is office teachers4.is school where your ？5.any are computer s there the in library第 3 課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:Our school partc教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)介紹建筑物里的設(shè)施。教學(xué)準(zhǔn)備:一些建筑物里的設(shè)施圖片。教學(xué)方法:高效課堂模式。教學(xué)過(guò)程:一、

50、熱身導(dǎo)入教師出示學(xué)校的平面圖片并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行陳述。There is.Those are.二、新課展示1 .Let s learn more.(P40)This isThere isWhat s in the.There are.2 .Look, think and say(P41)He/She is/They are in/on the3 .Ask and answer(P41)A:What s in your classroomB:There is/areA:Is there a .B:Yes/No,.A:Are there any .in itB:Yes/No,.三、鞏固練習(xí)Read a

51、story(P42)四、課后作業(yè)Unit 6 What Subject Do They Have This Morning第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) : 能聽(tīng)、 說(shuō)、 讀、 寫有關(guān)科目的詞匯：subject ， Math ， Chinese ，English ， Music， Science ， Art ， PE。過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)、直觀等方法教授以下四會(huì)單詞：subject ， Math ，Chinese, English , Music, Science, Art, PE 使學(xué)生學(xué)習(xí)理解會(huì)說(shuō)會(huì)用 會(huì)寫所學(xué)新單詞，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同學(xué)科的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)

52、生養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2、鼓勵(lì)學(xué)生與他人交流學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生不偏科的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握本課四會(huì)單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：1. 各科目的書。2. 單詞卡片。3. 書包及學(xué)習(xí)用品。學(xué)生準(zhǔn)備：1. 各科目的書。2. 水彩筆。教學(xué)過(guò)程 :一、熱身導(dǎo)入1、 Sing a song .2、 Geetings.( Free talk.)3、 Let s chant.4、 Tick the books you have(P45)6、 Look and think(P45)二、新課展示1、教師出示準(zhǔn)備的裝有課本的書包與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。T： Look! I have a bag. What s i

53、n my bagSs： Books.T： How many books are there in my bag , can you guess 學(xué)生自由回答。教師掏出所帶課本，與學(xué)生一起數(shù)一數(shù)，然后再問(wèn)：What books are they教師注意慢慢地展示各科課本，說(shuō)出相應(yīng)單詞，讓學(xué)生先感知一下單詞： Math ， Chinese ， English ， Music， Science ， Art ， PE。2、單詞逐個(gè)呈現(xiàn)展示實(shí)物，學(xué)習(xí)新詞English ， Chinese 。教師一邊舉起英語(yǔ)書一邊問(wèn)：What s this ？Ss： It s an English book.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出

54、an English book. ，教師在此強(qiáng)調(diào)English 前要用冠詞an。用同樣的方法教授Chinese。教師交替更換兩本課本帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)English 和 Chinese 的說(shuō)法。然后教師板書單詞，學(xué)生隨著教師的書寫拼讀單詞。3、學(xué)習(xí)新單詞：Math， Music ， Science。教師逐一出示數(shù)學(xué)、 音樂(lè)、 科學(xué)書， 引導(dǎo)學(xué)生一一認(rèn)讀Math， Music和Science。同事強(qiáng)調(diào)這三個(gè)單詞的正確讀音。然后采用大小聲、分組，個(gè)別讀的方法進(jìn)行練習(xí)。4、學(xué)習(xí)新單詞：Art ， PE。教師展示美術(shù)畫畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出單詞：Art. 集體邊做動(dòng)作邊有節(jié)奏地說(shuō)：Art class, Art class. Draw, Draw, Draw.教師拿出足球，在教室玩。T： I like football.Do you like footballSs： Yes./No.T： Do you play football in Art classSs： No,we don t.T： Wedon t play football in Art cl