30狼(七年級(jí)人教版）

1、30狼(七年級(jí)人教版教學(xué)目標(biāo)1理解課文的根本內(nèi)容，能準(zhǔn)確流暢地朗讀課文，在熟讀的根底上背誦課文。2掌握課文中重要實(shí)詞的意義和用法；理解文言代詞其在句中不同的指代意義。3引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、形象地復(fù)述這個(gè)寓言故事，理解故事的寓意及其現(xiàn)實(shí)意義。4學(xué)習(xí)本文語言簡煉生動(dòng)、在記事根底上發(fā)表議論的寫法。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：誦讀、背誦，掌握重要實(shí)詞的意義和用法。難點(diǎn)：理解故事寓意及其現(xiàn)實(shí)意義。(誦讀，是學(xué)習(xí)文言文的重要途徑。書讀百遍，其義自見，熟讀成誦，能加深理解，培養(yǎng)語感，積累語言材料。本文語言簡煉生動(dòng)，脈絡(luò)清晰，故事情節(jié)曲折緊張，引人入勝，易于熟讀成誦。雖然本課沒要求背誦，但還應(yīng)把熟讀并能根本成誦作為教學(xué)本文的重

2、要要求。學(xué)習(xí)文言文，疏通文義是十分必要的。本文有許多常用的、重要的多義詞，如意敵等；通假字止；古今異義詞，如顧；詞性活用的詞，如犬洞等；生僻難懂的詞，如苫蔽假寐等。應(yīng)讓學(xué)生借助注釋和工具書自行領(lǐng)悟，教師可作必要的提示或簡要的講解。在了解故事情節(jié)的根底上，通過分析狼和屠戶的形象，理解故事的寓意，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)劔@得的啟示，這是學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)之一。)教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備好投影片，大致內(nèi)容如下：1重點(diǎn)實(shí)詞的歸類、解釋及與狼有關(guān)的成語。2從不同的角度理解和概括本文寓意。(1)從狼自取滅亡的角度；(2)從人戰(zhàn)勝惡狼的角度。設(shè)計(jì)思路初一學(xué)習(xí)文言文，屬起步階段，當(dāng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，所以

3、設(shè)計(jì)了說lsquo;狼rsquo;入題的導(dǎo)入 形式。誦讀是學(xué)習(xí)文言文的重要手段，也是培養(yǎng)語感、幫助理解的主要方法，指導(dǎo)學(xué)生通讀全文、讀準(zhǔn)字音、讀好節(jié)奏，應(yīng)作為教學(xué)本文的重要環(huán)節(jié)。之后，就可以讓學(xué)生借助工具書和課文注釋，進(jìn)行自讀理解、疏通文義。其間，教師起到指導(dǎo)作用，學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主。學(xué)生在整體感知的根底上，可用合作探究的形式圍繞思考題，分析理解課文的內(nèi)容、形象和寓意，并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劦玫降膯⑹尽＿@是學(xué)習(xí)本文的主要目標(biāo)。課文拓展可充分發(fā)揮學(xué)生的求異思維，拓展思路，全方位認(rèn)識(shí)事物。這樣的設(shè)計(jì)思路，遵循了由淺入深、循序漸進(jìn)、學(xué)生為主、教師指導(dǎo)的原那么，符合初一學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的要求。教學(xué)過程一、說l

4、squo;狼入題1學(xué)生根據(jù)查閱的狼的資料，說說狼是怎樣一種動(dòng)物。2根據(jù)你讀過、聽過的有關(guān)狼的故事，說說你心目中狼的形象。3簡單介紹蒲松齡和?聊齋志異?。二、指導(dǎo)朗讀1難字正音。(1)學(xué)生把難字和其注音寫在黑板上，并說明寫法和含義。(2)齊讀正音。2學(xué)生自讀。(1)先自由讀，再指名學(xué)生讀。(2)教師指導(dǎo)幾個(gè)句子的讀法。(強(qiáng)調(diào)節(jié)奏停頓。)而兩狼之并驅(qū)如故其一犬坐于前禽獸之變詐幾何哉3教師范讀。4學(xué)生齊讀全文。(初一學(xué)生學(xué)習(xí)文言文，處于打根底的階段，要十分重視朗讀。而讀準(zhǔn)讀通，是關(guān)鍵。所以難字正音，難句讀準(zhǔn)節(jié)奏，這一環(huán)節(jié)必不可少。只有讀準(zhǔn)讀通了，才能更好地理解文義，進(jìn)而熟讀背誦。)三、整體感知1對(duì)照

5、注釋，查閱工具書，學(xué)生自讀疏通課文。2找出自讀過程中疑難的詞、句，學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。3出示重點(diǎn)實(shí)詞的歸類。(投影。)4請兩位學(xué)生分兩局部翻譯全文。(13自然段和45自然段。)5齊讀課文，自譯全文，再次質(zhì)疑解疑。(讓學(xué)生在自讀自查、邊讀邊思、互相討論中疏通文意，整體感知。教師切忌煩瑣的講解，也不必字字句句求確解，更不必統(tǒng)一解釋和翻譯。教師只作必要的提示、簡要的講解或?qū)⑽难栽~句歸類，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)、探究精神，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)文言文的習(xí)慣和能力。)四、分析課文1教師提出有關(guān)課文理解的幾個(gè)問題。(可參考學(xué)生的預(yù)習(xí)反響?？捎猛队捌?。)2組織語文學(xué)習(xí)小組討論，做好記錄。3全班交流。4問題設(shè)計(jì)和相關(guān)的

6、提示或解答。(1)文章可分為哪兩局部?為什么要這樣分?試概括每一局部內(nèi)容。(第一局部l一4自然段，是敘事，寫屠戶與狼相斗的故事。第二局部第5自然段，是議論，點(diǎn)明文章的主題。此題設(shè)計(jì)意在理清脈絡(luò)，了解大意。)(2)文中是怎樣寫狼的狡猾的?屠戶的機(jī)智表現(xiàn)在哪些方面?試分析屠戶和狼的形象。(提示：找出表現(xiàn)狼狡猾的語句和表現(xiàn)屠戶機(jī)智的動(dòng)作，并分析他們的形象：狼狡詐、貪婪、愚蠢；屠戶機(jī)智勇敢，有斗爭精神。學(xué)生可上黑板用圖表顯示。設(shè)計(jì)此題，意在使學(xué)生把握故事情節(jié)，揣摩語言，分析形象。)(3)作者對(duì)這件事有什么議論?作者想通過?狼?這個(gè)故事，告訴我們什么道理?(提示：可從狼和人兩個(gè)角度，多向思維。)(作者議論：狼亦黠矣，止增笑耳。啟示：狼的角度：狼再狡詐，終將被勇敢智慧的人所戰(zhàn)勝。諷喻像狼一樣的惡人，不管怎樣狡詐，終歸要失敗的。人的角度：對(duì)狼一樣的惡勢力，不能存有夢想、妥協(xié)、讓步，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。)， (此題意在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)故事寓意，即主旨進(jìn)行探討，可以各抒