高三通用技術(shù)-第六章-設(shè)計(jì)圖樣的繪制高考分析1學(xué)案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第六章 設(shè)計(jì)圖樣的繪制高考定位及高考分析一、高考定位本章高考考查內(nèi)容共二節(jié)。6.1 設(shè)計(jì)表現(xiàn)圖：本節(jié)是最近高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容，包括交流設(shè)計(jì)的想法和成果、技術(shù)語(yǔ)言（圖樣、圖表和模型等）的種類及應(yīng)用。在選擇題和主觀題27中有較多體現(xiàn)。6.2 常見(jiàn)的技術(shù)圖樣：是歷次高考的重點(diǎn)內(nèi)容，簡(jiǎn)單形體三視圖的繪制是必考內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容在選擇題和主觀題中都有體現(xiàn)。章節(jié)考 點(diǎn) 細(xì) 化考試說(shuō)明中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容和要求歷年高考題6.1會(huì)用合適技術(shù)語(yǔ)語(yǔ)言交流設(shè)計(jì)想法和成果的交流（）繪制簡(jiǎn)單的草圖簡(jiǎn)單草圖的繪制（）08年10月第27題09年3月第27題09年9月第27題10年3月第27題掌握正等軸測(cè)圖的

2、畫(huà)法一般機(jī)械加工圖、電子線路圖、正等軸測(cè)圖（）6.2理解正投影的規(guī)律簡(jiǎn)單形體三視圖的繪制（）識(shí)讀簡(jiǎn)單的三視圖簡(jiǎn)單形體三視圖的繪制（）08年10月第7題09年9月第8題10年3月第8題繪制簡(jiǎn)單形體三視圖簡(jiǎn)單形體三視圖的繪制（）08年10月第21題09年3月第21題09年9月第21題10年3月第21題掌握尺寸標(biāo)注的三要素簡(jiǎn)單形體的尺寸標(biāo)注（）能標(biāo)注簡(jiǎn)單形體的尺寸簡(jiǎn)單形體的尺寸標(biāo)注（）08年10月第27題09年3月第3、27題09年9月第27題10年3月第27題會(huì)識(shí)讀械加工圖、電子線路圖、正等軸測(cè)圖一般機(jī)械加工圖、電子線路圖、正等軸測(cè)圖（）09年9月第4題10年3月第7題二、高考分析12009年9月

3、與2010年3月高考本章考點(diǎn)分布情況試 卷題型題號(hào)考 點(diǎn)總分值2009年9月選擇題4識(shí)讀一般線路圖208簡(jiǎn)單形體三視圖主觀題21簡(jiǎn)單形體三視圖27(1)(2)形體草圖的繪制和尺寸標(biāo)注2010年3月選擇題7識(shí)讀一般線路圖208簡(jiǎn)單形體三視圖主觀題21簡(jiǎn)單形體三視圖27(1) (2)形體草圖的繪制和尺寸標(biāo)注2試題評(píng)析及預(yù)測(cè)縱觀前四次高考試題涉及本章的試題有3-4題，以選擇、作圖和設(shè)計(jì)題三種形式出現(xiàn)，分值占18-20分之多。這充分說(shuō)明本章在高考中的重要地位，應(yīng)引起足夠重視。預(yù)計(jì)今后高考中不會(huì)作較大的變化，涉及本章的試題還會(huì)以這三種題型出現(xiàn)，第21題的讀圖作圖題，為便于閱卷作圖題以補(bǔ)畫(huà)形式出現(xiàn)，一般不

4、會(huì)出現(xiàn)作完整的視圖的試題，可能會(huì)出現(xiàn)根據(jù)三視圖、機(jī)械加工圖和軸測(cè)圖獲取信息的讀圖題。在考前復(fù)習(xí)中要多進(jìn)行這方面的練習(xí)。二、導(dǎo)練互動(dòng)考點(diǎn)一：設(shè)計(jì)想法和成果的交流【基礎(chǔ)再現(xiàn)1】技術(shù)語(yǔ)言是一種在 中進(jìn)行 的特有的 。它具有 、 和 的特點(diǎn)，以及 ， 等特點(diǎn)。技術(shù)語(yǔ)言的種類： 、 、符號(hào)、口頭語(yǔ)言等。（1）口頭語(yǔ)言：較多適用于面對(duì)面的、規(guī)范要求并不過(guò)于嚴(yán)格的場(chǎng)合，其特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔、方便。（2）圖表：包括相關(guān)的表格、草圖、效果圖等。圖表是表達(dá)設(shè)計(jì)思想的一種十分有效的手段。文本、圖表之類的交流方式相對(duì)比較正式，適用于具體有一定技術(shù)要求的交流，其特點(diǎn)是較為規(guī)范，可以反復(fù)查閱、核對(duì)。（3）技術(shù)圖樣：是采用某種規(guī)范

5、形式將設(shè)計(jì)用圖樣的形式表達(dá)出來(lái)的一種設(shè)計(jì)交流的語(yǔ)言。具有直觀性、高效性、準(zhǔn)確性和永久性。說(shuō)明和陳述比較詳細(xì)。（4）模型：具有感性、直觀的特點(diǎn)，容易吸引觀眾或讀者的注意，并使人更容易把握技術(shù)的特征，是最具有技術(shù)特征的一種表達(dá)方式（5）計(jì)算機(jī)演示、網(wǎng)頁(yè)：是各組成部分和運(yùn)作一目了然，比較生動(dòng)、形象，其中網(wǎng)頁(yè)的方式還具有交流時(shí)間靈活、開(kāi)放性強(qiáng)等特點(diǎn)。 【典例1】下列屬于技術(shù)語(yǔ)言的是（ ） A演員優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作 B交通警察的指揮手勢(shì) 聾啞人討論服裝穿著的手語(yǔ) D國(guó)旗班標(biāo)準(zhǔn)的升旗動(dòng)作分析： 本題屬較難題，考查“交流設(shè)計(jì)的想法和成果”。 對(duì)技術(shù)語(yǔ)言的理解必須在技術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行，交通警察的指揮手勢(shì)內(nèi)容是告訴交通

6、參與者進(jìn)行相關(guān)的技術(shù)動(dòng)作，或行或停等，目的是交通警察設(shè)計(jì)好路面上交通活動(dòng)的方案后，將設(shè)計(jì)方案告知交通參與者，所以交通警察的指揮手勢(shì)是技術(shù)語(yǔ)言。而演員優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作一般只是讓觀眾產(chǎn)生一種愉悅感，最多傳達(dá)一些簡(jiǎn)單的故事情節(jié)，國(guó)旗班標(biāo)準(zhǔn)的升旗動(dòng)作，會(huì)激起人們的愛(ài)國(guó)熱情，兩者都沒(méi)有設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容的交流。而聾啞人的手語(yǔ)雖然在進(jìn)行熱烈的交流其內(nèi)容卻不是關(guān)于技術(shù)設(shè)計(jì)的。故選B。答案：B【即時(shí)訓(xùn)練1】1設(shè)計(jì)交流的方式一般不會(huì)用( ) A抽象畫(huà) B圖表 C模型 D計(jì)算機(jī)演示2在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的表達(dá)，構(gòu)思方案的呈現(xiàn)時(shí)，通常采用以下哪種技術(shù)語(yǔ)言比較合適？（ ）A口頭語(yǔ)言 B圖表 C技術(shù)圖樣 D符號(hào)3技術(shù)語(yǔ)言是一種在技術(shù)活動(dòng)

7、中進(jìn)行信息交流的特有的語(yǔ)言形式，下列哪種技術(shù)語(yǔ)言是溝通設(shè)計(jì)和生產(chǎn)之間的橋梁，是工程施工和產(chǎn)品加工制作的直接依據(jù)。 （ ） A圖表 B口頭語(yǔ)言 C模型 D技術(shù)圖樣考點(diǎn)二：有價(jià)值信息的提煉【基礎(chǔ)再現(xiàn)2】利用調(diào)查問(wèn)卷獲取所需要的信息是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與明確問(wèn)題常用的方法，不僅要在交流中為他人提供有價(jià)值的信息，而且要利用交流從不同人群中獲得有價(jià)值的信息。在設(shè)計(jì)的交流過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重提煉關(guān)鍵的技術(shù)信息。對(duì)他人所提出的理念、信息、意見(jiàn)要做客觀的、有意義的、實(shí)事求是的分析，要能敏感地抓住他人的意見(jiàn)、建議中的創(chuàng)新點(diǎn)或?qū)ψ约涸O(shè)計(jì)活動(dòng)富有啟發(fā)意義的部分，用以改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)，從而使交流的過(guò)程成為改進(jìn)自己的設(shè)計(jì)、開(kāi)闊自己視野

8、的過(guò)程【典例2】通用技術(shù)教師要求同學(xué)們對(duì)教室的門(mén)進(jìn)行改進(jìn)設(shè)計(jì)，為此，同學(xué)們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷向全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。請(qǐng)你設(shè)計(jì)該調(diào)查問(wèn)卷的主要內(nèi)容。 分析：本題考查“在交流中提煉有價(jià)值的信息”。正確設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷是利用調(diào)查問(wèn)卷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵，特別是確定一些可能會(huì)產(chǎn)生問(wèn)題的內(nèi)容。根據(jù)調(diào)查的目的，應(yīng)確定更多的調(diào)查信息資料，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行問(wèn)題的設(shè)計(jì)與選擇。就教室的門(mén)而言，顯然要涉及門(mén)的形狀、門(mén)的材料、門(mén)的顏色、門(mén)把手的人機(jī)關(guān)系、門(mén)鎖使用方便性、門(mén)框大小、合頁(yè)靈活性、門(mén)的定位、門(mén)發(fā)出的噪聲大小等，這些都有可能發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，都可能是我們改進(jìn)設(shè)計(jì)的對(duì)象。參考答案： 門(mén)的形狀、門(mén)的材料、門(mén)的顏色、門(mén)把手的人機(jī)

9、關(guān)系、門(mén)鎖使用方便性、門(mén)框大小、合頁(yè)靈活性、門(mén)的定位、門(mén)發(fā)出的噪聲等?！炯磿r(shí)訓(xùn)練2】1下列哪一項(xiàng)不符合調(diào)查問(wèn)卷設(shè)計(jì)的原則（ ）A問(wèn)卷不要太長(zhǎng) B問(wèn)題不能太多 C填答量不能太大 D難度要大2下列屬于收集和分析信息方法的是（ ）問(wèn)卷調(diào)查法集體詢問(wèn)法文獻(xiàn)法家庭走訪詢問(wèn)法 電話詢問(wèn)法 個(gè)別詢問(wèn)法A   B  C   D.考點(diǎn)三：一般機(jī)械加工圖、電子線路圖、正等軸測(cè)圖【基礎(chǔ)再現(xiàn)3】（1）機(jī)械加工圖通常由 及其 、必要的其他 、 和文字說(shuō)明幾部分組成，標(biāo)題欄通常包括設(shè)計(jì)的名稱、材料、圖的比例、設(shè)計(jì)者、設(shè)計(jì)單位、設(shè)計(jì)日期、審核等；（2）電子線路圖是指用規(guī)定的 和 組成的技術(shù)圖樣

10、，主要用于表達(dá)電子元件及設(shè)備的線路原理或安裝要求等。（3）正等軸測(cè)圖是一種可以表現(xiàn)物體三維結(jié)構(gòu)特征的圖形，采用這種投影圖可以表示最初的設(shè)計(jì)思想，建立坐標(biāo)軸時(shí)，各軸的夾角是 度，實(shí)際空間各軸成 度角。【典例3】（2010年3月浙江省高考題）如圖所示為電子喇叭電路圖，在該電路圖中出現(xiàn)的電子元件符號(hào)除了電池、喇叭、開(kāi)頭，還有（ ） A三極管、電阻、電容 B電阻、二極管、三極管C電容、變壓器、電阻 D變壓器、三極管、電容分析：本題考查電子線路圖中電子元器件的識(shí)讀，顯然圖中還有電阻、三極管、電容三種元器件。故選B。 答案： A【即時(shí)訓(xùn)練3】1（2009年9月浙江省高考題）如圖所示是一放大電路的線路圖，該

11、圖中的元器件有 A電阻、二極管、電池 B電阻、三極管、電容C開(kāi)關(guān)、三極管、電阻 D電容、電阻、二極管2畫(huà)正等軸測(cè)圖時(shí)，其三條坐標(biāo)軸互成的角度，其實(shí)際空間表達(dá)的角度分別是（ ）度A1200 900 B900 900 C900 1200 D1200 1200考點(diǎn)四：簡(jiǎn)單草圖的繪制【基礎(chǔ)再現(xiàn)4】（1）草圖的繪制有徒手 、 徒手畫(huà)。網(wǎng)格法徒手畫(huà)是繪制草圖時(shí)，圖形的大小可以根據(jù)網(wǎng)格上的小格來(lái)確定物體大小。（2）草圖（方案草圖或設(shè)計(jì)速寫(xiě)）：它能迅速 和 設(shè)計(jì)者轉(zhuǎn)瞬即逝的創(chuàng)作靈感，表達(dá)設(shè)計(jì)創(chuàng)意，是把設(shè)計(jì)構(gòu)思轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)圖形的有效手段之一?？煞譃?草圖和 草圖 。構(gòu)思草圖是設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)過(guò)程中產(chǎn)生的設(shè)計(jì)想法的 ，

12、它以具體圖形的形式記錄和描繪設(shè)計(jì)者頭腦中的諸多想法。設(shè)計(jì)的 基本上是在繪制構(gòu)思草圖階段完成的。設(shè)計(jì)草圖是經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)者 、選擇，修改和 的草圖，它是一種正式的草圖方案。設(shè)計(jì)草圖是構(gòu)思草圖中挑選出來(lái)的，可以繼續(xù)深入的，可行的 方案，是通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的完善得到的。（3）草圖的 的步驟是先構(gòu)思，再 整體圖形大小，最后完善各個(gè)部分輪廓?！镜淅?】下列對(duì)網(wǎng)格法徒手畫(huà)草圖理解正確的是 A與地面垂直的線畫(huà)成水平線 B與地面垂直的線按網(wǎng)格上的斜線畫(huà)C與地面平行的線畫(huà)成水平線 D與地面平行的線按網(wǎng)格上的斜線畫(huà)分析：本題考查網(wǎng)格法徒手畫(huà)草圖作圖要領(lǐng)，其作圖的基本要領(lǐng)是與地面垂直的線垂直畫(huà)，與地面平行的線按網(wǎng)格上的斜線畫(huà)。

13、故選D。 答案： D?！炯磿r(shí)訓(xùn)練4】1徒手繪圖就是 ( )A只用鉛筆和尺子繪圖的技能 B只用尺子繪圖的技能C只用鉛筆繪圖的技能 D只用尺子和其他繪圖工具繪圖的技能2 如圖，a是一個(gè)物體的主視圖，b、c、d、e、g、h、I、j是不同物體的左視圖。請(qǐng)想象它們的結(jié)構(gòu)，并選擇其中兩種物體，用草圖畫(huà)出它的立體圖。5考考點(diǎn)五：簡(jiǎn)單形體三視圖的繪制【基礎(chǔ)再現(xiàn)5】（1）正投影法：就是假設(shè)投影光線與投影平面 ，在投影平面上求取物體的投影的方法。正投影具有 、 和類似性。為確定物體的結(jié)構(gòu)形狀，需要采用多面正投影。（2）三視圖：物體的正面投影，即物體由前向后投影所得的圖形，通常反映物體的主要形狀特征，稱為 ；物體的

14、水平投影，即物體由上向下投影所得的圖形，稱為 ；物體的側(cè)面投影，即物體由左向右投影所得的圖形，稱為 。（3）三視圖投影規(guī)律：主視圖反映物體的 和 ， 反映物體的長(zhǎng)和寬，左視圖反映物體的 和 。長(zhǎng)對(duì)正， ，寬相等。（4）作圖注意點(diǎn)：在同一個(gè)平面上，俯視圖在 的正下方， 左視圖在主視圖的正右方。主視圖反映物體的長(zhǎng)和高，俯視圖反映物體的長(zhǎng)和寬，左視圖反映物體的高和寬。 【典例5】（2009年9月高考題）如圖所示為圓柱體被一平面所截后的正面投影（主視圖）和立體圖則對(duì)應(yīng)的水平投影（俯視圖）為（ ） 分析：本題屬稍難題，根據(jù)題中給出的主視和立體圖。由正投影的性質(zhì)，對(duì)應(yīng)的水平投影（俯視圖）為圓，故A正確。答

15、案：A?！炯磿r(shí)訓(xùn)練5】1（2010年3月浙江省高考題）如圖所示為某零件的軸測(cè)圖，其正確的俯視圖是（ ）2（09浙江省會(huì)考試題）王凱同學(xué)在學(xué)了“常見(jiàn)的技術(shù)圖樣”后，畫(huà)出了自家桌子的技術(shù)圖樣(如圖所示)。請(qǐng)根據(jù)圖樣，在有“ ”處 填上相應(yīng)的內(nèi)容。 （1）王凱同學(xué)所畫(huà)的技術(shù)圖樣屬于 （請(qǐng)選擇一個(gè)選項(xiàng)，填寫(xiě)序號(hào)） A二視圖 B三視圖 C剖視圖 D軸測(cè)圖 （2）桌面為 形，其尺寸為 ； 支撐柱為 體，高度為 ?？键c(diǎn)六：簡(jiǎn)單形體的尺寸標(biāo)注【基礎(chǔ)再現(xiàn)6】（1）尺寸標(biāo)注的要求： ，完整，清晰， 。（2）尺寸標(biāo)注的三要素：尺寸界線：用細(xì) 繪制，可單獨(dú)畫(huà)出或借助于 、 和對(duì)稱軸；尺寸線：用細(xì)實(shí)線繪制，必須 畫(huà)出，

16、兩端或一端有箭頭表示 和 ； 尺寸數(shù)字：圖樣上所注尺寸表示形體的 大小，形體的真實(shí)大小與圖樣的大小及 的準(zhǔn)確度無(wú)關(guān)。圖樣上的尺寸，以毫米mm為單位時(shí)，不注寫(xiě)單位，否則必須注明。線性尺寸的尺寸數(shù)字一般 在尺寸線上方或其中斷處，水平方向尺寸字頭 ，垂直方向尺寸數(shù)字寫(xiě)在尺寸線的 左側(cè)且字頭向左。 或大于半 ，標(biāo)直徑，數(shù)字前標(biāo)； 半圓的圓弧，標(biāo)半徑，數(shù)字前標(biāo)R。（3）尺寸標(biāo)注不影響輪廓外形，不 標(biāo)注。標(biāo)注還應(yīng)考慮方便加工操作；尺寸界線應(yīng)超過(guò)箭頭 mm，尺寸線與尺寸線，尺寸線與輪廓線相距 mm?！镜淅?】（2009年3月高考題）技術(shù)圖樣的尺寸標(biāo)注要求正確、完整、清晰、合理，以下尺寸標(biāo)注示例中，符合國(guó)家標(biāo)

17、準(zhǔn)要求的是   分析：本題屬稍難題，考查尺寸數(shù)字的、正確標(biāo)注要領(lǐng)。A項(xiàng)字頭應(yīng)向左，B項(xiàng)數(shù)字前標(biāo)要標(biāo)半徑R，C項(xiàng)數(shù)應(yīng)注寫(xiě)在尺寸線上方或其中斷處，只有D正確。答案：D?！炯磿r(shí)訓(xùn)練6】1（2008年10月浙江省高考題）如圖所示為某款臺(tái)燈的主視圖和俯視圖及部分尺寸標(biāo)注。該臺(tái)燈圓形底座的直徑為（ ） A80 B148 C120 D342以下尺寸標(biāo)注都正確的是( )三、備考模擬演練（一）擇題（選最佳選項(xiàng)）1下面不屬于技術(shù)語(yǔ)言的是 （ B ）A車模 B交通管理    C建筑施工圖 D出入口符號(hào)2下列屬于技術(shù)圖樣的的是 （A）A機(jī)械加工圖 

18、 B條形圖  C模型  D符號(hào)3標(biāo)志也是一種技術(shù)語(yǔ)言，它具有言簡(jiǎn)意賅、通俗直觀的特點(diǎn)。如圖是一個(gè)公共場(chǎng)合標(biāo)志，它表示的意思你認(rèn)為最合適的是（C）。A大型商場(chǎng) B海關(guān)檢驗(yàn)C會(huì)議室 D結(jié)帳（柜臺(tái)）處4下列技術(shù)語(yǔ)言，屬于圖表的是（ C ）A紡織機(jī)械加工圖 B教學(xué)樓建筑施工圖 C書(shū)架的草圖 D房間裝潢布線圖5家住某城市的劉斌同學(xué)中午放學(xué)后，想用最短的時(shí)間去市立醫(yī)院住院部16樓看望奶奶，合適的標(biāo)志過(guò)程表示為 （ C ） A B C D6下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是： （ D ）A與草圖相比，效果圖更能真實(shí)表現(xiàn)產(chǎn)品的式樣、材質(zhì)和空間效果；B正等軸測(cè)圖經(jīng)常會(huì)放在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、廣告宣傳單上；C設(shè)計(jì)

19、草圖比構(gòu)思草圖更加完善，是一種正式的草圖方案；D對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，口頭語(yǔ)言不是一種較好的技術(shù)語(yǔ)言。7為了在手機(jī)的包裝盒上放置一個(gè)展示產(chǎn)品的圖，應(yīng)該采用 （ B ）A A三視圖B效果圖 C剖視圖D透視圖8如圖，三視圖反映的是一個(gè)模型，這個(gè)模型有數(shù)個(gè)象A那樣的正立方體疊加而成的。你認(rèn)為這個(gè)模型是由幾個(gè)A那樣的正立方體組成的 （B） A4個(gè) B5個(gè) C6個(gè) D7個(gè)30R30半徑30R609 為了表示工件的最高點(diǎn)的圓弧尺寸（弧的半徑30mm），妥當(dāng)?shù)氖?（ A ）A B C D10將一個(gè)長(zhǎng)100mm的工件以1：2繪制成三視圖，則： （ D ）A圖上實(shí)際長(zhǎng)為50mm，標(biāo)注尺寸為100mm B圖上實(shí)際

20、長(zhǎng)為50mm，標(biāo)注尺寸為200mmC圖上實(shí)際長(zhǎng)為200mm，標(biāo)注尺寸為100 D圖上實(shí)際長(zhǎng)為50mm，標(biāo)注尺寸為10011仔細(xì)觀察右側(cè)的俯視圖，它和下面a、b、c、d四個(gè)模型的關(guān)系正確的是（ D ） A肯定是c的 B可能是b、c、d的 C可能是a、b的 D不可能是a、b的a b c d12下列圖樣中，符合機(jī)械加工圖要求的是 （ C ） A B C D13在電路圖中， 代表的電子元件是( C ) A二極管 B電阻 C三極管 D電容二、讀圖、作圖題14（2010年3月浙江省高考題）根據(jù)軸測(cè)圖，補(bǔ)全三視圖中缺少的圖線15 根據(jù)立體圖，補(bǔ)畫(huà)俯視圖和左視圖中缺少的圖線。16. 根據(jù)立體圖，補(bǔ)畫(huà)俯視圖和左

21、視圖中缺少的圖線。17 根據(jù)軸測(cè)圖補(bǔ)齊三視圖中所缺的線。18 根據(jù)軸測(cè)圖補(bǔ)畫(huà)第三視圖。19補(bǔ)齊模型的另一個(gè)視圖。20根據(jù)所給視圖和立體圖，補(bǔ)齊三視圖中的缺線，并在三視圖中標(biāo)注該組合體的總長(zhǎng)、總寬、總高。尺寸從圖中量取，以mm為單位取整數(shù)21根據(jù)軸測(cè)圖讀懂三視圖，指出視圖標(biāo)注尺寸錯(cuò)誤的地方22請(qǐng)你根據(jù)通用技術(shù)課所學(xué)的知識(shí)和技能畫(huà)出兩個(gè)以上橋結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方案草圖。23現(xiàn)有四種材料，分別是木條、三合板、竹片和有機(jī)玻璃，要求設(shè)計(jì)一個(gè)能夠放在寫(xiě)字臺(tái)上的簡(jiǎn)易相框。請(qǐng)你根據(jù)所提供的材料完成以下任務(wù)：使用不同材料構(gòu)思一個(gè)設(shè)計(jì)方案，并畫(huà)出草圖（注明所用材料）。根據(jù)設(shè)計(jì)的方案，分別從相框結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，相框的穩(wěn)定性的角度，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)分析。 四、參考答案：（一）導(dǎo)練互動(dòng)【基礎(chǔ)知識(shí)再現(xiàn)1】技術(shù)活動(dòng)，信息交流，語(yǔ)言形式，多樣性，專業(yè)性，規(guī)范性，言簡(jiǎn)意賅，通俗直觀。技術(shù)圖樣，圖表。【即時(shí)訓(xùn)練1】1A；2D。【即時(shí)訓(xùn)練2】1D；2D?！净A(chǔ)知識(shí)再現(xiàn)3】（1）三視圖，尺寸標(biāo)注，視圖，標(biāo)題欄，協(xié)調(diào)，提高。（2）圖形符號(hào)，線段。（3）120，90。【即時(shí)訓(xùn)練3】1B；2A?！净A(chǔ)知識(shí)再現(xiàn)4】（1）繪制，網(wǎng)絡(luò)法。（2）捕捉，記錄，構(gòu)思，設(shè)計(jì)。記錄，主體構(gòu)思。整理，完善，實(shí)際。繪制，規(guī)劃?！炯磿r(shí)訓(xùn)練4】1C；2依b、c、d、e、f、g、h、i、j順序分別為右圖所示：【基礎(chǔ)知識(shí)