評課記錄表常用

1、校本研修評課記錄表授課教師斗豐干干 天鄭慧琴課程名稱敬業(yè)與樂業(yè)學(xué)科初中語文班級九（8）聽課時間2021.10.16 下午第二節(jié)聽課教師13人教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入：名人名言交流。檢查預(yù)習(xí)情況，教師出示課題，課前熱 身。二、初讀課文：學(xué)生根據(jù)初讀要求，自由朗讀課文，感情朗讀、交流體 會。三、研讀課文：鄭老師重點圍繞問題引導(dǎo)學(xué)生展開研讀，小組討論。學(xué) 生通過反復(fù)誦讀、層層深入地來體會文本內(nèi)涵。四、課堂練筆：教師設(shè)計了小練筆內(nèi)容，學(xué)生獨立完成練筆，并用實物 投影當(dāng)場集體反饋評議。五、布置作業(yè)：教師提出下一節(jié)課要研究的問題和要求，學(xué)生完成課后 作業(yè)。技術(shù)應(yīng)用該教師技術(shù)應(yīng)用策略較好的環(huán)節(jié)：1. PPT教學(xué)

2、貫穿整堂課，圖片等畫面與文字相配，顯得形象、生動，學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣很濃，教學(xué)效果也不錯。2課題中的改革背景、 內(nèi)容、影響等，運用了信息技術(shù)手段， 顯得特別靈動、 有趣，吸引了學(xué)生的眼球。3課件制作比較細(xì)膩，直觀，圖文并茂。該教師需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)：1.有幾張PPT畫面背景可再淡一些，應(yīng)突出文字，不能喧賓奪主。2課件文字中有些幻燈片字體太小了，沒有放大，學(xué)生看得不是很清楚。評課建議從信息技術(shù)應(yīng)用與學(xué)科教學(xué)融合的角度來看，今天這節(jié)敬業(yè)與樂業(yè)一課 真正體現(xiàn)了信息化教學(xué)的實效性。這節(jié)課，分析了明治維新的背景、內(nèi)容及 影響。整堂課抓住課文的重點和難點，以學(xué)生為本，以讀為本，通過多種圖片、文字、圖表等資料，讓學(xué)

3、生在分析中歸納知識點，得到思想的深化，提高。在信息技術(shù)應(yīng)用策略方面，我覺得好的地方很多，如事先精心制作課件，PPT教學(xué)貫穿整堂課，圖片文字圖表等相配，顯得形象、生動，學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣很濃，教學(xué)效果也不錯。運用了信息技術(shù)手段，顯得特別靈動、有趣，吸 引了學(xué)生的眼球。課件制作比較細(xì)膩，學(xué)生一看就明了。若今后我也來上這節(jié)課，我會更加關(guān)注在信息化應(yīng)用背景下的這課教 學(xué)，圖片與文字處理得更為妥當(dāng)一些，實物投影技術(shù)更為熟練一些，師生互 動教學(xué)更豐富靈動一些。總之，這節(jié)課從“質(zhì)疑一一釋疑一一存疑”，環(huán)節(jié)相扣，設(shè)計巧妙，再 加上教師的語言也極為親切，聽起來特別舒服，學(xué)生自始至終都興趣高漲， 學(xué)習(xí)效率較咼。四川省

4、達(dá)州中醫(yī)學(xué)校教師聽課記錄表授課時間年 月日午 節(jié)班級學(xué)科授課教師簽名學(xué)生考勤應(yīng)到，實到，請假。累計得分課程名稱教學(xué)過程教師評課記錄表評估項目分?jǐn)?shù)分配評估要素評價結(jié)果教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)明確、符合教學(xué)大綱及教材要求符合學(xué)生學(xué)習(xí)的實際水平107重難點準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計突出能力目標(biāo)，學(xué)生為主體的任務(wù)訓(xùn)練，體 現(xiàn)中職教學(xué)改革方向教9教學(xué)過程思路清晰，課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)密度合理學(xué)6層次清楚，安排合理，注重過程教學(xué)，注意新舊知識聯(lián)系，內(nèi)30容9抓住重點，突破關(guān)鍵，面向全體，體現(xiàn)差異3適當(dāng)滲透職教新思想、新觀念引入行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)3給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生積極參與、自主發(fā)展教學(xué)方25法5教法得當(dāng)、靈活，注重培

5、養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和職業(yè)素質(zhì)8精講精練，體現(xiàn)以思維訓(xùn)練、技能訓(xùn)練為重點5語言準(zhǔn)確、簡練、生動、邏輯嚴(yán)密且通俗易懂43從教學(xué)實際出發(fā)，恰當(dāng)運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)教學(xué)信息交流、反饋及時，矯正奏效教學(xué)基20本功5教學(xué)基本文件規(guī)范齊全5用普通話教學(xué)，語言規(guī)范、生動形象，富有感染力，教態(tài)親切、自 然、端莊、大方5板書工整，布局合理美觀，層次清楚5應(yīng)變和調(diào)控能力強教學(xué)效15果5教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)效果好5學(xué)生喜歡聽，學(xué)習(xí)主動，學(xué)有所獲，課堂氣氛活躍5信息量適中，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理綜合評語優(yōu)占八、不足聽課教師簽字教研組長簽字棗元中心幼兒園教學(xué)活動評課記錄班級課題（教學(xué)內(nèi)容）涉及 領(lǐng)域執(zhí)教者聽課時間年月日星期（上、

6、下午）評課量表評價等級（打“ 2”）優(yōu) 秀良好合格不合 格活動目 標(biāo)（1分）1、三維目標(biāo)明確2、符合幼兒年齡特點及認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、難易適中活動準(zhǔn) 備（1分）1、準(zhǔn)備充分，提供豐富多彩教學(xué)情境，發(fā)揮信息技術(shù)作用2、材料準(zhǔn)備與環(huán)境創(chuàng)設(shè)能為完成目標(biāo)而服務(wù)活動過程（4分）1、教態(tài)自然大方、富有感染力、親和力2、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言簡練、兒童化，提問富有啟發(fā)性3、活動設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容實際，能激發(fā)幼兒興趣，滿足幼兒 學(xué)習(xí)需要4、活動設(shè)計思路新穎，具有獨創(chuàng)性5、活動設(shè)計脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn)6活動結(jié)構(gòu)安排得當(dāng)，時間把握有度7、了解幼兒，預(yù)設(shè)充分，善于引導(dǎo)，課堂調(diào)控能力強8、教學(xué)方法與手段靈活多樣，富有藝術(shù)9、尊重幼兒

7、，保護(hù)幼兒自尊心，培養(yǎng)自信心活動效果（4分）1、幼兒知識、技能、情感態(tài)度得到提咼2、每個幼兒都得以關(guān)注3、活動氛圍寬松、民主，幼兒參與積極主動4、活動過程中充分體現(xiàn)幼兒主體性，幼兒能主動探究，合作 交流5、幼兒有充分的提問和思考的時間總分綜合評定評議與 建議西侯中心小學(xué)評課記錄表評課時 間評課地點評課 人員評課內(nèi) 容（過 程）紀(jì) 要評課 記錄 及改 進(jìn)建議聽課反 思及困 惑課堂教學(xué)評估表評價項目等級評估標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目的 與要求優(yōu)目的明確，要求恰當(dāng)；從教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際情況出發(fā)教學(xué)；始終 圍繞目的要求進(jìn)行教學(xué)良目的明確，要求較恰當(dāng)；能圍繞教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。中目的較明確，要求較恰當(dāng)；基本上能圍繞教學(xué)目

8、的進(jìn)行教學(xué)。差目的不夠明確，要求不很恰當(dāng)。教學(xué)內(nèi)容 的組織優(yōu)內(nèi)容安排恰當(dāng)，講授正確、科學(xué)，課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化；重點突出，巧妙 突破難點；課堂容量適度良內(nèi)容安排恰當(dāng)，講授正確，課堂結(jié)構(gòu)較合理；教學(xué)重點較突出；課 堂容量較適度。中內(nèi)容安排較恰當(dāng)，課堂結(jié)構(gòu)較合理。差內(nèi)容安排不恰當(dāng)，缺之科學(xué)性，課堂結(jié)構(gòu)不合理。教學(xué)方法優(yōu)教學(xué)案例豐富，課件生動、形象，注意啟發(fā)、反饋、調(diào)節(jié)；正確處 理主導(dǎo)與主體關(guān)系。良能夠結(jié)合案例進(jìn)行教學(xué)，課件制作良好，注意啟發(fā)、反饋、調(diào)節(jié)； 主導(dǎo)與主體關(guān)系處理較好。中教學(xué)方法較恰當(dāng)，能夠利用課件教學(xué)，能進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)；教師主導(dǎo) 作用發(fā)揮較好。較差教學(xué)方法不當(dāng)，啟發(fā)、反饋注意差；教師主導(dǎo)作用發(fā)揮不好。差教學(xué)方法不當(dāng)，無啟發(fā)和反饋；主導(dǎo)與主體關(guān)系處理不當(dāng)。教學(xué)基本 功狀況優(yōu)普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言清晰；板書條理性強，字跡清楚；儀表端莊，操 作規(guī)范。良普通話較好，語言清晰；板書較有條理，字跡清楚；儀表端莊，操 作較規(guī)范。中普通話教學(xué)，語言較清晰；板書條理性差，字跡較清楚；儀表較端 莊，操作較規(guī)范。差語言不很清晰