小學語文一年級下冊《語文園地四》教案

1、語文園地四教學設計教學目標1、正確認讀“眉毛、鼻子”等8個表示身體部位的詞語，認識“眉、鼻”等8個生字，激發(fā) 識字興趣。2、讀準“膽子、爸爸、故事”等詞語，讀好輕聲。3、寫好“文、門、書、我” ，了解“點”的筆順規(guī)則。4.朗讀、積累古詩尋隱忍者不遇 。教學重難點：“趣味識字”“書寫提示”在書寫指導時，先讓學生自主練寫，發(fā)現(xiàn)兩組漢字中點畫的不 同位置，再總結筆順規(guī)則，最后適度拓展類似的漢字以鞏固筆順規(guī)則。教學過程、中、F、j、r課前談話：小朋友們好，老師好。你們喜歡玩游戲嗎？喜歡！今天呀，老師就和 你們玩一個“我問你答，邊說邊做”的游戲，好不好？好，請小朋友們全 體起立，游戲開始啦！師：“你的眉

2、毛在哪里？”生：我的眉毛在這里。 （學生邊說邊指） 師：摸摸你的小鼻子。生：摸摸我的小鼻子 師：“能說會道是什么？” 生：“能說會道是嘴巴。”（學生邊說邊指） 師：你的脖子在哪里？ 生：我的脖子在這里。師：伸伸你的小手臂。 生：“伸伸我的小手臂?！保▽W生邊說邊伸手臂）師：“摸摸你的小肚子?！?生：“摸摸我的小肚子?！保▽W生邊說邊摸肚子） 師：抬抬你的小長腿。生：抬抬我的小長腿。 師：踮踮你的小腳尖。 生：踮踮我的小腳尖。 學兒歌。小朋友們，你們好厲害啊，看 在游戲中不知不覺我們就編出了一首兒歌。 現(xiàn)在趕快做著動作讀一讀（帶拼音） 。出示PPT這是我的眉毛，這是我的鼻子；這是我的嘴巴，這是我的脖

3、子。 伸伸我的手臂，摸摸我的肚子；抬抬我的小腿，踮踮我的腳尖。 小朋友們真棒，請坐。小朋友們，游戲有趣嗎？有趣，那還有更有趣的呢!由于時間關系呀，我們就先玩到這里，好，上課。師生問好一、識字加油站1小朋友，你們看，剛才就在我們玩游戲的時候呀，兒歌中一些調皮的詞語寶 寶都跑到課本中去了，請小朋友們輕輕地打開課本翻到51頁，語文園地四， 師貼 自己讀一讀，看看還能叫出它們的名字嗎？出示課本截圖2小朋友們讀的可真認真呀，那讀了這些詞語，你們有什么發(fā)現(xiàn)？好 你來說（指一生說）預設1：都是我們身體上的。預設2：都是我們人體各部位的名稱。3.你真了不起， 一眼就看出了其中的奧秘。 我們一起讀一讀這些表示身

4、體部位 的詞語， 板貼身體部位 男生讀一個，女生讀一個，我們一起讀一遍?？吹酱蠹彝娴倪@么開心， 瘋狂動物城里的朱迪警官也來了。大家和她打 個招呼吧！真有禮貌，朱迪警官想讓小朋友們幫她把這些詞語寶寶貼到身體相 應的部位上，誰來幫他貼？指生貼，大家也不要閑著，我們一起來幫他，你們 讀，他來帖。4大家看，他貼對了嗎？這是。太棒了，讓我們一起夸夸他，嗨嗨 你真棒！5.準確識記帶有月字旁的字。朱迪警官看大家這么能干，他還想考考大家，生字寶寶離開了朋友你們 還認識嗎？趕快讀一讀， 出示全部生字PPT你們是用什么好方法記住它們的？ 指生說都是月字旁。真是聰明的孩子，一下子就發(fā)現(xiàn)了。一般月字旁的字都和身體的部

5、位有關。 出示月演變過程，人體器官圖， 現(xiàn)在請小朋友們對照屏幕在自己身上找一找還有哪些部位也是月字旁。誰找到了？指生說。我們一起讀一遍。出示 補充詞語注音。小朋友們讀得真好！朱迪警官看我們把與人的身體部位有關的詞語讀得這么好，他還想帶我們 去瘋狂動物城里玩一玩、逛一逛呢，你們想去嗎？想，好，那我們開始出發(fā)吧 多媒體課件出示：瘋狂動物城城堡二、字詞句運用出示PPT游戲二：蘋果樹上摘蘋果1.過渡：下面請大家閉上眼睛，讓我們伴隨著音樂，在朱迪警官的帶領下往前走，走呀，走呀 哇 這么多蘋果呀！大家快睜開眼睛，看?。ǘ嗝襟w課 件），城堡的果園里種滿了蘋果樹，樹上結滿了又大又紅的蘋果，一定很甜。 大 家想

6、不想要？好那老師就摘三個給你們?！境鍪镜谝唤M詞：膽子 粽子 鏡子 “膽、粽、鏡”注音）】（1）趕快觀察一下這些蘋果中的詞語寶寶，你會發(fā)現(xiàn)什么？ 指生說師：觀察的真仔細呀！像這樣，出示課件 變色最后一個字是“子”的詞語，我 們要讀輕聲。師板貼輕聲來，自己試著讀一讀 ，誰愿意讀給大家聽？指2生 讀，讀的真準確、讀的真好聽。那像這樣的詞語誰能再說幾個？指1生說，你 知道的可真多!（2）師：看老師也帶來了一些，我們一起來讀一讀，把他們積累下來。 【出示：桌子 車子 葉子 鴨子 桃子 金子 孩子 影子 句子】2.紅紅的蘋果真誘人呀！ 大家想不想自己摘一摘？好誰來摘？注意要邊摘邊讀哦。指生點 好 請你 （

7、生點屏幕掉蘋果） 【出示第二組詞：爸爸 媽媽 哥哥】讀的真好！小朋友，你們從他的讀中又發(fā)現(xiàn)什么秘密了呢？好 你來說，你 呢？指2生說，真是火眼金睛呀！ 對了，像這樣，相同的兩個字重復的詞語寶寶，后面一個字讀輕聲，會更輕柔， 更好聽。 我們一起來讀一讀。那像這樣的詞語，你們還能再說幾個嗎？指生說【第三組詞：故事 月亮 時候】（1）看到小朋友們這么厲害！樹上的其它蘋果也都迫不及待來湊熱鬧了。 （2）我們一起來讀讀它們。Ppt出示：【第三組詞：故事 月亮 時候】（3）你們又發(fā)現(xiàn)了什么？師：像這樣在生活中我們經常使用的一些詞， 也讀輕聲。PPT出示：果子、狐貍、 關系、客氣、蘿卜、先生、衣服 誰再給大

8、家讀一讀？指名讀 讀得真好聽5、詞語組成句子讀好輕聲現(xiàn)在蘋果都摘下來了，誰來給大家讀一讀？ 出示所有的生字PPT指生讀，讀得字正腔圓，非常棒，請坐。誰再來讀？讀得也非常好?，F(xiàn)在 我們來開火車讀，小小火車開起來，一開開到你這兒來，小朋友們真棒，小火 車開的又快又穩(wěn)。來自我鼓勵一下，嗨嗨 我真棒！大家一起讀一遍。 小朋友們，詞語不僅要會讀，還要會用呢！下面請小朋友們仔細聽，看老師說 的這句話中用了其中的哪兩個詞？6.詞語下 出示句子： 爸爸喜歡吃粽子。（爸爸 粽子放在蘋果里）生說： 爸爸 粽子你們能不能也像老師這樣從這些詞語中選幾個詞說一句話呢？指生說（3人）師評價：小朋友們太棒啦師總結：看，讀好

9、了 輕聲 ，句子有輕有重就更好聽了。三、書寫漢字1過渡語： 朱迪警官看小朋友們摘了這么多的蘋果， 他在夸我們呢！ 播放錄音： （小朋友們好棒呀！我再帶你們到動物城堡里的游樂園 課件：游樂園去 逛一逛。 但是，我們首先要完成以下任務才能拿到游樂園的門票） 。師：小朋友們，有信 心完成任務嗎？有，好，信心十足。我們看任務是什么？【出示門票 “主、門、書、我” 】【多媒體課件出示任務卡：請小朋友們仔細觀察門票上的字，看誰能找到這四 個字的相同點和不同點。2.游戲三：考眼力（尋找相同點和不同點）3.好，這位把小手舉的高高的同學。指生說4.找相同點和不同點：每個字都有點。那這些點的位置有什么不同？ 點變

10、紅 真是火眼金睛！ 是呀，點的位置不同，書寫的順序也不同。 課件出示學習伙伴的話， 老師指、 學生讀。這可是寫好字的秘訣，我們再讀一遍。讀的真好。5.師總結：知道了點的書寫規(guī)律，我們就來寫一寫。下面請小朋友們坐端正，趕 快伸出你們的小手和老師一起寫， 師板書 先寫主人的主，再寫一個書本的書。小朋友，會寫了嗎？好，趕快拿出筆在課本上把這兩個字描一個，寫兩個，注意 出示要求：姿勢端正，描紅壓線，筆順正確，書寫美觀。 開始寫吧師巡視指導。剛才呀，老師發(fā)現(xiàn)這位小朋友姿勢端正，給他一顆星，大家 看他是否做到了描紅壓線？再得一顆星，那書寫怎么樣？很美觀，再得一顆。 那你能給大家書空一下這幾個字嗎？原來他還

11、按照正確的筆順把字寫好，再得 一顆星。現(xiàn)在同桌之間對照著屏幕，出示寫字要求： 互相評一評，看看你能得 你顆星。我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都得了四顆星，來自我鼓勵一下 。小結：看來，點在不同的位置書寫的筆順是不一樣的。老師也把這個規(guī)律 編成了兒歌。我們一起來讀讀。小小點兒真淘氣，跑到正上或左上，都要先把它來點。跑到右上或右下。就要最后才寫點。7.拓展練習:記住了點的筆順規(guī)則，我們再來看看這些字哪些先寫點，哪些后寫點？趕 快拿出老師發(fā)給你們的學習卡連一連！ 課件出示內容 字 字 問 發(fā) 廣 犬 對先寫點 后寫點 誰來給大家說說你是怎么連的？生說，師連 大家連得和他一樣嗎？一樣，都很棒呀！ 過渡:在小朋友們的

12、努力下， 我們找到了相同點和不同點， 順利拿到了門票， 出示門票圖 ，趕快去游樂園看一看吧!哇，好熱鬧呀，原來游樂園里正舉行賽詩 會呢，我們趕快坐端正，先聽一個和古詩有關的故事！五、日積月累播放錄音：1.唐朝的時候，有一個大詩人名叫賈島。一天，他去山中想拜訪一位隱者，在一棵松樹下碰到一個童子， 他想那一定是隱者的徒弟， 于是便迎上去問道：“請 問，你的師傅去哪里了？我想拜訪他。 ”童子笑著說：“師父上山采藥去了。 ”賈 島又問：“那他在什么地方采藥，什么時候回來呢？”童子搖搖頭說： “就在這 座山中，但是云霧繚繞，我也不知道他在什么地方采藥，更不知道他何時回來。 要不您先在這兒等他一會兒吧！

13、”2.大詩人賈島把這個故事寫成了一首優(yōu)美的小詩， 出示古詩 尋隱者不遇。 自己先試著讀一讀， 我們一起來讀一讀。3.我發(fā)現(xiàn)小朋友讀得真認真呀，來，哪位小朋友愿意讀給大家聽，好，請你-其他小朋友要認真聽，看他是否讀準確了。 嗯，讀的怎么樣？非常正確，4.讀古詩光讀正確，還不行，還要讀出節(jié)奏，才更好聽。來聽聽老師是怎 么讀的。出示節(jié)奏線的古詩 。5.誰來像老師這樣讀一讀？他讀的怎么樣？那大家敢不敢和他比一比？指 導學生讀出節(jié)奏。6.評價：小朋友們讀得越來越好聽了，古詩不僅要讀出節(jié)奏，還要弄懂古詩 的意思，現(xiàn)在請小朋友們借助書中的插圖， （插圖要大）出示節(jié)奏線古詩 一邊讀 一邊想象古詩描繪的畫面，說一說你讀懂了什么。7.小朋友， 你們讀懂這首古詩了嗎？那我來考考你， 我說意思， 你們讀出相 應的詩句。師說意思，音樂，生說詩句。 小朋友們好棒呀，短短的時間就理解了詩的意思。這么優(yōu)美的小詩，課下 一定要背下來哦。師評價:這就是賈島想要拜訪隱者卻沒有遇到的故事-板貼尋隱者不遇 （幫 助學生理解題目的意思）詩人賈島出示資料，課后我們還可以去尋找賈島寫的 更多的古詩，更深入的去認識認識賈島。四、回顧全文，布置作業(yè)1.過渡：小朋友們，快樂的時光總是短暫的，在朱迪警官的帶領下，我們的游樂園之行馬上結束了，誰能說說你的收獲？ 找兩個說2.總結