拓展訓(xùn)練項目大全—盲人摸象

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上明陽天下拓展培訓(xùn)項目盲人摸象項目原型：彩色板一 項目簡介：團(tuán)隊成員以個體為單位分開，演繹團(tuán)隊中的各種角色，在看不見的狀態(tài)下，每名成員將從培訓(xùn)師手中領(lǐng)到23塊不同顏色與不同形狀的彩色板，團(tuán)隊成員如何通過有效的溝通，合作，分析來完成團(tuán)隊目標(biāo)。通過團(tuán)隊成員的體驗，能夠很清晰的感受到溝通風(fēng)格與溝通要素的重要性，成員間有效地信息合作，系統(tǒng)化的思考與分析，管理與執(zhí)行的細(xì)節(jié)等管理主題。36塊彩色板為培訓(xùn)道具，方便攜帶，利于變化，參與性強(qiáng)，寓教于樂，帶給學(xué)員快樂的體驗空間。二 項目手冊1 項目概述 1）學(xué)員人數(shù);1217人的團(tuán)隊最佳。 2）培訓(xùn)場地：戶外或室內(nèi)，最小5·5=

2、25平方米。 3）培訓(xùn)器材：彩色板36快，眼罩匹配人數(shù)。2 培訓(xùn)目標(biāo) 1）培養(yǎng)團(tuán)隊成員主動溝通的意識，體驗有效溝通渠道和溝通方法。 2）強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊的信息與資源共享 ，通過加強(qiáng)資源的合理配置來提高整體價值。 3）培養(yǎng)團(tuán)隊成員系統(tǒng)化思考能力，關(guān)注局部到關(guān)注整體的戰(zhàn)略提升。 4）提升參訓(xùn)學(xué)員的計劃與分析能力，對信息的細(xì)節(jié)的敏銳度。 5) 體會團(tuán)隊之間加強(qiáng)合作的重要性。提升主動合作意識。 6）體會不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對于團(tuán)隊完成任務(wù)的影響和重要作用。3項目詳細(xì)的說明：六種顏色，六種形狀的彩色板共計36塊，培訓(xùn)師提前隨機(jī)拿走34塊，將剩余的彩色板發(fā)給已經(jīng)戴好眼罩的學(xué)員，學(xué)員拿到彩色板后不得打開眼罩觀察，可以相互

3、交流，也可以想培訓(xùn)師提問，但是只允許問“我手中的這塊板子是什么顏色”這個具體的問題。除此之外培訓(xùn)師將不回答其他任何問題；學(xué)員們通過相互溝通以及與培訓(xùn)師的溝通，最終要找出一共有幾種顏色的板，有幾種形狀的板，并且能分析出培訓(xùn)師隨即拿走的板都是什么顏色，什么形狀。4 項目布置1）提前準(zhǔn)備好項目器材（眼罩，已經(jīng)抽走幾塊的彩色板）2）組織團(tuán)隊成員到達(dá)場地。3）按照規(guī)定的方式就座，最好是要求學(xué)員圍圈坐成橢圓形。4）發(fā)眼罩，并要求學(xué)員檢查好眼罩戴好。5）宣布培訓(xùn)目標(biāo)：現(xiàn)在我們正在演繹的事團(tuán)隊中不同崗位成員的角色，馬上我會發(fā)給大家一些彩色板，已知這些板有若干套，我從中隨機(jī)抽走了幾塊，我們拿到彩色板后，在不打開

4、眼罩的情況下，通過分析與溝通需要找出一共有幾種顏色，有幾種形狀的板，并且要能分析出培訓(xùn)師隨機(jī)抽走的板都是什么顏色，什么形狀，6）宣布項目規(guī)則：7）嚴(yán)禁私自打開眼罩，保證項目期間的盲目狀態(tài)8）落地生根，嚴(yán)禁在場地內(nèi)走動9）所有成員只允許觸碰自己的彩色板，不允許觸碰他人的彩色板10）彩色板只允許在自己手上，不允許交換11）D,項目操作中，每個人都可以對自己手中的板的顏色向培訓(xùn)師發(fā)問。12）確認(rèn)大家是否明白規(guī)則13）隨機(jī)分發(fā)彩色板14)項目開始培訓(xùn)師記錄團(tuán)隊表現(xiàn)5 項目控制1） 注意監(jiān)控學(xué)員不要相互觸摸其他隊員的彩色板2） 注意監(jiān)控學(xué)員不要離開自己的座位3） 團(tuán)隊成員一開始一般都只知道問自己手中的板

5、是什么顏色4） 注意記錄學(xué)員中的精彩言語，一般對自己板的描述都不是很準(zhǔn)確，或者自己描述的挺準(zhǔn)確，但是會有人理解的不夠準(zhǔn)確5） 培訓(xùn)師需要將學(xué)員的精彩對話記錄下來6 項目安全加監(jiān)控 1）提醒學(xué)員時刻注意看不到外面的情況下要保證自己的安全， 2）如果是硬質(zhì)材料做成的彩色板，需要提醒學(xué)員注意菱角不要劃傷身體。7 理論基礎(chǔ) 1)保羅.赫塞情景領(lǐng)導(dǎo) 2）杰亨利溝通窗理論 3）德魯克聽說理論 4）戴明博士戴明環(huán)理論 5）彼得圣吉系統(tǒng)化思考理論 6）人際關(guān)系溝通風(fēng)格理論8 項目分享 1）為什么不清不楚？溝通不暢。 2）為什么不清不楚？關(guān)注局部，而不是整體。 3）組織能力弱化。 4）領(lǐng)導(dǎo)力弱 9 培訓(xùn)分享案例推薦 1）貓狗之爭 2）張丹楓的煩惱 3）電扇案例，鳥籠定律 4）路徑依賴 5）百年基業(yè)企業(yè)案例 6）戴明質(zhì)量管理案例 7）大寶案例 8）檢靶案例10項目其他版本1) 基本版本，按照上述的項目手冊操作。2) 創(chuàng)新版本。與基本版本的區(qū)別只在于：把規(guī)則中的可以向教練提問關(guān)于板的顏色的問題，這一句規(guī)則去掉。3) 領(lǐng)導(dǎo)力版本：可以增加一組不允許講話，也不拿板的人，