新課標(biāo)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元同步練習(xí)

1、.新課標(biāo)人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元同步練習(xí)初的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，廣闊小學(xué)生朋友們一定要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。以下查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道為大家提供的七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元同步練習(xí)，供大家復(fù)習(xí)時(shí)使用!一、仔細(xì)選一選 此題有10個(gè)小題, 每題3分, 共30分 下面每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中, 只有一個(gè)是正確的, 請(qǐng)把正確選項(xiàng)前的字母填在答題卷中相應(yīng)格子內(nèi).1.化簡(jiǎn) 的結(jié)果是A. B. C. D.2.隨著微電子制造技術(shù)的不斷進(jìn)步，電子元件的尺寸大幅度縮小，在芯片上某種電子元件大約只占0.000000 7 平方毫米，這個(gè)數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示為 A.710-6 B. 710-7 C.0.710-6 D.7

2、010-83.以下運(yùn)算正確的選項(xiàng)是A. B. C. D.5.如圖， ，那么以下結(jié)論一定成立的是A.AB/CD B. AD/BCC. B= D D. 3= 46. ，那么 的值為A. B. C. D.7.分解因式 正確的選項(xiàng)是A. B.C. D.8.某校運(yùn)發(fā)動(dòng)按規(guī)定組數(shù)進(jìn)展分組訓(xùn)練，假設(shè)每組7人，余3人;假設(shè)每組8人，那么缺5人;設(shè)運(yùn)發(fā)動(dòng)人數(shù)為x人，組數(shù)為y組，那么可列出的方程組為 A. B. C. D.9.假設(shè)關(guān)于 ， 的方程組 其中 ， 是常數(shù)的解為 ，那么方程組 的解為A. B. C. D.10.在如圖的方格紙中，每個(gè)小方格都是邊長(zhǎng)為1的正方形，點(diǎn)A、B是方格中的兩個(gè)格點(diǎn)即網(wǎng)格中橫、縱線的

3、交點(diǎn).在這個(gè) 的方格紙中，格點(diǎn)C使ABC的面積為2個(gè)平方單位，那么圖中這樣的點(diǎn)C有 個(gè).A.3 B.4 C.5 D.6二、認(rèn)真填一填 此題有6個(gè)小題, 每題4分, 共24分11.分解因式： =_， =_.12.計(jì)算： =_; =_.13.假設(shè)分式 =0，那么 =_;假設(shè)分式 有意義，那么 應(yīng)滿足的條件是_.14.假設(shè) ，且 ，那么 的值是_.15.如圖，AB/DE， ABC=75， CDE=150，那么 BCD的度數(shù)為_(kāi).16.假設(shè)等式 對(duì)一實(shí)在數(shù) 都成立，那么 =_， =_.三、全面答一答 此題有7個(gè)小題, 共66分解容許寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明、證明過(guò)程或推演步驟.假如覺(jué)得有的題目有點(diǎn)困難，那么

4、寫(xiě)出一部分解答也可以.17.本小題總分值6分如圖，由33組成的方格中每個(gè)方格內(nèi)均有代數(shù)式圖中只列出了部分代數(shù)式，方格中每一行、每一列以及每一條對(duì)角線上的三個(gè)代數(shù)式的和均相等.求打上 的方格內(nèi)的數(shù).18.本小題總分值8分1計(jì)算：2先化簡(jiǎn)，再求值： ，其中 .19.本小題總分值8分某電視臺(tái)在黃金時(shí)段的2分鐘廣告時(shí)間內(nèi)，方案插播長(zhǎng)度為15秒和30秒的兩種廣告.15秒廣告每播1次收費(fèi)0.6萬(wàn)元，30秒廣告每播1次收費(fèi)1萬(wàn)元.假設(shè)要求每種廣告播放不止1次，問(wèn)兩種廣告的播放次數(shù)有哪幾種安排方式?2分鐘廣告總收費(fèi)多少萬(wàn)元?20.本小題總分值10分1如圖1，P是 ABC內(nèi)一點(diǎn)，請(qǐng)過(guò)點(diǎn)P畫(huà)射線PD，使PD/BC

5、;過(guò)點(diǎn)P畫(huà)射線PE，使PE/BA.通過(guò)觀察考慮后你發(fā)現(xiàn) ABC與 DPE的大小關(guān)系是_，并說(shuō)明理由.2如圖2，直線a，b所成的角跑到畫(huà)板外面去了，為了測(cè)量這兩條直線所成的角的度數(shù)，請(qǐng)畫(huà)圖并簡(jiǎn)單地寫(xiě)出你的方法.21.本小題總分值10分某區(qū)從參加數(shù)學(xué)質(zhì)量檢測(cè)的8000名學(xué)生中，隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的成績(jī)作為樣本.為了節(jié)省時(shí)間，先將樣本分成甲、乙兩組，分別進(jìn)展分析，得到表一;隨后匯總整個(gè)樣本數(shù)據(jù)，得到部分結(jié)果，如表二.表一甲組 乙組人數(shù)人 100 80平均分分 94 90表二分?jǐn)?shù)段 0，60 60，72 72，84 84，96 96，108 108，120 120頻數(shù) 3 36 50 13 0頻率 4

6、0% 0等級(jí) C B A注：60，72表示成績(jī)?cè)?0分和72分之間包含60分，但不含72分，以此類推.請(qǐng)根據(jù)表一、表二所提供的信息完成以下問(wèn)題：1求出樣本中，學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分為多少?結(jié)果準(zhǔn)確到0.12分別求出樣本中，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诜謹(jǐn)?shù)段84，96的頻數(shù)和等級(jí)為B的人數(shù)占抽樣學(xué)生人數(shù)的百分比.3請(qǐng)你估計(jì)這8000名學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)贑等級(jí)的有多少人?22.本小題總分值12分我市在一項(xiàng)市政工程招標(biāo)時(shí)，接到甲、乙工程隊(duì)的投標(biāo)書(shū)：每施工一天，需付甲工程隊(duì)工程款為1.5萬(wàn)元，付乙工程隊(duì)1.1萬(wàn)元.工程指導(dǎo)小組根據(jù)甲、乙兩隊(duì)的投標(biāo)書(shū)測(cè)算，可有三種施工方案：方案1：甲隊(duì)單獨(dú)施工完成此項(xiàng)工程剛好如期完工;方案2：

7、乙隊(duì)單獨(dú)施工完成此項(xiàng)工程要比規(guī)定工期多用5天;方案3：假設(shè)甲、乙兩隊(duì)合作4天，剩下的工程由乙隊(duì)獨(dú)做也正好如期完工.1你認(rèn)為哪一種施工方案最節(jié)省工程款?請(qǐng)說(shuō)明理由.2假如工程指導(dǎo)小組希望可以提早4天完成此項(xiàng)工程，請(qǐng)問(wèn)該如何設(shè)計(jì)施工方案，需要工程款多少萬(wàn)元?要求用二元一次方程組解答，天數(shù)必須為整數(shù)23.本小題總分值12分閱讀理解并填空：1為了求代數(shù)式 的值，我們必須知道 的值.假設(shè) ，那么這個(gè)代數(shù)式的值為_(kāi);假設(shè) ，那么這個(gè)代數(shù)式的值為_(kāi)，可見(jiàn)，這個(gè)代數(shù)式的值因 的取值不同而_填變化或不變.盡管如此，我們還是有方法來(lái)考慮這個(gè)代數(shù)式的值的范圍.2數(shù)學(xué)課本第105頁(yè)這樣寫(xiě)我們把多項(xiàng)式 及 叫做完全平方

8、式.在運(yùn)用完全平方公式進(jìn)展因式分解時(shí)，關(guān)鍵是判斷這個(gè)多項(xiàng)式是不是一個(gè)完全平方式.同樣地，把一個(gè)多項(xiàng)式進(jìn)展部分因式分解可以來(lái)解決代數(shù)式值的最大或最小值問(wèn)題.例如： ，因?yàn)?是非負(fù)數(shù)，所以，這個(gè)代數(shù)式 的最小值是_，這時(shí)相應(yīng)的 的值是_.嘗試探究并解答：3求代數(shù)式 的最大或最小值，并寫(xiě)出相應(yīng)的 的值.老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。4求代數(shù)式 的最大或最小值，并寫(xiě)出相應(yīng)的 的值.死記

9、硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。5 ，且 的值在數(shù)14包含1和4之間變化，求這時(shí) 的變化范圍.語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案