魚躍前滾翻教案 (2)

1、案例及反思課題魚躍前滾翻教學案例作者及工作單位作者：葉慶忠萬年縣裴梅中學教材分析 魚躍前滾翻是由半蹲開始，兩腳用力蹬地，兩臂前擺身體向躍起身體騰空動作。同時提臀收腹，屈臂低頭，使頭后部在兩手前著地，接著頸、背、腰、臀依次著地向前滾動。學情分析本課的設計對象是七年級的男生，他們活潑、好動，具有一定的模仿能力。但對于剛升上來的初一學生來說由于是新授課，學生可能表現(xiàn)出即好奇又恐懼，從而出現(xiàn)不敢魚躍和不做翻滾，為了減少學生的恐懼心理，可以從遠撐前滾翻過度，慢慢增加難度，通過示范、鼓勵等方式，幫助學生克服恐懼心理，體會到成功的樂趣。 1、由于農村學校的教學條件差，專職體育教師缺乏，所以技巧型的體育項目在

2、小學幾乎沒用開展，所以中學生的技巧技術是中學生體育教學的一個難點。 2、學生對技巧類的體育項目很感興趣，這是本課能夠順利教學的有利因素。 3、學生活潑、好動，自制力不是太強，應該把安全放在首位，做好保護工作。 4、女生對完成魚躍前滾翻又一定的難度，可適當?shù)慕档碗y度，從而激發(fā)他們的積極性。 教學目標 1、運用導入法激發(fā)學生學習愿望，通過導入翻滾接力游戲，達到熱身和導入的作用。2、體驗式學習，提高學生學習興趣，讓學生自主體驗練習，教師只是起到點撥的作用即可，讓學生做學習的主人。3、采用小組合作學習，合作探討中逐步掌握技術和技能。教學重點和難點重點：先蹬后撐、領肩甩臂，體現(xiàn)騰空。難點：騰空明顯，動手

3、舒展，翻滾圓滑。教學過程1、教師示范前滾翻和魚躍前滾翻,并提示兩者區(qū)別和聯(lián)系。 2、歸納、誘導講解魚躍前滾翻動作要領、保護與幫助方法,并同時示范。 3、教師講解示范和練習手段,學生分組練習。 4、學生練習,教師巡視、輔導并糾正錯誤動作。5、教師分卡指導學生自我評價,學生按練習程度自主選擇練習組別;分組扼要分析學生動作,對不同的級別提出不同的練習要求。學生學習活動評價設計指 標評定等級分值一級指標二級指標 A（權重1.0） B（權重0.8） C（權重0.6） D（權重0.4）學生學習情況及練 習效果學習態(tài)度及課堂紀律好較好一般差15考 勤無無故曠課、早退和遲到無無故曠課、早退遲到率5%無無故曠課

4、、早退5%遲到率8%有無故曠課或早退或遲到率8%10基本知識知識掌握（P）達100%80%P100%60%P80%P60%5基本技術練習次數(shù)（Q）達100%80%Q100%60%Q80%Q60%10教學反思本課教學內容為男生為魚躍前滾翻，女生為遠撐前滾翻，由于是不同的教學內容，所以在安排教學練習和教學手段時有相當?shù)碾y度，但是魚躍前滾翻（男）遠撐前滾翻（女）有共同的難點和重點。所以我在這方面花了很多心思。從這節(jié)課的學習效果來看，基本符合課前的預期。這節(jié)課開始階段，學生由于緊張放不開，學習氛圍比較沉悶，我在當中觀察到這點之后。用口頭語言和肢體語言引導，學生很快就融入到課堂當中。慢慢的氣氛也變的相當活躍。到最后下課，學生都保持著非常高的學習熱情和學習興趣。本課需要達到的期望效益有四個： 1、健身方法預測：90%的學生能掌握魚躍前滾翻（男）遠撐前滾翻）（女）的動作要領，使每一位學生在原有水平的基礎上都有所提高。 2、能力發(fā)展預測：學生控制支配身體的能力、學生的靈敏、協(xié)調性得到相應的發(fā)展。 3、 生理狀況預測：練習密度在35%左右，平均心率在110左右。 4、心理狀況預