二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)范文

1、二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)范文語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)是教師收獲成果的時(shí)候， 也是查漏補(bǔ)缺，提升 自我的重要過(guò)程，下面是精心整理的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)心得 體會(huì)范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)心得體會(huì)隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲， 回 顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫。在教學(xué)中，我本 著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂(lè)。 對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有 的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將 教學(xué)方面的體會(huì)

2、和工作總結(jié)如下：一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué) 期，我共聽(tīng)課共20節(jié)，每聽(tīng)一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極 地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的 缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地 分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識(shí)里，我覺(jué)得 只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中 讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就。 二年 級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片， 并在家 里做好

3、充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)， 同時(shí)在指導(dǎo) 認(rèn)讀的過(guò)程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方 法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、 要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很 多孩子的鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰。 上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地 進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)， 發(fā)現(xiàn)自己講課的 不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都 會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也 會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。興趣是最好的老師，有了興趣，

4、才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外， 更多 的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還 將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課 文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演， 孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助 下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演。孩子們的表現(xiàn) 也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。三、注重平時(shí)的積累。本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯 的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容很多 樣。在積累的同時(shí)，孩

5、子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在 理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃?：名人名言，學(xué)生能知其 大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)。孩子的多樣積累內(nèi)容 及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去?，F(xiàn)在 我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。四、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、 生活有著決定性的作用。因此必 須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程， 滲透到具體的教學(xué)行 為中。特別是小學(xué)生，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位， 經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)

6、合的方法，注重口語(yǔ) 交際面試，口語(yǔ)的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀 …… 這些都已經(jīng)成 為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間 進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè)， 積累一定的詞 匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中?？梢哉f(shuō)，一學(xué)期的 讀書(shū)活動(dòng)較有成效。讓每一個(gè)學(xué)生從讀書(shū)中收獲知識(shí)、明白事理、陶 冶情操。讓讀書(shū)成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為， 從而全面提高 每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。從事語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了， 在工作中，我深深體會(huì)到語(yǔ)文 教學(xué)是一門(mén)復(fù)雜而豐富的教育，

7、做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單。教學(xué)中， 我常常感嘆自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多， 不 管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在 新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自 己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)心得本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛 勤勞動(dòng)，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期；期末臨近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)、認(rèn) 真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工 作;嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)

8、生學(xué)有所得， 不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟， 并比較順利地 完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，如何才能上好課 我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅(jiān)持提前備課，認(rèn)真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富 的教學(xué)資源，從語(yǔ)言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思 想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏 輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具 性特性。這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，在語(yǔ)文教研組的帶領(lǐng)下，同年級(jí)的老師開(kāi)始了集 體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課，是非常難

9、得的機(jī)會(huì)。在備課 時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級(jí)老師共同鉆研教材，把握教材，理 解編者意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)集體備課的課堂， 往往取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個(gè)學(xué)期, 我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，從集體智慧中吸取營(yíng)養(yǎng)，提高自己的能 力。二、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、 和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的 教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求 索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的 終極目的。也就是說(shuō)，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)

10、程中的主體地位， 老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我仔細(xì)研究學(xué)生心理，盡量把握二年 級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、 激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一 上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ) 文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課 文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興 趣、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入，比起簡(jiǎn)單的講述更能激 發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，自己精心制作課件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的

11、就是能夠迎合低年級(jí)孩子的心理， 創(chuàng) 設(shè)教學(xué)情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)趣味性，更好 地發(fā)揮感染作用。當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒(méi)有 由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來(lái)沒(méi)有開(kāi)口讀過(guò)課 文。又比如沒(méi)有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中， 我有的時(shí)候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時(shí)候都干脆由自 己說(shuō)出來(lái)了，無(wú)形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。三、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生 識(shí)字。例如：讓學(xué)生自己動(dòng)手制作卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法，并采 用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼

12、音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生 字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。 為閱讀掃除障礙。良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo) 指 出：“寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高 學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫(xiě)字基礎(chǔ)?！痹谶@一學(xué) 期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè) 一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生 一看二臨三比較?！翱础敝缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置；“臨” 指照范寫(xiě)臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò) 以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。有幾個(gè)學(xué)生，把他們

13、前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡(jiǎn)直像兩個(gè)人寫(xiě)出來(lái)的 ！為了展示學(xué) 習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽， 極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn) 真書(shū)寫(xiě)的積極性。四、總結(jié)不足1、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如： 授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。2、班級(jí)發(fā)展不平衡，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；個(gè)別學(xué)生 的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn)，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，所以我 就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時(shí)候再來(lái)狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比 較困難了。下個(gè)學(xué)期，我的重點(diǎn)工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開(kāi)學(xué)開(kāi) 始，爭(zhēng)取消滅不及格的現(xiàn)象。

14、3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力 工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)心得回顧一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有 創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想 ，全身心地投入到教學(xué)中 圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材 .各種鮮 活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理， 使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫 離實(shí)際的成見(jiàn).二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)作業(yè)的檢查

15、和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑.開(kāi)學(xué)以 來(lái)，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況 的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí). 從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué).對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我 一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談 目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.三、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué) 和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成.而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤 為重要.聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)"說(shuō)"和&

16、quot;讀"的重要性尤為突出.所以，在教 學(xué)中我特別重視&quot；說(shuō)"和"讀"的訓(xùn)練.語(yǔ)文教科書(shū)上&quot； 口際交際"是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi) 容.自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì)道，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷.現(xiàn)代語(yǔ)文教 學(xué),"多說(shuō)多練"勢(shì)在必行.整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說(shuō) 到句,再由句說(shuō)到段.給學(xué)生營(yíng)造一種快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都 有"說(shuō)"的欲望，勇敢地暢所欲言.在有話(huà)說(shuō)的基礎(chǔ)上，教給 同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)

17、句表達(dá)一種意思，怎樣有順序地, 不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話(huà).同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽(tīng)，能夠評(píng)議同學(xué) 的發(fā)言.如:我教如何保護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥(niǎo)在林中自由的飛 來(lái)飛去，讓學(xué)生聽(tīng)鳥(niǎo)鳴聲.接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們 積極思考.盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到鍛煉.集體討論 同學(xué)提出的保護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么說(shuō)出理由來(lái).對(duì)同學(xué)們的 發(fā)言合理的及時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的給予指正，鼓勵(lì)他的勇氣，增強(qiáng)同學(xué)們的 自信心對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求.平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾 句，就給予表?yè)P(yáng)，相反，成績(jī)較好，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新 學(xué)的詞語(yǔ)，有順序，有感情地表達(dá).通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)

18、同學(xué)們 的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了 .在"說(shuō)"的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光 煥發(fā)忽視，那就是"讀".俗話(huà)說(shuō):讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn).語(yǔ)文 "讀"的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文.讀完 后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次用&quot；讀"來(lái)感悟文章，理解文章的意思.在理解文章的基礎(chǔ)上，再來(lái)有感情地朗 讀.讀的形式多樣，可以采用個(gè)別讀，齊讀，小組讀,分角色朗讀等.再次, 用" tH"幫助記憶