人音版小學二年級上冊音樂教案(20XX年最新修訂完整版本)

1、人音版小學二年級上冊音樂教案（20XX年最新修訂完整版本）人音版小學二年級上冊音樂教案目 錄第1課問聲好森林水車夏天的陽光早上好小麻雀第2課幸福的歌 快樂的羅嗦 乃喲乃彝家娃娃真幸福第3課音樂會青蛙音樂會百鳥朝鳳 快樂的音樂會 噴吶配喇叭 第4課 咯咯噠 母雞叫咯咯 第5 課 童趣 小狗圓舞曲 跳圓舞曲的小貓 打花巴掌 蝸牛與黃 鵬鳥第6課跳起舞四小天鵝舞曲糖果仙子舞曲 洋娃娃和小熊跳舞 小紅帽第7課大海的歌海上風暴云海第8課新年好小拜年過新年第9課哄寶寶第一課問聲好森林水車教材分析這是德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的名曲，與在鐘表店里森林中的鐵匠并列為三首著名的描繪性的標題樂曲，音 樂形象鮮明生動，

2、描繪了森林景色和森林中水車轉動聲及人 們歡樂的心情，深受世界各國人民喜愛。樂曲采用回旋曲式，曲式結構為：“序曲ABA CA結尾”教學目標1.聽賞樂曲森林水車，感受樂曲主部與插部不同的 音樂形象。2.能記憶樂曲主部主題，并用自己的方式表現(xiàn) 樂曲的結構圖式。3.能運用不同的方式表現(xiàn)樂曲。教學重、難點1.聆聽樂曲，用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結構圖式。2.教師啟發(fā)學生，用自己的方式表現(xiàn)樂曲。教學過程 一、導入部分1.教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲 森林水車。2.如果班里有農(nóng)村的學生，可請他們介紹水車的作用。 二、聽賞樂曲主部主題 A1 .播放樂曲森林水車主部主題A,學生感受主題音樂形象，邊聽

3、邊看曲譜。教師提問：主題A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？主題A是什么樂器主奏的？2 .再次播放樂曲森林水車主題A,并提問：主題 A表現(xiàn)了什么樣的情景？學生根據(jù)自己的想象自回答。3 .再次播放樂曲森林水車主題 A,要求學生進一步 熟悉主題旋律。三、欣賞樂曲1 .初次完整聆聽樂曲。完整播放森林水車樂曲，并提問：主題A在樂曲中 由現(xiàn)了幾次？ 樂曲森林水車中，主題 A在樂曲中由現(xiàn) 了三次。除主題 A外，樂曲還有序奏、兩個插部和一個尾聲 構成。下面我們先聽序奏部分。2 .聽賞樂曲序奏。播放樂曲森林水車序奏部分，學生感受音樂形象，邊聽邊看曲譜。教師提問：師：序奏部分穿插了什么音響？生：小鳥的鳴叫。師：序奏部分

4、的節(jié)拍是幾拍子？序奏部分的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？ 生：八六拍、舒緩的。師：你聯(lián)想到什么景象？3.聽賞插部Bo播放森林水車插部 B并提問： 師：插部B是什么 樂器主奏的？ 生：長笛。師：你聯(lián)想到什么景象？ 4.聽賞插部C。播放森林水車插部 c并提問： 師：插部C是什么 樂器主奏的？ 生：木管與弦樂。師：你聯(lián)想到什么景象？5.再次完整聽賞樂曲。播放森林水車。樂曲播放結束，教師請學生用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結構。用圖式表示，可以有多種方案，但教師應注意：主部主 題A應該用同樣的符號或標記來表示，而插部B、C應該用不同的圖式來表示。序奏和尾聲也各不相同。如： O 用顏色來表示樂曲的結構，道理與用圖式表

5、示相同。主 部主題A應該用相同的顏色，而插部 B、C應該用不同的顏 色來表示。樂曲為回旋曲式，正確的曲式結構為：序奏A B A C A 尾聲學生運用自己的方 式表現(xiàn)樂曲的結構，只要結構形式與上相同，就是正確的。 四、表現(xiàn)樂曲1 .教師將學生分成四個組，每個組積極開動腦筋，分別 用不同的方式表現(xiàn)樂曲序奏、主部主題A插部B、插部C四個部分。學生按照分組，分別討論。2.分組匯報。第一組：用豎笛吹奏序奏部分。第二組：模仿水車運轉動作。 第三組：女生的舞蹈。第四組：打擊樂器伴奏。如果教師、學生能力較強，第四組也可男生、女生舞蹈 來表現(xiàn)：當木管樂器組演奏時， 男生舞蹈；當弦樂組演奏時， 女生舞蹈，好似男生

6、、女生歡樂地對話。隨音樂完整表現(xiàn)樂曲。注意：因樂曲序奏部分是 G調(diào)，如果用C調(diào)豎笛吹奏，與樂曲調(diào)高不符。故樂曲序奏部分，教師不播放錄音，讓學生吹奏豎笛替代。播放森林水車主部主題 A開始，學生隨錄音開始 表演。五、課堂小結樂曲森林水車，是德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。這 首樂曲與我們曾經(jīng)欣賞過的 在鐘表店里森林中的鐵匠 并列為三首著名的描繪性標題音樂。它音樂形象鮮明，描繪 了森林中水車的轉動、人們歡樂歌舞的熱鬧場面，深受世界 各國人民的喜愛。課后反思：學生對這首樂曲很感興趣，聽樂曲之前一定要提由問 題，讓學生帶著問題去聽，找到答案，有利于集中學生聽樂 曲的注意力。采用先整體感受樂曲旋律，后分段進行教學講解，最后 再整體欣賞，這樣的教學方法非常有針對性，欣賞的主次很 分明，教學環(huán)節(jié)非常清晰，學生學習起來也會感到很清楚， 不糊涂用動作表現(xiàn)聽到的所有聲音，學生喜歡這樣的學習方 式，采用這樣的教學方法，還很好的將學生聽的注意力很容 易的集中起來了介紹水車和作者的創(chuàng)作背景，進行美文講解，更有助于 學生很好的學習，記憶主題旋律更深刻更持久加上動