美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)

1、美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)在擔(dān)任高中美術(shù)教師實(shí)習(xí)期間，一個(gè)月的美術(shù)課下來(lái)， 適應(yīng)了不少，相信只要通過(guò)自己的努力，我也可以給學(xué)生不 一樣的美術(shù)課堂。讓我的學(xué)生們愛(ài)上于老師的美術(shù)課堂。下 面是管理資源吧小編為大家收集整理的高中美術(shù)教師實(shí)習(xí) 心得范文，歡迎大家閱讀。美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)1轉(zhuǎn)眼問(wèn)我的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過(guò)去近三個(gè)月。記得之前，我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感， 躊躇滿志地來(lái)到大瀝六聯(lián)小學(xué)，經(jīng)過(guò)近半年的實(shí)習(xí)后，我終 于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這 次實(shí)習(xí)之行我沒(méi)有白來(lái)，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大 學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課 知識(shí)、美術(shù)教學(xué)法和班主任工

2、作等方面的知識(shí)，但那畢竟都 是紙上談兵，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名 合格的教師，而在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們所學(xué)的知識(shí)終于 得到了實(shí)踐?；仡欉@段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值 得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師，雖然平時(shí)覺(jué)得 我們沒(méi)有主課老師那么忙碌，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非 想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中。 下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來(lái)我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。、聽(tīng)課在實(shí)習(xí)一開(kāi)始我便開(kāi)始去聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn) 每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認(rèn)真地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更 應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí)。聽(tīng)了一節(jié)課，我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老 師講的內(nèi)容，并且認(rèn)真地對(duì)老

3、師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考 評(píng)價(jià)，寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng) 歷，可是都沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地去分析，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)從一 節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無(wú)論是對(duì)教材的處理， 還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等，都使我受益匪。從每 節(jié)課中，我都總結(jié)由經(jīng)驗(yàn)，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)，無(wú)論 這節(jié)課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。二、充分的備課作為一名教師，想上好一節(jié)課，充分的備課是絕對(duì)是占 主要地位。每個(gè)年級(jí)每個(gè)班級(jí)每位學(xué)生都是不同的，這是便 需要教師在課堂進(jìn)行認(rèn)真的探索，備課不僅備內(nèi)容還需要備 學(xué)生，進(jìn)行一個(gè)周密的課程計(jì)劃，除寫(xiě)好教案外，我還要查 閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料

4、。在教學(xué)過(guò)程中，自始 至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以豉勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、 請(qǐng)教,這個(gè)過(guò)程也能學(xué)習(xí)到很多平時(shí)學(xué)不到的知識(shí)。三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性大家都知道， 興趣是求知的源泉，學(xué)習(xí)的動(dòng)力濃厚 的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)和技能的重要條件。孩子的求 知欲望一般都很強(qiáng)，除了書(shū)本外知識(shí)外，他們更想了解的是 課外知識(shí)，對(duì)于大千世界他們總是充滿了好奇，利用孩子的 這個(gè)特性，在課堂中，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生看到更多相關(guān) 的知識(shí)，讓他們了解更多的知識(shí)層面，使課堂不至于因?yàn)檎n 本的局限而過(guò)于沉悶。四、作業(yè)的點(diǎn)評(píng)一節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)便是作業(yè)點(diǎn)評(píng)。作業(yè)點(diǎn)評(píng)是學(xué)生 能力提

5、高的重點(diǎn)。指導(dǎo)老師要求我首先應(yīng)該肯定孩子們，然 后再給予更多的觀點(diǎn)看法，因?yàn)槊總€(gè)孩子都各有自己的想象 力，自己的想法，一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的，孩子們 的作品正是體現(xiàn)著這一點(diǎn)，作為老師就應(yīng)該多豉勵(lì)學(xué)生，讓 學(xué)生在豉勵(lì)中成長(zhǎng)。美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)2 實(shí)習(xí)，一個(gè)并不陌生的詞語(yǔ)，在南通已經(jīng)有過(guò)了一定的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所以不由得有 種感覺(jué)，這次實(shí)習(xí)和以往一樣。其實(shí)斐然，首先，時(shí)間比以 往長(zhǎng)了，此次的實(shí)習(xí)時(shí)間從上次的一個(gè)月延伸為三個(gè)多月 其次，這次實(shí)習(xí)是回到了家鄉(xiāng)，接受家鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的檢驗(yàn)；再者,以前實(shí)習(xí)只需實(shí)習(xí)專業(yè)對(duì)應(yīng)的科目即可，而這次不僅僅要實(shí) 習(xí)對(duì)應(yīng)的科目，還要實(shí)習(xí)班主任。正因?yàn)橛辛诉@么多的變化， 所

6、以這次的實(shí)習(xí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)有許多要適應(yīng)和努力的地方。三 月份的實(shí)習(xí)也接近尾聲了，我想我首先努力適應(yīng)的應(yīng)該就是美術(shù)課教學(xué)。記得第一個(gè)星期，接到教導(dǎo)處的通知，要上美術(shù)課。那 時(shí)我的心情十分忐忑，因?yàn)榻虒W(xué)美術(shù)是我最薄弱的環(huán)節(jié)，所 以就去請(qǐng)教美術(shù)老師應(yīng)該怎么上。美術(shù)老師從教學(xué)內(nèi)容和教 法幾個(gè)方面給了我?guī)c(diǎn)指導(dǎo)，聽(tīng)了美術(shù)老師的指導(dǎo)后，隨即 就乘熱打鐵開(kāi)始備課。課備好后，就請(qǐng)美術(shù)老師幫忙修改。 隨即，我便開(kāi)始熟悉教案，并思考應(yīng)該怎樣上這節(jié)課 ？應(yīng)該用 什么樣的語(yǔ)言去對(duì)待一年級(jí)的學(xué)生？應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)學(xué)生們的畫(huà)？第二天，帶著有點(diǎn)擔(dān)心的心情，我走進(jìn)了 103班的教室。 一聲T課”，就開(kāi)始了我的教學(xué)。前二十分鐘，我?guī)ьI(lǐng)

7、學(xué)生 們一起欣賞著書(shū)本上的圖片，也讓他們想象著平時(shí)校園里都 有哪些熱鬧的場(chǎng)景。后二十分鐘，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)繪由一幅 熱鬧的校園。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生們那些充滿創(chuàng)意的畫(huà)兒，讓我有了一 些滿足感。我覺(jué)得美術(shù)課只要認(rèn)真準(zhǔn)備，就可以達(dá)到預(yù)期的 效果。只是事后想想，我的那節(jié)課還存在著幾點(diǎn)不足：美 術(shù)課上對(duì)學(xué)生的色彩的要求還沒(méi)有很好的講授，沒(méi)有讓他們 知道美術(shù)的畫(huà)兒色彩要飽滿，導(dǎo)致有些學(xué)生的畫(huà)兒色彩比較 單調(diào);課堂上給學(xué)生們的示范比較少，更多的是讓學(xué)生們自己想象。我想這一點(diǎn)應(yīng)該是因?yàn)槲业拿佬g(shù)功底不太行，日后 一定要多加練習(xí)。這兩點(diǎn)，在接下來(lái)的美術(shù)教學(xué)中我會(huì)及時(shí)改正一個(gè)月的美術(shù)課下來(lái)，適應(yīng)了不少，相信只要通過(guò)自己

8、 的努力，我也可以給學(xué)生不一樣的美術(shù)課堂。讓我的學(xué)生們 愛(ài)上于老師的美術(shù)課堂。讓自己朝著一專多能的方向發(fā)展。美術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié) 3 xx年11月12號(hào)我們 為期四個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回首實(shí)習(xí)的這段時(shí) 問(wèn)，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī) 律。仿佛總結(jié)又回到了高中時(shí)代 在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過(guò)，壓抑過(guò)。要成為一個(gè)老師，除 了知識(shí)淵博，說(shuō)話必會(huì)需要一定的魅力。但一直以來(lái)，我始 終有個(gè)無(wú)法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說(shuō)話我常會(huì)緊張，或是 聲音顫抖，或是說(shuō)話太快。因此越接近實(shí)習(xí)，我心里越緊張。來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，見(jiàn)到穿著統(tǒng)一校服的學(xué)生，特別是第一天就聽(tīng)到一句很真摯的 老師好”，我的心里已

9、平穩(wěn)了許多， 很自然的，接受了另一個(gè)身份。也開(kāi)始了這不同尋常的四個(gè) 星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活。我任教高一的美術(shù)。之前在學(xué)校的微格教學(xué)訓(xùn)練，在這 里變得有點(diǎn)微不足道。以下是我實(shí)習(xí)工作的一些教學(xué)體會(huì)：一、專業(yè)技能課體會(huì)。第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒(méi)有緊張。聲音自我感 覺(jué)也比較響亮，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿 佛有個(gè)形去抓，目的非常明確。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng) 力和勇氣，這讓我感覺(jué)很實(shí)在。但是，一個(gè)星期下來(lái)有兩節(jié)的重復(fù)課，不同的班級(jí)，有 不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。 根據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做由相對(duì)的改變

10、。一個(gè)星期下來(lái)我 有了一個(gè)小總結(jié)：(1)、聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤(pán)。(2)、別想著一節(jié)課你說(shuō)完了就了事，那是完了你的事， 別忽略了學(xué)生。(3)、盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況，如接受能力，學(xué)習(xí)美 術(shù)興趣等。(4)、別老在簡(jiǎn)單的問(wèn)題上搞太多花樣。(5)、學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。于是，接下來(lái)的時(shí)間，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂 上多了幾分自然，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力。而且在改 了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)批改作業(yè)的作用是 如此的大。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對(duì)學(xué)生的時(shí) 候，讓我有個(gè)底。在上課之前，評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè)，可 以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高c二、

11、作品鑒賞課體會(huì)可以說(shuō)鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水 中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。作為一名美術(shù)教師，雖然平時(shí)我們發(fā)現(xiàn)很輕松，但自己 真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén) 激勵(lì)人興奮的學(xué)科，沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋；沒(méi)有數(shù)理化學(xué) 科的試題海洋；也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋 ；更沒(méi)有政治學(xué)科 的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科，它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌 握知識(shí)，它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對(duì)于初到 美術(shù)海洋的學(xué)生們，對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂，如果把 太多理論注進(jìn)他們的腦袋里，他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎 恨，如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事，并且還能讓他們親自 接觸實(shí)物，他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理 這些細(xì)節(jié)，要認(rèn)真上好每一節(jié)課，應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語(yǔ)句，或搜索大師的一 些幽默的小故事來(lái)渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想 像中那樣完美。而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你 的語(yǔ)言藝術(shù)，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺(jué)是， 我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽(tīng)一樣。我放不開(kāi)，無(wú)論 是動(dòng)作，表情或是語(yǔ)調(diào)。我抓住這兩個(gè)意見(jiàn)，反思。的確，幾節(jié)課，我都上得比 較吃力，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)