自制玩具-----小學生科技教育活動方案

1、.精品文檔.自制玩具一-小學生科技教育活動方案科技教育活動方案連云港市馬站小學張守詩一、方案名稱：自制玩具二、指導思想：在現(xiàn)實生活中，人們只要一提起玩具，就會想到商場里 那琳瑯滿目、五顏六色的玩具。很多學生家里已堆放了一箱 一箱的從小玩到現(xiàn)在的玩具，他們對很多玩具如數(shù)家珍，見 慣不怪，而對爺爺奶奶輩自制玩具充滿了好奇，抓住這一契 機，就讓學生參與一次自制玩具的活動吧。三、設(shè)計理念：在小學科技活動中，科學能力的形成依賴于學生的學習 方式和過程，要讓學生關(guān)注科學與社會的聯(lián)系，從身邊的小 處去感受，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ) 上，內(nèi)化形成。在小學階段，對科學學習能力的要求不能過高，必

2、須符 合小學生的年齡特點。“自制玩具”的實踐活動，可以培養(yǎng) 學生開動腦筋、發(fā)展個性、發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造性能力。這 項活動的方式是一種科學的思維方法，適合小學生的知識水 平和技能，具有較強的可操作性，與學生的生活緊密聯(lián)系， 對學生課堂學習活動是有益的拓展和延伸。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作法家原創(chuàng)1 / 5.精品文檔.四、活動目標：1、培養(yǎng)敏感的科學觸覺，訓練動手技能，培養(yǎng)嚴密的 邏輯思維和準確的分析能力。2、掌握一種科學的思維方式和獨特科學實踐方法，善 于從身邊進行科學實踐。3、培養(yǎng)進行科學實踐的勇氣，意志力和耐心，促進團 隊協(xié)作精神。五、活動準備：1、參加人員活動輔導老師

3、：三至六年級各班主任老師活動參與學生：三至六年級全體學生2、學生可準備的材料、收集廢舊物，變廢為寶。紙類線類布類橡膠、塑料制品瓶罐瓶蓋吸管、雪糕棒、利用自然物，就地取材。植物類動物類六、活動計劃：我們進行的活動把焦點放在生活中常見的事實，提由問題，對問題進行系統(tǒng)的分析研究，最后解決問題?？茖W就在 我們身邊，我們要用敏感的心靈去尋找最真實的科學道理， 改善我們的生活。1、活動步驟及完成時間2016年2月初制定活動計劃2016年2月10日-7月23日查找相關(guān)材料學生動手制 作2、活動形式活動參加人員為三年級學生，以班級為單位。七、活動實施情況：、問題的形成。經(jīng)?？吹綄W生帶玩具到學校來玩，并且互相攀

4、比，誰的 玩具好，誰的玩具貴，這時的我心里總有那么一點顫動。現(xiàn) 在的學生并不缺少玩的東西，他們?nèi)鄙俚氖莿邮值哪芰?，?chuàng) 造性的能力。如何去培養(yǎng)學生的動手能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造 性思維，就看我們怎樣從現(xiàn)實生活中尋找素材，讓學生去感 知、認知、實踐。、分組制定計劃3-4為一個小組，選擇好材料。紙類線類布類橡膠、塑料制品瓶罐瓶蓋吸管、雪糕棒植物類動物類、指導制作玩具。1、從材料自身的特點由發(fā)，考慮自制玩具的可能性體積：體表的外形像什么？怎樣巧妙利用？容積：內(nèi)部是否有容積？怎樣利用？截面：其橫截面、縱截面的形狀和內(nèi)層結(jié)構(gòu)是否可以利 用？累加性：多個物體從不同角度累加或重疊組合后是否可 以利用？2、從所需制

5、作的玩具由發(fā)， 考慮利用材料的可能性。 利用技巧：根據(jù)材料的性質(zhì)選用合適的輔助材料、工具及特殊的 技法。如水果、蔬菜制中可用大頭針、牙簽連接、鑲嵌；而 玉米皮、秸稈制作中就需要用繩、線，貝殼、蛋殼、石子要 用水、彩色筆幫助組合造型；而玉米皮、長葉草、柳條等只 有用編結(jié)技法才能充分表現(xiàn)其特色。制作中保持自然素材自身原有的特色。如大松果殼 表面呈魚鱗狀，制作時，便可以利用其作魚身、鳥身、插入 松針作小刺猬等，都比較生動形象。制作后的玩具應(yīng)該美觀安全，并盡可能保持材料原 有生命力。有些自制物存在不安全因素，在制作中要排除。有些自然物是個生命體，制作成玩具后要設(shè)法保存其生命力。八、活動總結(jié)：興趣是最好的老師，學生對自制玩具這一活動自始至終 保持著高昂的興趣，每天向老師匯報著他們的制作情況。面 對學生親手制作的玩具，有一種久違的感覺，我深深的體會 到。1、“自制”玩具是一個動腦、動手，調(diào)動孩子全員積 極參與的過程。從確定做什么，找什么材料、制定計劃、嘗試制作，不 斷修改、補充，最后形成一個與最初想法較一致的“玩具”這個過程，本來就是“玩”的過程，而且是一個創(chuàng)造“玩” 的過程，它使孩子主動參與及獲得成功的心理需求得到滿足， 從而激勵了孩子的創(chuàng)造與實踐。2、自制玩具過程有利于孩子了解“玩具” 。在提問想了解玩具那方面的知識時，有些學生提生了想 了解玩具是怎樣做由來的，